實用的四年級作文【常用5篇】

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的四年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。

四年級作文 篇1

張老師是我在“思齊”補習的奧數的老師。聽說他在湘鄉都奧數挺有名氣的，媽媽決定讓我拜他爲師。

那是四年級暑假的時候，我和三四個同學坐在一間教室裏，等了一會兒，只見一個穿着白襯衣，黑色西褲，中等個子的男老師踏着堅實的步子走到講臺。左邊腋下夾着一本厚厚的書，兩手環抱在胸前，一看就知道是一治學嚴謹的老師。心想：媽媽選他教我的奧數，選對了。他走到講臺邊，右手從左邊腋下抽出書，輕輕地放在講臺上，然後仰起臉，我坐在前排，看清了黃色的臉，雙眼皮，眼角還有幾道淺淺的'細紋。他掃視一下全場，嘴角浮起一絲笑意。

張老師頓了頓，然後開始給我們講怎樣學好奧數，我們心領神會地聽，他那張寬大的嘴裏吐出了很多方法，我聽得入了神，覺得張老師真神奇啊！

一次，張老師給我們講抽屜問題的一道題，有個同學有點走神了，他就突然把聲音提高了八度，真有點像炸雷一般，那眼睛瞪得像銅鑼，我們都驚出了一點汗，那同學回過神來了。他又開始講解，他邊畫圖，邊說，邊列式，他一出手，線條畫得筆直，圓弧精美，我懷疑他學過美術，要不怎麼畫這麼美呢？講完以後，他的目光注視着我們，舌頭從左上脣起圍着嘴脣像圓規一樣轉一圈，然後咂巴一下，意思是你們應該學會了吧！

我覺得張老師這一動作很有趣，課後也經常學一學，舌頭圍着嘴脣轉一圈，開始舌根很疼，轉多了，也就習慣了。

第一次見到到張老師，沒想到他竟這麼深深地吸引着我，我現在對奧數感興趣，得益於博學多才的張老師。

四年級作文 篇2

假日裏，家裏要來客人，我就和媽媽一起去逛菜場。

一進菜場，我們就聽到了雜亂無章的喧鬧聲，就像是一首由叫賣聲、討價還價聲、雞鴨鳴叫聲組成的“菜場交響樂”。

看那邊，一位滿臉橫肉地大叔右手提着一把鋒利無比的排骨刀，左手壓着一塊色澤鮮亮地牛排。只聽“砰”的.一聲，大叔手起刀落，那碩大的牛排一分爲二。他拎起小的那塊甩手一扔，那牛排不偏不倚地飛上了秤。我想：這位大叔有如此本事，一定是個老手了。

“老闆娘，48元。”大叔邊說邊嫺熟地將牛排套進袋子裏，遞給了顧客。這會兒他那砍排骨時的狠勁早飛到九霄雲外去了，只見滿臉堆着笑，都找不到眼睛了，看起來這筆生意讓他收穫不少。

“快點來，快點來，我這兒的牛肉是頂便宜，頂好吃……”顧客前腳剛走，大叔便又吆喝起來。

再看看這邊的老婆婆，她可高興不起來。她的蔬菜攤很少有人光顧。好不容易盼着了零星的幾個顧客，也都是挑三揀四，不是嫌她東西少，就是嫌她的菜不新鮮，氣得老婆婆直叨叨。

“豆豆，發什麼呆，回家了。”媽媽的“女高音”唱響了，我就跟着媽媽回家了。

四年級作文 篇3

今天，我興致勃勃地回到家看見小花貓喵喵地叫着，好像在歡迎我回家似的。

小花貓穿着一件毛茸茸的黃色條紋外衣，耳朵是豎着的。不久就到了明天，我在家裏和小花貓一起玩遊戲，小花貓還是那麼的懶洋洋，不過貓天生就是這樣，到了晚上它就會睜開它那燈籠似的眼睛。它的.身體很小，就像兩個饅頭一樣大，不過我很喜歡它，它是我的好夥伴，會陪着我一起睡覺、一起起牀、一起玩耍，它更像是我的家人。

