小學四年級作文經典【5篇】

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的小學四年級作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學四年級作文 篇1

今天，我去了兒童活動中心參加了安全教育活動。我和我的同學們在那兒學到了好多好多的自救方法，如高樓逃生、煙道逃生、心臟復甦和如何系一些常用的繩結。而讓我印象最深刻的`就是高樓逃生模擬訓練了，因爲它又驚險又刺激。當然，我也成功地下了來。

一開始，我有一點心驚膽顫地戴上了手套，當我上了去後才發現並不會很高，大約有兩三米高。我心不在焉地想：“切！我還以爲有多高呢？不就是幾層樓梯高嗎？”終於到我了，一位叔叔幫我把安全帶扣上，我把繩子拉過來想要來一個帥氣地上繩子，結果腳沒踩穩“踏踏踏、嗶啦”咻，嚇死我了，還好那位叔叔一把拉住了我，否則我的這個演習就沒法再繼續玩下去了。叔叔跟我說：“沒事吧？以後要小心一點！”我調整完後，又開始試了。不過這次，我是先小心翼翼地把手給放到了繩子上的結上，然後我一個盪鞦韆一樣的把腳給放到另一個結上，接着小心翼翼地往下爬。最後終於到達了地面。“太好啦！我成功啦！”我開心地說道。

在兒童活動中心裏舉辦的安全教育活動，我不僅學到了很多自救措施，我也發現如果我們不注意安全，就很容易釀成災難！所以日後，我們要注意各種的安全隱患，如果發現的話，就要立刻把它處理掉。

小學四年級作文 篇2

這次我一回老家，就看到了外婆家那頑皮，可愛，車見車載的六條小狗。

連喝奶的時候都要抽出時間和你玩。如果在它們想喝奶的時候不把它們放出來的話，那可不得了，因爲他們會一直哭，哭得你心煩意亂，吃不香，睡不着。怎麼樣，頑皮吧。

它們這夥頑皮的小傢伙，還挺會享受的.呢。我由於太喜歡它們了，連吹笛子都要在狗窩旁吹。第一次在狗窩旁吹的時候我還以爲它們會躲到狗窩的最裏面。沒想到，當優雅美妙的笛聲輕輕的響起時，原本還在打鬧的小傢伙們立刻安靜了下來，六個小腦袋，六雙小眼睛齊刷刷的朝向了我這邊。在這高雅的境界裏，它們好像和我一起沉浸在了裏面。當一首曲子吹完後，它們就在叫，好像在說：“吹得太好了，太好聽了，再來一首！”瞧它們那享受的樣子，我都感到嫉妒。

我最喜歡的那條小狗是很像狼狗的那條。爲什麼我喜歡它呢？不是它長得帥，而是它聰明。有一次把它們關起來的時候沒關好，留了一點點漏洞但很高。它發現有漏洞，就往那爬。可它發現不夠高，就拿同伴當梯子爬了出去，真是太聰明瞭。

這幾條小狗太可愛了，你那金子來換我都不換！

小學四年級作文 篇3

田野裏，山村裏，城市裏……到處都洋溢着美。的確，在生活上,美無處不在。

記得有一個星期天，我騎着自行車正高高興興地去外婆家，在路上，我看到街上人山人海的，有賣東西的，有買東西，也有匆匆要去上班的，還有閒暇東看西看的,叫賣聲，討價還價聲，熟人間相互問候聲，交織成一片。我騎着騎着，騎到菜市場的公路上，那裏的人更是擁擠。對了，那天正好是雙休日，不管是大，還是小孩，個個都放假，加上那天又是圩日，人當然多了。

到了水果攤前，我正要買點水果去給外婆吃。因爲那裏正在修路，人很擠，摩托車，自行車，汽車、步行的人，再加上修路的工人，把整個大街圍的水瀉不通，我也被困在了那裏。這時，我看到前面一位年邁的老奶奶正邁着蹣跚的步伐，吃力地往前走。我心想:這麼擁擠的`人羣中，老奶奶怎麼一個人在街上走呢？突然,她腳下一滑，一個趔趄，“哎呦一聲，在擁擠的人羣中摔倒了。看到這種情景，我急忙下車，把車立好，正想過去幫她，老奶奶的周圍已經圍滿了人。有老人，有青年，有小孩……我好不容易擠到最前面去，只見那個老奶奶腿，手上都流血，臉上佈滿痛苦的神情，她正躺在地上呻吟着……

