【實用】四年級的老師的作文彙編六篇

在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的四年級的老師的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級的老師的作文 篇1

大自然是人類的好老師，給了我們許多有益的啓示。讓我們交流一下人類在大自然中得到其實後的發明和創造吧。

人們仿照水母耳朵的結構和功能發明了風暴預測儀。他能提前十五小時隊風暴做出預報。保證了航海和漁業的安全；人們又根據蛙眼的視覺原理，研製出一種電子蛙眼這種電子蛙眼裝入雷達系統後，雷達的抗干擾能力明顯提高。這種雷達系統能快速而準確的識別出特定形狀的飛機，航船和導彈等。特別是能夠曲區別真假導彈，防止以假亂真。電子蛙眼還廣泛應用在機場及交通要道上。在機場，它能監視飛機的起飛和降落，若發現飛機要發生碰撞，能及時發出警報。在交通要道上，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發生，人們又根據野豬的鼻子能測毒的奇特本領，研製出了世界上第一批防毒面具。

大自然有這麼多奇特的東西都被我們發現和利用，還有許多奧祕沒有被我們發現，我一定要多觀察，發現更多的祕密。

大自然一一你雖然不聲不響，卻給了我們無窮的力量。大自然一一人類的好老師。

四年級的老師的作文 篇2

一雙炯炯有神的大眼睛，一頭秀麗的黑髮，一口潔白的牙齒，一個動人的微笑，這，就是我們和藹可親的班主任兼語文老師——邱老師。她講的課妙語連珠，繪聲繪色，娓娓動聽，常常讓人忍俊不禁，所以全班都很喜歡她的語文課，只要下節是語文課，同學們無不歡喜。

記得有一次，上課的時候，她那清脆響亮的聲音卻變得沙啞低沉。但是我們對上語文課的激情卻沒有減少，她講的課也還是那樣的韻味無窮。下課鈴一響，大家都圍着她，詢問她今天怎麼了，爲什麼聲音那麼沙啞，而她卻只是輕描淡寫地說：“今天嗓子不太舒服，聲音有些沙啞，請大家多多體諒。”我們的眼眶紅了，一致認爲那是最好聽的聲音。

老師，您好似一把鑰匙，幫我開啓知識的大門。

老師，您猶如一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。

老師，您就像一盞指路的明燈，在人生的道路上，爲我指引正確的方向……

老師，您爲我們這些祖國未來的花朵付出了多少，卻一直不求回報。

老師，您爲我們這些調皮搗蛋的“小鬼”操碎了多少心，荒廢了多少自己的休息時間，但我們從沒聽到過您的半句抱怨……

老師，您辛苦啦！

四年級的老師的作文 篇3

老師，是什麼？一千多年前，唐代文學家韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”中國近代的人民教育家、思想家陶行知說：“捧着一顆心來，不帶半棵草去。”前蘇聯教育家加裏寧說：“教師是人類靈魂的工程師！”而我認爲：“老師，就是我的第二個母親！”

劉老師是我的班主任兼語文老師，她總喜歡穿着一身黃色的連衣裙，濃濃的眉毛下有一雙明亮的大眼睛，顯得格外精神；鼻子下那張小巧玲瓏的嘴巴說起話來優美動聽，無論是誰聽了她的課都會覺得是一種享受。不過，記得開學時，劉老師那張嚴肅板正的面孔曾讓我有幾分害怕，可是後來與劉老師相處久了，才發現她其實是一位心地善良的好老師。

記得有一次，我沒有完成作業，不幸被劉老師發現了。她把我叫到辦公室，雙眉緊皺，怒瞪着眼睛，用那嚴肅的`面孔靜靜地看着我。而我面紅耳赤地埋着頭，心驚膽戰地站在老師面前。好長時間，劉老師才嚴厲地說：“李昀釗，你知道錯了嗎？回班把作業寫兩遍！”我點了點頭，低着頭向教室走去。突然，一個聲音傳來：“李昀釗，把頭擡起來！”

這就是我的語文老師、我的班主任，她如春天中的細雨，滋潤着花兒，灌溉着大地，而我們則在細雨中茁壯成長。

四年級的老師的作文 篇4

嶄新的一學期開始了，這個學期教導我們的是一位年輕的老師。她年輕靚麗，長得十分好看。一雙炯炯有神的眼睛，就如同黑珍珠一樣黑溜溜水汪汪的，挺巧的鼻子筆挺的，嘴巴是天生的蜜桃色，聲音也溫柔可敬，十分的柔美。但是令我們意想不到難以置信的是這個王老師卻十分的嚴肅。我還以爲年輕的老師是很和善、溫柔的呢！

