【實用】四年級的老師的作文彙編10篇

無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家整理的四年級的老師的作文10篇，希望對大家有所幫助。

四年級的老師的作文 篇1

星期天的早晨，雨後的空氣格外清新。我陪外公去買菜，回來的路上，我們經過他老朋友高老師的家，就進去小坐了一會兒。

走進高老師家的前院，我就眼前一亮，只見一棵高大粗壯的石榴樹像一個威武的士兵守護着大門。而火紅火紅的花朵則爬滿了整棵石榴樹，紅花映着綠葉，格外美麗。石榴花開得如火如荼，我想等到秋天這兒一定會是碩果累累。石榴樹的旁邊還有一座精緻的假山，上面種着一些松樹，在高老師的指點下，我知道了有五針鬆；羅漢松；迎客鬆······我對高老師說你們的院子真漂亮，高老師笑呵呵地說後院還有呢，於是我們又隨他來到了後院，原來後院更有一片天地呢？首先映入眼簾的是一些大大小小，數不勝數的盆景，這些盆景有油樹；有吊蘭；還有小辣椒等等。我們朝左邊的石板小路走去，那兒是一個大的瓜架，此時正有葫蘆帶着嫩綠的葉子用它那又綠又長的藤蔓在上面攀爬着，它把瓜架裝飾得生機勃勃。在瓜架的旁邊是幾棵桃樹和楊梅樹，上面結着很多還未成熟的果實，原來小時候的桃子這麼可愛，小小的，上面有着細細地絨毛，而楊梅還是青青的。這些樹都長得又粗又壯，撐着數不清的枝葉，彷彿一頂頂撐着的大傘。我們又從右邊的小路走出，看見了一塊碧綠的草坪，草坪上有一張桌子和四把椅子，我想如果天氣好的話，還可以在這裏玩耍，寫作業呢！草坪的邊上，高老師還種了一排西紅柿，可惜它們還沒成熟，雖然長得又綠又大，但如果成熟了變得紅彤彤的如同小燈籠似得掛在枝頭一定很好看。這麼多的植物把高老師家的院子裝飾得一片翠綠,如果你也來到這裏，一定會感覺心曠神怡。我平時也很喜歡種些花花草草，所以看了高老師家的院子，心裏真是羨慕極了。

和高老師揮手告別後，我在心裏想着，等我長大了，也要擁有一個這樣種滿花草樹木的院子，讓我們一家人都可以在這樣美麗的環境中幸福地生活。

四年級的老師的作文 篇2

我的老師有很多，有耿老師、李老師、董老師……但我最喜歡的還是施老師。

施老師即是我們的語文老師，也是我們學校的黨委員。她有一雙大而水靈的眼睛，鼻子尖又尖，頭髮長而一卷一卷的，十分漂亮。

施老師對我可好了！有一天，我不舒服，臉色蒼白，肚子也拉壞了。但我一直沒有跟您說。當您發現平時一直把手伸得高高的我不再舉手時，便不停地追問我怎麼了，而我卻死活不肯說。終於在您的追問下，我把這件事告訴了您。您聽了以後，用您溫柔的聲音對我說：“如果上課是不舒服的話，就直接去廁所，不用跟老師講了。知道了嗎？”我點了點頭。我心想：施老師對我可真好！

施老師對我們大家也很好。四年級的某一天，我正在家你寫作業，突然，一陣悅耳的手機鈴聲傳入了我的耳中。我知道，是施老師又發來了短信，我打開手機，看了看手機上的內容，上面除了今天的家庭作業外，還有一行字：“明天降溫幅度大，請家長給孩子加衣服，不要讓孩子着涼了。”這短短的幾句話，卻能讓人感受到教師們對孩子的關心與關愛。讓我們明白了：雖然老師平時對我們很嚴厲，但對我們的愛護是絕不放鬆的。

