實用的四年級寫景作文彙總十篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的四年級寫景作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級寫景作文 篇1

春天來了，校園裏的花開了草綠了大發芽了，校園真美啊！我喜歡校園裏的一草一木，但是我最喜歡的是校園的西北角。

走進校門，一直向前走走到校園的後操場就是校園的西北角。那裏的桐樹有好幾棵，春天桐樹上的花才長出一點兒花骨朵兒，那麼小的花骨朵兒就像一粒小小的咖啡豆。現在桐花還沒開，等到桐花全部開了的時候，站在桐樹下面仰起頭往上看，景色真是太美了！就像是剛下了雪一樣落在樹上，一串串桐花就像銅鈴鐺一樣一串串掛在樹上。對了，桐花全部開的時候我見很多同學都在那裏摘桐花，把桐花的根摘了，然後吸裏面的花蜜，那花蜜可甜！，甜的比蜜還甜。有的同學摘樹上的也有的同學撿地上掉的。

桐花的葉子真綠啊！要是全部落在地上就像是一大片廣闊的草原一樣。桐花的葉子把紫色的桐花襯的非常漂亮。

我喜歡我的校園裏的一草一木，也喜歡我的整個大校園，但我更喜歡的是校園的西北角！

四年級寫景作文 篇2

我們有一個智慧校園，春天花繁葉茂，夏天綠樹成蔭，秋天瓜果飄香，冬天雪花飛舞。

我們學校有一年一度的讀書漂流會，是說你看的書你可以便宜一點在讀書漂流會上賣，你還可以買點便宜的書，增加語文和作文的成績。

接下來我就要帶着大家來參觀我們的學校，認識一下我們的學校。首先，先進大門上左拐，來到綜合樓，哪裏是所有在裏面會，還有第二課堂各分都在裏面。下來直走到了實驗樓，那裏面有個教室其實是我們班，但是那不是標準教室。二樓全都是第二課堂。接下來又走來到教學樓，從那裏走過常常看見孩子們在玩，或是聽到一聲聲嘹亮的讀書聲。接下來直走來到操場，那會有孩子們上體育課，踢足球，打籃球，跳繩······跟着操場直走會見到健身器材，這是幫助小朋友健身的。下來左走又來到大門口，到了大門口再上前走有一個辦公樓裏面，是所有老師簽到的地方。對面是一個藝教樓，學校所有的體育設備都在裏邊存放。還有醫務室，如果那個學生受傷了，老師會幫忙塗一些碘伏，再往上走，是總務處，哪裏是領粉筆和黑板擦的地方。二樓就四到六年級最重要的課，裏面是教你怎麼玩電腦，而且學會可以看視頻。但是要保持安靜。我們學校中還有一塊崇高石，具體我說不清。

雖然你瞭解了具體路線，但是你要來我們學校參觀。才能瞭解更多。

四年級寫景作文 篇3

送走了夏娃娃，迎來了秋姑娘。蕭蕭的秋風輕輕地吹着，似乎帶着憂傷，似乎又是那麼的愜意。我迷惑了，來到郊外也許能找到答案。我漫步走進郊外的草地，小草已經漸漸枯黃，但是，草叢中還盛開着不少五彩的野花，它們多姿多彩，阿娜多姿！“咦？”我走近一看，一大片菊花燦爛地開放着：雪白的，淡黃的和紫紅的……爭奇鬥豔，朵朵都驕傲地綻開笑臉，就像在說：“我美麗嗎?”哦，秋天是雪白，淡黃和紫紅的！秋天，正是豐收的季節，沉甸甸的稻子壓得稻秸彎了腰。一陣風吹過，稻田掀起了金色的麥浪，好像在告訴農民伯伯，快點去收割呢。哦，秋天是金色的！橘紅色的橘子和柿子肚子脹得鼓鼓的，你擠我碰，似乎一碰就會流出汁，既調皮又可愛，它們好像爭着說自己的肚子最大呢！哦，秋天是橘紅的。秋天的樹，慢慢地變黃了，“沙沙沙”原來是樹葉傷心地跟大樹媽媽道別，慢慢地地上的樹葉堆積成了一座“小山”，踏上去軟綿綿的，舒服極了！哦，原來秋天是黃色的！“嘀嗒嘀嗒”下雨了！綿綿的秋雨像秋姑娘在傾吐着自己的的心事。一陣急雨，如豆子一般，嘩嘩地下了起來，甩下一串串銀鈴般的笑聲。雨停了，新鮮的空氣帶着一股泥土的清香迎面撲來。我擡起頭仰起臉，只見碧空如洗，藍得使人心醉。哦，秋天是藍色的！忽然，我看見不遠處幾個小孩在放風箏。只見風箏風凌空飛起，在空中翩翩飛舞。小孩高興得停不下來，拼命地奔跑着、歡笑着，那笑聲比百靈鳥唱歌還好聽！哦，我終於明白了！秋天是快樂的，而且是五彩繽紛的，就像那美麗迷人的彩虹。