小花貓有一次因爲我要帶它出去玩太早了，所以沒有聽我的話而是繼續睡它的懶覺，我便去水池裏抓了一條小金魚出來，因爲我聽說貓愛吃魚也不知道是不是真的，便想試試看。沒想到，小花貓不僅快速地把小金魚吃掉了，而且變得十分有精神，於是我們高高興興的出去玩了。

還有一次小花貓在我家的小花園裏找到了一條老鼠，老鼠說：貓...貓大王求你放過我吧，求你了。小花貓哼一聲就把老鼠按在地上開始吃，沒想到這種事請沒有告訴它，他便會。我想，小花貓長大了，可以自力更生了，我要向他學習。

我喜歡我的小花貓，一直喜歡。

四年級作文 篇4

今天上作文課，老師說：“今天我們來做一個實驗。”

話音剛落，老師打開電腦，屏幕上出現了幾個字：一張紙能對摺幾下？

教室裏頓時炸開了鍋，有的同學叫道：“這麼簡單？”有的同學說：“最少可以折十下。”還有的同學喊道：“哈哈，我折一百下都不成問題。”

老師讓大家安靜下來對我們說：“既然這樣，那就請你們來完成這項實驗。”

拿到紙，我迫不及待地對摺起來。前兩次很簡單，第三次漸漸變硬了，第四次紙開始脹了起來，第五次整張紙幾乎都成了鐵似的……後面越來越難，當我折完第六次打算折第七次時發現，我無論怎樣用力都折不起來了。

這時，老師發話了：“請折了十下的同學舉個手。”全班沒有一個人把手舉起來，老師笑了起來：“那誰剛纔說折一百下都不成問題的呀？”接着又說：“你們折了多少下？”我們異口同聲地說：“六下。”說完我們都笑了起來。

這真是一個有趣的'實驗，同時它也讓我明白了，在沒做過的情況下，不要着急下定論。

老師點評：按實驗前實驗中實驗後的順序，清楚的記敘了這次實驗活動，豐富的細節描寫，使作文很精彩！

四年級作文 篇5

在考試失敗的暑假，被父母進行了“N”次教導之後，我變得沉默少語。

失意的日子，天空下着小雨，雨水滲進我的心裏，心灰、意冷。盯者無情的試卷，心情沉到谷底。

一天，朋友來找我，贈我一本《愛迪生傳》，並邀我去公園玩玩。我也不好拒絕，就隨她去了。

走在公園的羊腸小道上，被周圍的花草樹木包圍着，朋友伸開手臂，享受着美好的時光，我卻在埋怨着這公園不好，種什麼爛話爛草？

一個騎自行車的男孩子朝我們駛來，一下子把我撞倒在草坪裏，衣服被露水打溼了，我站起身來，向朋友埋怨着小男孩。

朋友笑了，裝成一副哲學家的樣子說：“看呀，小草都長這麼大了。還記得嗎？初春的時候，人們亂踩草坪，我們都以爲這草長不大了呢，沒想到現在滿壇的‘翠綠欲滴’的小草，真可愛！”

可不是嗎？我就是小草，雖然經歷了“踩踏”，但只要努力成長，前途是光明的。

那一刻的`天變晴了，雲也散了，陽光照進我的心裏，燦爛的笑掛在臉上。

朋友說：“小孩，記住，愁眉不展的看生活，生活也會愁眉不展的，樂觀爽朗的看生活，生活也會陽光燦爛的。呵呵，大姐先走一步，回家後別忘了看看《愛迪生傳》！拜拜！”

我向她揮揮手，蹦蹦跳跳的走到大門口，又看到了那個男孩，他還在騎他的車子，他的車技的真的很好呢！我向他投去了一個微笑。