一位阿姨馬上從袋子裏掏出一包面巾紙，抽出一張幫那位老奶奶擦着血；一位叔叔見了老奶奶流着血，拿起手機要打；一位大伯伯着急的說：“顧不了這麼多了，來，幾個人過來，先把這位大嬸扶起來再說。”說完，由不得我插手，幾個大人就圍上前去，用雙手攙着老奶奶，把她扶了起來。那位老奶奶用微弱的聲音漫漫的說:“腳很痛……”那位大伯伯聽見了，乾脆抓住老奶奶的手，把老奶奶背了起來。一位騎摩托車的叔叔見了，連忙說：“快，來不及等救護車了，坐上我的車，一個人在後面扶這位大嬸，我把她送到醫院去。”背老奶奶的大伯伯把老奶奶扶到摩托車上，自己再坐上去，用雙手抓住老奶奶的雙肩，讓她的頭靠在自己的胸前。摩托車正要開走的時候，幫老奶奶檫血的阿姨把整包的面巾紙遞給那位大伯伯，並叫他把老奶奶手上的血擦掉。

就這樣，從老奶奶摔倒到去醫院，前後不過幾分鐘，就發生了這樣一件驚天動地的事情。看着那摩托車消失在人羣中，望着老奶奶那離去的身影以及她身後扶她的大伯伯的背影，我陷入了沉思：這，不就是美嗎？

的確，美，無處不在，美，就在我們身邊。

小學四年級作文 篇4

媽媽的愛，

是一片無邊無際的大海。

我，

就是海里的那條小魚。

盡情地在媽媽的懷抱中，

自由自在地游來游去。

媽媽的愛，

是一片金燦燦的陽光。

我，

就是草地上的一棵小草。

盡情地在媽媽的愛的照耀下，

快樂地生長着。

在我小小的心中，媽媽的愛是那鼓勵的話語。記得有一次，媽媽給我買了一輛四驅車，但這輛四驅車不是買來的時候就拼好的，要靠你自己動手拼裝。我從裝車的盒子裏拿出說明書，看了一下，就開始裝了起來。我先裝馬達，我把裝馬達的零件拿出來，小心地裝進去，但是，有一個零件我裝了好半天也沒能裝進去。正當我要泄氣的時候，媽媽走了過來。她看見我垂頭喪氣的樣子，就對我說：“兒子，怎麼垂頭喪氣呢？”我對媽媽說：“媽媽，有一個零件老是沒法裝進去，我都裝了半天了！” 媽媽鼓勵我說：“你再試幾次，要看準了再裝，這樣才行，別泄氣。” 我聽了媽媽的話，對準後裝，終於裝好了，我高興極了。

雖然這是一件小事，但卻體現出母親對兒子的`關愛。

今天是母親節，我該送媽媽什麼好呢？送一本書？送一個賀卡？送一枝筆？我想啊想，終於想出了一個主意，送一張我自己畫的畫。畫什麼好呢？畫吃蟲草吧！於是，我拿出水彩筆在紙上先畫了一個像葫蘆一樣的吃蟲草，在它的旁邊又畫了一個像蝴蝶一樣的吃蟲草，又畫了一個像花一樣的吃蟲草。然後，在吃蟲草的上邊畫了許多蝴蝶、蜻蜓和飛蟲，還有小蟲子在吃蟲草的身上爬着，還有些蟲子被吃蟲草給吃掉了。接着，我又在空白的地方用藍水彩筆點了許多小點，這幅畫就畫好了。我把這幅畫藏在身後，走到客廳，媽媽正在看電視，我走過去對媽媽說：“節日快樂！媽媽這是我給您畫的畫。”媽媽看了看，感動地說：“謝謝你，我的兒子。”這一天我高興極了。

我常常想，我一天天的長大，媽媽一天天變老了。二十年後的母親節，我會帶着媽媽周遊四海，帶她去她想要去的地方。我和媽媽坐在沙灘上，讀我小時候爲媽媽寫的小詩。

媽媽的愛，

是一片清涼的春雨。

我，

就是草地上的那棵小樹。

在媽媽愛的滋潤下，

一天天長大。

媽媽的愛，

是一條清澈的小河。

我，

就是一條小魚。

在媽媽的懷抱裏，

快樂地成長。

小學四年級作文 篇5

1、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文，小學四年級作文批語。”如此評語，對於那些寫作不認真的學生，可適當採用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

2、表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細緻形象，讀後讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適於那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

3、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那麼老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀後有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以後還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。”雖然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

4、勸勉式：作文是學生抒發心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態，把他們引到積極向上的軌道，小學四年級作文《小學四年級作文批語》。“人可以用精神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的'學生感到釋然。

5、反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認爲哪些地方描寫最精彩?爲什麼?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫作技巧?;你最不滿意之處是什麼?……

6、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行雲流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

7、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可採用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺如何?”“敘述的事件，採用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認爲呢?……”