四年級寫景作文 篇4

我家在農村，前面是寬闊的田野。一天，天上竟飄着鵝毛大雪，大地穿上了一件白色的衣裳。漂亮極了！

冬天的雪景在吳江並不多見，實屬很難得。早上，我拉着爸爸媽媽，衝向田野，一起堆雪人。我們脫下手套，向手上哈了一口氣。然後我抓了兩把雪，一按，放在地上，準備滾一個小腦袋。爸爸媽媽負責做身體。我把小腦袋滾好了，拿起來想放到雪娃娃的身體上，誰知它一下子碎了，真讓我傷心。但是我還是堅持不懈，重新再做。最後，我們終於成功了！

記得之前也有一年下雪。我和小夥伴們欣喜若狂，一起去打雪仗。我們先把雪滾成拳頭大的小雪球，再用力一扔。目標——任意一人。但我們還是有遊戲規則的，絕不能打臉。大家相互追趕，不停地做小雪球。不一會兒，我們的鼻子、臉全紅了。玩着、玩着，我爸爸走過來說：“吃飯啦，吃完再來。”我臨走又做了兩個小雪球向小夥伴們投擲。

有雪相伴，冬天的景色真美！我愛冬景。

四年級寫景作文 篇5

我家院後有一條小溪，水面輕輕隨風飄動着，倒映着藍天白雲，在陽光地照射下，閃爍着點點金光，彷彿一塊塊翡翠上面鑲嵌了許多金片，一閃一閃的，似夢似幻。

順着水流走下去，踏着木質的走廊，聽着微風的協奏曲，突然，眼前一亮，密密層層的枝條低垂下來，擋住了我的視線，它們沒有那麼嫩綠了，倒是像一位位蓄着長鬍須的老人悠閒地站在河邊，微微彎着膝蓋，在低頭俯視着自己水中的倒影。

拉開長長的“窗簾”，進入了一片濃密的小林，走過小橋，溪水一下子來了個急轉彎，兩旁的路又寬闊起來，路邊高大的桂花引人注目。首先，它撲鼻的香味令人難忘，然後，那一叢叢、一簇簇的秀麗挺拔的桂花顯得格外高雅華貴。遠遠望去，像是綠色繡花布上點綴的金子。又像是一個個小寶貝在綠葉叢中向外張望。

在這桂花的回味中，我又走着走着，路漸漸變矮了，已經快要和小河一樣高了，我從路上跳到河邊，向西方望去，那是夕陽的宮殿。陽光灑在水面，浮光躍金，好似許許多多神奇的小星星閃爍着光……

太陽落山了，在陽光的.餘輝中，我緩緩地走回家…… 當太陽收斂起它最後一縷光芒時，所有的萬物都安靜地睡了，睡着了……

四年級寫景作文 篇6

我遊玩過遠近聞名的黃旗山，遊賞過深圳的世界之窗，但我最喜歡去的地方還是南城的水濂山。

去過水濂山的人一定去過蝴蝶谷。我們沿着羊腸小道向蝴蝶谷方向走去，來到半山腰，那裏有一個湖。湖水很清，清得可以看見湖底的泥沙。湖裏有很多五顏六色的小魚。她們成羣結隊地一會兒潛入水底，呆立不動，一會兒又浮出水面追逐嬉戲，可快活了！