啊！老師，您是辛勤的園丁，祖國的花朵時刻都愛着您。

四年級的老師的作文 篇3

從小到大，我遇到的老師就像下雨的雨點一樣多。其中，我印象最深的是上三年級的帶班老師一一肖老師。

她，烏黑的頭髮像瀑布一樣。瓜子臉，塌鼻樑，還有一雙小小的眼睛，要是有什麼搞笑的事，她一笑眼睛就眯成了一條縫。肖老師跟我一樣，還有一張能說會道的嘴巴。

一、負責

有一次，我的作業沒寫完，不會做的題留下了，媽媽也不在家。第二天，到了學校，肖老師檢查的時候，我緊張地低下了頭。檢查到我這裏時，老師看見了也沒有發火，而是耐心地給我講解。

二、嚴格

平時老師很溫柔，只有我們犯錯誤，老師纔會生氣。這一次，肖老師生氣了，是因爲我們班的兩個同學因爲一點雞毛蒜皮的小事而打架。老師對他們說：“同學之間要友好相處，不能因一點小事就打架。”他們聽了老師的話，慚愧地低下了頭，互相道歉。

三、認真

下課的時候，校園裏很熱鬧，操場上瞬間沸騰了起來，而我們的肖老師卻在辦公室裏專心致志地批改作業。上課時，肖老師精神抖擻，直到下課，老師累得用拳頭捶着背。

老師每天都很忙，我們一定不能給老師添麻煩。我想對老師說：老師您辛苦了！以後我要努力學習。

四年級的老師的.作文 篇4

李老師是我們班的班主任，也是我們的語文老師。她個子不高，皮膚黝黑，戴着一幅眼鏡，給人一種和藹可親的感覺。記得我剛上一年級時，第一次見到李老師，我就喜歡她了，因爲李老師說話很溫柔。

現在，我已經是二年級的學生了。學習的內容越來越多，會寫的字也越來越多。可是最近我的作業寫得有點亂，李老師就溫和地對我說：“小董同學，寫字要認真，我相信你一定能寫好。”我當時心中流過一股暖流，同時也增添了許多動力。經過不斷練習和努力，我的作業有了明顯的起色。有一次，李老師指着我的作業對我說：“瞧，這完全可以寫好嘛！”我心中也很高興。有了李老師的讚許和鼓勵，我會更加努力學習。

平時，李老師教我們許多知識。她教我們寫生字、讀古詩、懂禮貌、學做人等等。無論她做什麼事，對我們每個人都很耐心，這一點讓我很佩服。我想借我們學過的一篇課文《一株紫丁香》對李老師說，我希望在您心裏種一株紫丁香。當您累了，紫丁香的綠葉在風裏沙沙作響爲您唱歌；當您困了，紫丁香的花香飄進夢裏爲您催眠，感謝您時時把我們掛牽。

四年級的老師的作文 篇5

我的老師是一個女老師，她很嚴厲。她喜歡學習好的孩子，我學習不好，所以我坐在班級的後面，她也不喜歡我。但是我覺得她可以不喜歡我，但是不能冤枉我。

有一天中午午休時，我想吃口香糖，然後姐姐就給我買了五個口香糖，我就吃了三個，留兩個等會吃。然後下午剛上課的時候，班級的一個學習好的女同學就跟老師說，她的口香糖丟了，丟了兩個，說是我拿的，她在我的桌子上看到口香糖了。然後老師就很嚴厲的走到了我的座位前面“是不是你拿了她的口香糖”？我說“沒有，我沒有拿，這是我姐姐給我買的”。然後老師說“小孩子要誠實，拿了就是拿了，你告訴老師就沒事了”。我說“不是，這是我姐姐給我買的”。然後老師一直就讓我承認錯誤，不是我做的錯誤我是不會承認的，然後老師就讓我去後面站着，她讓我站到了放學。

我很傷心，爲什麼老師不相信我，明明是姐姐給我買的，回家我告訴了媽媽，媽媽又問了姐姐和其他的小朋友，媽媽就給老師打了電話。然後老師對媽媽說不是因爲我拿糖，是因爲我不好好聽課，才讓我站着的，老師撒謊了，媽媽說“我已經問了其他的同學，這個糖確實是他姐姐給他買的，老師你不能無緣無故就讓他站到放學啊”？後來怎麼說的我就不知道了，但是我覺得從那之後老師對我越來越不好了。可是，我明明什麼也沒做錯啊！

