實用的四年級的老師的作文彙總五篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級的老師的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級的老師的作文 篇1

鏡頭一

“同學們，老師現在有些事，你們這節課在班裏寫《名師測控》，寫完的同學可以看《西遊記》。”說完，老師便匆匆走了。“門神”楊浩然同學朝門外探出腦袋“勘察敵情” 見老師不見了蹤影，便露出斷了半截的門牙“哈哈哈哈——。”頓時，班裏就像炸開了鍋......

張鑫燦把放在桌子裏的漫畫大搖大擺地拿了出來；張佳茹拿出手機給別人發“*扣”； 馬露陽和許聰儀開始談天說地......見此情形，班長大人發功了“安靜——！”班長一聲吼 ，同學抖三抖。班裏頓時安靜了下來，只剩下筆尖的“沙沙”聲。

鏡頭二

竊竊私語聲又響了起來，不一會兒，班裏又變成了人聲嘈雜的“菜市場。”班長見絕招失效，也不管了，和同桌“外號之王”鴻哥交流起班主任的外號：“小宋還是大宋呢？你知道老師芳齡幾何嗎？”“小宋吧，年輕點兒......”有一處地方還處在三國時期——李子木同學因太好欺負被女生大軍包圍，連連求饒，可女生領軍人不由分說，就要對李子木同學行刑。“撓癢癢！”接到命令，大軍一擁而上，其餘男生因女生太過彪悍，不敢上前，只得哭喊：“主公啊主公！”

鏡頭三

鏡頭轉向我後頭的倆“冤家。”那罵人的詞彙量比我這個語文控會的字還多，估計倆人命運不合，八字相剋。二合罵進入白熱化狀態，我聽着新詞變成舊詞，不由得心生感慨......

鏡頭四

“老師來了！”門神報告，班裏頓時來了個“乾坤大挪移，”下位的同學以劉翔百米衝刺的速度回到位上；佳茹同學停止化妝，把馬上粘好的雙眼皮貼揪了下來：馬露陽同學翻着書包找《名師測控》......

唉，老師，這些慘不忍睹的場面你永遠不會知道。

四年級的老師的作文 篇2

《資治通鑑》裏有言：經師易得，人師難求。正所謂“名師出高徒”，只有一位好的老師才能夠教出一位好的學生，這也是衆人皆知的。但是想找到一位好的老師是多麼難。於是，我又想起了我的英語老師-----Ms Yan。

記得她第一次給我們上英語課時，我們特別激動-----馬上就要學英語了。“你們願意學習英語嗎？”她一臉笑容地問我們。“願意！”“你們想學好英語嗎？”“想！”這勾起了我們極大的興趣，從此，我們的英語課開始活躍起來。

後來，英語越來越難，我聽着一個個英語單詞，可以用四個字來形容----稀裏糊塗。成績一直中上中下的我，在課堂上就是個“隱形人”，現在變得更“隱形”了。但這樣一件事改變了我的命運：剛上四年級，我的死對頭蔣文就把我的英語書往對臺上一丟，再也找不回來了，我只好看同桌的，但更多時間，傲慢的同桌總是把手一遮，我只好一個人讀着“望天書”，但Msyan注意到了，向我詢問了原因後，給了我一本嶄新的英語書。在分組時，她還讓我當上了英語小組長。從此，我開始認真學習英語了。功夫不負有心人，期末考試時，我的英語成績趕上了一大截，我的信心也越來越大了。

暑假裏，我不假思索地報了她的補習班。她仍推行她的加分制，並給我們每個人都取了英文名字，並在每週對加分高的小組進行獎勵，大大提高了我們的興趣、積極性，參與性也越來越濃。更絕的是，她讓我們看動畫片學音標，記得特別牢。

升上五年級，我的英語成績已經大幅度上升了，這對於英文一竅不通的我是一個轉折性的改變。這是奇蹟嗎？不-------這是我的英語啓蒙老師對我的關心與鼓勵。

我真誠地對她說一聲：“Thank you！”

四年級的老師的作文 篇3

我的老師姓王，王老師的頭髮卷卷的，長長的，經常扎着個漂亮的夾子，真好看！她的臉蛋胖乎乎，紅彤彤的，像一個漂亮的小皮球：她的眉毛又細又長，說話一動一動的，就像隨風舞動的柳葉：她的那雙眼睛炯炯有神，發出鑽石一樣的光芒；她的鼻子圓圓的，像一顆蛋珠子一樣；她的耳朵小小的，像兩片粉色的.小貝殼；她的嘴脣紅紅的，就像一顆成熟的櫻桃；王老師還有兩排潔白的牙齒，就像兩排珍珠；她的靈巧的舌頭一動，就會彈出一串串俏皮的話；王老師經常穿一件白色的襯衣，藍色的牛仔褲，鼻粱上架着一付眼鏡，像一名很有學問的大科學家，真威風！王老師胖乎乎的，走路慢悠悠的，搖搖擺擺的，像大熊貓在跳秧歌舞。