再繼續往前走，不一會兒就到蝴蝶谷了。蝴蝶谷裏有成千上萬只色彩斑斕的花蝴蝶，紅色的、紫色的、黃色的、黑的……

這些蝴蝶有的在空中翩翩起舞，有的在芬芳的花朵上吮喝着花蜜，還有的停在樹葉上休息。我悄悄地走過去，小心翼翼地伸手去觸摸它，它卻張開翅膀飛走了。我雖然有點失望，但是我心想：這些蝴蝶太可愛了，我又怎能去傷害它們呢？

現在，我們去鴿子樂園看看吧！鴿子園裏真熱鬧。有的鴿子從這個籠子裏飛到那個籠子裏，似乎在歡迎遊客的到來。有的像情侶一樣依偎在一起，親切的交談。還有的吃一口食物又擡起頭來四處張望，然後展開翅膀飛回巢裏了。

水濂山風景優美，空氣新鮮，真是讓人留連忘返啊！

四年級寫景作文 篇7

五月是鳥語花香的季節。春末夏初，一場大雨過後，太陽露出了笑容，樓下的玫瑰競相開放。

玫瑰的花不大，不像玫瑰那樣豔麗。每朵花大約有七八瓣花瓣，都是橢圓形的，只有指甲板那麼大。他們都被溫柔地向外推着。黃色的小花排列在花的中央。玫瑰有很多顏色，包括紅色、粉紅色、白色和紫色……五彩繽紛,美麗。

樓下，玫瑰花叢，一簇簇，綠色的根，覆蓋着綠葉，纏繞在鐵柵欄的一邊。美麗的玫瑰花，一朵接一朵地掛在枝頭，形態各異，有的彷彿在低着頭沉思;他們中的一些人站得很高，在樹枝上搖擺;有些像害羞的小女孩，看着看花的人走過，甜甜地笑着。

玫瑰雖小，卻充滿生機。一陣風吹來，清香四溢。我喜歡玫瑰，雖然她很平凡，靜靜地開在角落裏，但卻不吝嗇地向大家展示最美的笑容，爲我們的城市增添一抹色彩。

四年級寫景作文 篇8

夏是什麼？夏是炎炎的烈日；夏是蚊子的天地；夏是炎熱的樂園。

有人愛夏天，因爲夏天可以游泳、吃大西瓜、放暑假……

我卻不愛夏天，夏是暴躁的火人，一生氣就開始烤火；熱的人們出門要戴墨鏡或太陽傘；蟬熱的不知如何是好，在樹上不停地叫着“知了，知了。”狗熱的吐出舌頭不停的哈氣；貓也躲在家中不肯出來；瞧！就連路邊的野花此刻也耷拉着腦袋，像是沒了力氣。

夜晚蚊子開始進攻了，這些“暗夜吸血鬼”開始覓食。弄得我睡不好覺，翻來覆去，又感覺好像不困，但眼皮不爭氣，一會就合上了。剛剛睡着，又被叮了幾下，癢的來不及抓，等那些蚊子吃飽了喝足了，卻不能睡的時間太久了，害得我，早上睡的那麼沉，被叫起來時眼睛都睜不開，就這樣睡眼朦朧、昏昏沉沉的度過了幾個小時，把我的時間都浪費了。

夏天不但熱、有蚊子還會有蒼蠅，寫作業時在耳邊傳來“嗡嗡”聲那就是蒼蠅，蒼蠅比蚊子大，雖不吸血，卻很煩人，整天“嗡嗡”地飛到東來飛到西，讓我不能安心，又好像跟我捉迷藏似的，突然出現，唱起那難聽的歌，”嗡嗡，嗡嗡“，使人防不勝防。

夏，你雖然有好處，卻有更多的是壞處，我討厭你！

四年級寫景作文 篇9

教學目標：

1、培養學生細緻觀察景物的能力。

2、讓學生掌握定點觀察和移步換景的寫作方法。

教學重點：

明確立足點，明確景物的方位和寫景的順序。

教學難點：

明確中心，突出景物的特點，寫出自己的感受，作到有景有情。

課時按排：

一課時

教學方法：

創設情景 啓發引導 合作討論 細緻表達

課前準備：

演示文稿

教學過程：

一、 創設情景，談話導入：

1、同學們，又是一年春始時，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點，但卻怎麼也阻擋不了春的消息，想必細心的同學們一定早就捕捉到了星星點點的春的影子了。