經歷了這個事情之後，我就希望自己長大成爲一名老師，我可以公正公平的對待我的學生，不會讓他們被冤枉。

四年級的老師的作文 篇6

打開記憶的窗門，我駕駛着記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去。啊！我看見了一年未見的付老師。

付老師高高的，瘦瘦的，戴着一副眼鏡。以前在氏族們班教英語，愛和同學們做遊戲，讓出我們在快樂中學習英語，記得有一次：

我們正在讀書，付老師走進來，溫和地對我們說：“同學們，我們來玩一個遊戲怎麼樣？”一個同學興奮地說道：“太好了，那是什麼遊戲呢？好不好玩啊？”

“當然好玩了！這次的遊戲就是‘翻譯單詞大比拼’。這個遊戲要兩隊各派 名隊員來搶答，看哪一組翻譯得又對又快。”在老師的一聲令下，遊戲開始了， 隊先奪得了一分，B隊也不甘示弱，連續回答對了兩題，反超了 隊，雙方毫不輕敵，死死咬住對方，比分以螺旋式的交替上升；四比五，六比五，十比十一……。“暫停！”這時付老師喊了一聲，全場安靜了下來，付老師繼續說道：“就剩下最後三道了，緊要關頭同學們一定要仔細聽題。”比賽到了關鍵時刻，空氣都彷彿凝結在了一起。只聽老師又出了一個題：熊貓的單詞如何拼寫？我平時只會認讀單詞，老師也沒要求我們拼寫啊，這下可把我們難到了，這時我想起，初學英語時，付老師曾經說過，其實英語就像我們的漢語中的拼音一樣，只要會讀，就能很輕鬆地寫出來，我試着在稿紙上寫了下，P ND ，咦，好像是這樣的，我抱着試試看的態度，舉起了手，“王靜文，你回答！”我大聲地念出了熊貓的單詞拼寫，全場響起了一片熱烈的掌聲，呀，我對了，我爲我們 組又贏得了一分，比分鎖定爲十三比十一，我們 隊贏了，全場一片歡呼……

付老師就是這樣讓我們在玩中學，學中玩，同學們都很愛上她的課，也都十分喜歡她。我要用三分李白的詩情，加上七分齊白石的畫意，來描繪她那可親可敬的面容。 作文教學

四年級的老師的作文 篇7

金老師是我們的語文老師，也是我們的班主任，大家都十分敬愛她。

金老師很會鼓勵人。我原來上課不敢發言。記得三年級上學期，我們在學習《掌聲》一課時，金老師叫我起來回答一個問題，我回答的非常正確。金老師也讓全班同學爲我鼓掌加油。我當時非常地激動！通過這件事，我找到了自信，敢舉手發言了。

金老師很愛笑，對同學們和藹可親。有一次我們一起去薛丁天的老家玩，金老師對我們說：“你們在學校叫我金老師，在外面就叫我金阿姨好了。”那天，我們和金老師一起玩得真開心。

金老師上課也很生動。最讓人記憶深刻的是一次金老師用課外閱讀課的時間給我們講了兩本美繪本，分別是：《我爸爸》和《大腳丫跳芭蕾》它們被金老師講得栩栩如生、活靈活現。《我爸爸》讓我們感受到了爸爸無處不在的關愛。《大腳丫跳芭蕾》讓我們懂得就算是所有人都否定自己，輕視自已，但是隻要你自己相信自己，有堅強的毅力和決心，就一定能成功。我們都被金老師的課感動了。

如果我們是祖國的花朵，金老師就是滋潤我們的水珠、照耀我們成長的陽光。我們知道，只有更加努力的學習，才能不辜負金老師的期望。

四年級的老師的作文 篇8

體育老師換成陳老師了，他有點兇，要是誰惹了他，可就慘了。

他教我們廣播體操。有一節非常難，動作都記不下來，許多同學都是跟着前一排亂做的。陳老師看見他們動作都比別人慢一拍的時候，生氣地指着那幾個人說：“你們幾個，給我滾出來！太不像話了！”那幾個同學站到了陳老師面前。陳老師又說：“你們，下課後每人寫一份900字的檢討。”900字？哎，陳老師，難度太大了吧。