王老師要是碰上開心的事兒，她笑得像花兒一樣，要是我們上課不認真，她的眼睛瞪得滾圓滾圓的，憤怒的目光就像利劍一樣射了出來。這就是我們的英語老師——王老師！

四年級的老師的作文 篇4

歲月的車輪碾碎了很多記憶，很多人很多事都已經如同碎片般丟在了歲月的角落，而她依然如同大樹般屹立在我的心中，是歲月無法抹去的。她是我見過最“壞”的老師。

她說的話都很犀利。有一次，她出了一道奧數題，她剛寫完，全班鴉雀無聲。她很生氣因爲我們曾經做過，於是，她生氣的說：“你們的腦袋是不是木魚做的，不能動？” 還有一次我考試錯了一個很不該錯的題目，她對我說道： “如果打你不犯法，我早打死你了。”

她有時很嘮叨，有一次，我們考的分數不是很好，老師開始發動她的嘮叨神功，“你們看看，你們這樣的分數怎麼考好學校”她一直說道下課纔可罷休。

她也很挑剔，一年期末考試我們班和往常一樣考了全年級第一可她毫不滿意，說我們驕傲自大，還說爲什麼我們不考全校第一、不是全區第一、不是全市第一、不是全國第一？此刻我心想：拜託，老師！我們考全年級第一已經很不容易了。

其次她的相貌也不很出衆：小小的眼睛一笑就變成了“眯眯眼”，臉上有一些皺紋，還有一些斑點老師已不再年輕。

親愛的讀者，你讀到這裏也許會問：不是寫心目中的好老師麼，爲什麼寫這麼多不好的地方，她的優點呢？別急，你接着往下看。

這些都是我對老師最初的印象，但是經過長時間跟老師的接觸，我發現老師不是我想象的那麼“壞”。

使我改變對老師看法的原因，是因爲一些我親身經歷的事。

有一天，我從老師辦公室門口經過，意外地看見我們班的“落後生”在她辦公室裏。她們在幹嘛？我很好奇，仔細一聽我才明白：原來，老師怕她落後太多所以讓她去辦公室給她補課，好讓她趕上大家。看到這些我感到心裏很慚愧（因爲之前我一直認爲老師眼裏只有優等生，看不起落後生，所以大肆宣傳老師偏心。現在我知道是我錯了）。

有一次，我考到了一個很不理想的分數，我開始厭倦數學這門課。上課走神，也不積極回答老師提問了。老師她似乎明白了我的想法。放學後她把我叫到辦公室，她用和藹的聲音對我說：“你別隻因爲一次失敗就厭倦了，你看，那些科學家們不都是經過上千次、上萬次的實驗才成功的麼?所以，你要戰勝的不是試卷而是你自己。”那天，老師耐心地幫我分析原因，仔細地給我講解試卷，還出了一些類似的題目讓我做，直到我熟會爲止。我已不記得當天是什麼時候回去的，但是我知道了老師所說的那個深刻的道理。

我從老師的身上感受到：一個老師對自己的學生的關懷是真誠的、無微不至的。

直至今日我覺得老師對我們兇，是爲我們好，爲了讓我們有一個好的將來。

這位對我有特殊意義的老師就是我的數學老師——黃老師。她雖然相貌平平，絮絮叨叨，但這些都比不上她對學生的關愛。她是我心目中的好老師。

四年級的老師的作文 篇5

敬愛的劉老師：

您好！

我是您的學生王文英，相信你一定不會忘記我。因爲您教我們的時候我給您惹了不少麻煩，嘿嘿。想起來有點愧疚。

您知道嗎？雖然同學們都說您是占課大王，可我並不這樣覺得。因爲我明白您的良苦用心，您不就是爲了幫我們班學習不好的同學補上功課麼？劉老師，雖然同學們不能理解您，但我會跟他們好好談談。因此，我代表全班同學感謝您。

劉老師，我深深的記得您寫過一篇文章《經驗》，裏面寫的主人公是我，是因爲我說您偏心同學您纔會些那篇文章。記得那篇文章發表在泉州晚報上後，您還叫我去看麼？您問我您那篇文章寫的怎麼樣，我嚇得說不出話來，直往教室跑。您知道麼？您那篇文章寫得很真實哦。

劉老師，我不會像以前那樣小孩子氣了。您也不能再偏心某某同學咯！

祝劉老師：永遠開心 沒有煩惱。

　　您的學生：王文英