2、看得出同學已是迫不及待地想彙報自己眼睛裏的春的氣息了，我們一起來分享一下吧。

3、學生自由彙報。教師和其他作出及時的評價與反饋。

4過渡：自己的心中既然承載了這麼多的美好，我們是不是要把它們表達出來呢，那麼就讓我們大膽地來“我手寫我心。”

二、 巧設案例，拋磚引玉：

1、老師和同學們一樣，看到美好的事物，總會心存感動，然後想把這些話表達出來，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請同學們大膽踊躍的鼓勵或者提出建議。

2、屏幕出示例文，引導學生集體評議，從而能夠感悟優點，並指出缺點，由此複習已知的習作方法和注意事項。

3、老師和學生集體反饋，並再次明確寫景文章的注意事項：如，書寫不夠工整；表達缺乏條理性；不夠生動具體，以及標點使用不當等，從而提請學生注意加強對文章的反覆修改。

4、回憶寫景文章要求：既然同學們已經練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序

5、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那麼按一定順序描寫有什麼好處呢？板書：脈絡清楚

6、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬於景物的特點呢？

板書： 顏色 形態

氣味 聲音

大小 ……

7、討論：在抓住景物特點之後，最犯愁的是什麼？

生動

板書：形象

具體

8、怎樣能使自己的表達力求生動、形象、具體呢？我們一定要不遺餘力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動、鮮活。

9、通過以上分析與總結，巧妙地引出本次習作要求：

（1、）寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由裏到外，由外到裏，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。（移步換景）

（2、）可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峯、洞；亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態，也要寫它的動態，還可以寫出它的環境氣氛。（引導從學過的古詩中感悟）

（3、）要仔細觀察，抓住在不同季節裏景物的不同特點進行描寫，發揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來寫。

（4、）寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更爲感人。

（5、）寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關係，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產生一種身臨其境之感。

（6、）適當地、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以爲作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

三、佳作賞析，積累運用

1、放錄像看，聽範文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認爲描寫得生動形象的語、句。

2、討論範文：你認爲文章哪處寫得好？爲什麼好？

3、總結：從以上分析，你受到什麼啓示，要想把文章寫生動、具體，可採用什麼方法？

比喻

板書：擬人

誇張

四、欣賞美景，筆下生輝

1、放錄像，學生欣賞春天無限的美與生機。

2、構思動筆寫作。

要求：結合畫面，運用恰當的比喻、擬人等修辭手法加以描繪。並能巧妙地抒情。

3、師巡視指導。

4、討論、分析、點評。

板書設計：

寫景（題目自擬）

1、細觀察：

按一定順序 脈絡清楚

2、抓特點

形態 顏色 比喻 生動

氣味 聲音 擬人 形象

大小 誇張 具體

3、多積累

四年級寫景作文 篇10

只要你走進秋天，你就會覺得它很美。

秋天的天空看上去幹淨明亮，真是一碧如洗，天上有許多美麗的流雲，在夕陽下，有的像可愛的小貓在玩耍，有的像兇猛的老虎在奔跑，還有的像調皮的小狗在汪汪叫。

田野上，到處洋溢着豐收的氣息，看，那裏的稻子成熟了，好像給大地鋪上了金色的地毯。高粱漲紅着黑紅黑紅的臉，好像在舞臺上“嘿喲嘿喲”地歌唱。大豆有飽滿的豆莢，好像在“笑哈哈”的互相打招呼。玉米像可愛的孩子，扎着辮子，農民伯伯看到這些豐收的糧食，心裏甜滋滋的。

果園裏，果樹已經結出誘人的果實。梨子“哈哈”地笑着，像一個個金色的小葫蘆。葡萄綠得像紫水晶，紫得像寶石一樣晶瑩剔透。石榴也悄悄地成熟了，笑得裂開了嘴兒，露出了白白的牙齒。果園裏的人們笑着，唱着歌曲，採摘着豐收的果實。

秋天真是一個豐收的季節，更是一個生機勃勃的季節！