陳老師還有一個怪習慣，就是有時一天當中要換三次鞋。上午，我看見他穿了一雙藍色的運動鞋，中午，我聽小Z說，陳老師換了一雙紅色球鞋。這是爲什麼呢？我猜：他的鞋子一定很容易髒吧？可下午他給我們上體育課時，卻穿了一雙灰白的拖鞋，他緊張地說：“同學……學們，今天陳老……老師的運動鞋洗了，所以就穿了拖鞋。”聽了這句話，我心想：是嗎？你早上和中午穿的鞋子爲什麼都洗了？真奇怪。

四年級的老師的作文 篇9

如果有人問我，在你接觸的人中，除了你的親人，誰最像慈母般的疼愛你？那我會很驕傲的告訴他，那就是我們班的副班主任——宋老師。宋老師是我最敬愛的一位老師。 宋老師個子中等，留着長頭髮，濃濃的眉毛下一雙閃爍慈愛的眼睛，一張誨人不倦的嘴巴，毫無保留的地向我們傳播知識的種子。在我幼小的心靈裏，總猜測着老師的年齡，儘管我猜不着，但我堅信，宋老師永遠是年輕的。

宋老師教學獨特，她總以生動活潑的形式來教育我們，當笑聲從教室傳出時，還吸引不少其他班的學生呢！三年級時，宋老師經常帶我們上操場做各種遊戲，在大家興致高時傳授課文知識。現在我們到四年級了，不在像三年級時那麼活潑了，宋老師又想方設法讓我們在充滿快樂的氣氛中接受教育。大家接觸大自然的機會很少，老師便帶我們出外寫作；大家課外知識少，老師就利用圖書館和各種渠道保證我們閱讀的材料。

宋老師也在時時刻刻的鼓勵着我們。記得她一開始教我們英語課時，就讓我們一個接一個的"開火車"回答問題。我心理很不舒服，想，開什麼"火車"，誰能回答就讓誰舉手吧，這麼羅嗦，真煩！終於輪到我們組"開火車"了，我的心突然跳的特別快。但是沒辦法，只得照辦。快輪到我了，我趕緊開動腦筋思考。要我回答的問題是翻譯兩句英語句子，我結結巴巴，不知過了多少時間，這才發現：老師正用親切的目光注視着我，目光中充滿了熱情的鼓勵，好像在告訴我：大膽些，你能行！是的，我知道老師在鼓勵我。老師的眼睛是多麼明亮啊，它包含着對我們的殷切期望。

我能有這麼一位深具用心的好老師，是多麼幸運啊！

四年級的老師的作文 篇10

敬愛的老師，其實我有許多話想對您說，只是一直沒有機會，今天我把它寫下來告訴您。

老師，一節課站下來，您累了嗎？累了就趴在桌子上歇會兒吧！閉上眼養養神。

老師，您給我們講了一節課口渴了嗎？到辦公室裏喝口熱茶吧！解解渴，潤潤嗓子。

老師，您的腰痠嗎？您的背疼嗎？酸了疼了，就讓我們給您按摩按摩，我們可是“小小按摩師”哦！並且還是免費的呢！有我們幫忙，您大可放心，我們的按摩技術特別好，保準您腰不酸，背不疼！

老師，作業不用時間緊時急着批，如果做完了這件事，又忙做那件事，會把您累壞的！

老師啊！如果說我們是祖國的花朵，那麼您就是種花的園丁，沒有您，我們就不能在陽光下茁壯成長，如果說我們是大樹，那麼您就是給樹治病的“啄木鳥”，沒有您，我們就不能健康成長。

老師，歇歇吧！這些日子，您爲我們操了不少心啦！老師別爲我們擔心了，我們已經學會如何照顧自己了。

老師歇歇吧……