上課的時候，這個老師更加嚴肅了，板起面孔，講的內容竟然是生動有趣的，但是她的臉上課時就是偏偏笑不起來。而且她自己不笑也就算了，還不讓我們下面這幫學生嘻嘻哈哈的，說我們這樣不像讀書的，讀書就要嚴謹，必須一絲不苟，嚴肅地對待，不能夠像玩一樣，只有不馬虎，認真嚴謹，刻苦仔細了，才能學到真正的知識，才能學到屬於你自己的知識，永修不忘……雖然這個老師十分的嚴肅，但是我們卻都深深地明白，這老師對我們的是滿滿的愛，她希望我們學有所成，不要半途而廢！

這“嚴肅”的老師真是惹人喜愛！雖然她很“嚴肅”，但是她這樣做更是處於對我們這幫學生的愛……

四年級的老師的作文 篇5

總是記得，我小學的六年級班主任。

那是個意外。我們的先前班主任請了一年的長假，於是，我們的班主任兼語文老師，變成了她。

她很年輕，脾氣溫和。可，我們並不接納她，惹她生氣，想想趕走她。誰都可以當我們班主任，唯獨她，不行！

於是，我們各自的計劃開始執行。課堂上，再也沒有了安靜和琅琅書聲，取代而之的是我們的嬉笑聲和吵鬧聲。她有時氣極了，拿着木尺驅趕我們，讓我們回到座位上聽她講課。我們“灰溜溜”地坐回去，可眨眼間，安靜消失。仍與之前一個樣兒。

課上，我們整蠱她；課下，我們更加“瘋狂”。她想找到其他老師談談，可其它課我們十分認真，只有她的課我們搗亂，就像“逢場作戲”般。

就這樣，我們升入初中，“無留戀”地離開了。

那天，父母在街上碰見她，她沒有絲毫報怨。畢業考，我得了全年級第一，她充滿喜悅告訴父母，臉上洋溢着笑，那是欣慰。

回到家，母親向我說起這件事情，我的眼眶不禁泛紅，淚水悄然流下......

今天，望着窗外，想到她，我的心裏充滿愧疚。老師，您是否還好？

四年級的老師的作文 篇6

星期四的早上，我們懷着激動的心情去到讀書節開幕式的現場。我們將聆聽商曉娜老師的講座。

到達現場後，我們按照老師安排的座位有序地坐下了。沒過多久，商老師就在學校的領導陪同下進入了我們的會場，頓時，會場響起了熱烈的掌聲，大家在向商老師問好，還有人揮動筆記本，希望商老師在自己的筆記本上簽名呢！

萬校長宣佈讀書節開幕後，商曉娜老師就開始給我們講座了。我們一下子集中全部精神，看着商老師，害怕錯過商老師講的每一句話。商老師微笑說：“曾經有許多人都問我，商老師，您的寫作靈感和素材是哪兒來的呢？”是啊，商老師的寫作靈感從哪兒來呢？是從天上來嗎？還是從哪個老師身上來的？正當我猜想着時，商老師說：“今天，我先和大家說說小時候的事。”啊，作家小時候的事，那肯定太有意思了。果然，商老師說她小時候很喜歡看書，三天兩頭就跑到書去，和書店的人都熟了。後來，書店裏的阿姨向她推薦適合她看的書。原來，作家是怎樣煉成的。我不禁感嘆道。

商老師還告訴我們寫第一本書時的情景。她的日記起了很大的作用，她的寫作靈感就來源於日記。聽到這裏，全場響起了熱烈的掌聲，大家明白了，寫日記有那麼多的好處。我發誓，我今後一定要寫好日記，我把“要寫好‘每日一得’”這幾個字工工整整地寫到筆記本里，相信我的寫作水平一定會提高的。我偷偷地看鄰座的葉檳熔，他也在認真地做着筆記呢。

後來，商曉娜老師還走到同學們中間與同學們互動呢。這可把同學們樂壞了。可惜的是我們坐在臺階上的位置，不能和商曉娜老師面對面對話。不過，這也不妨礙我們的熱情鼓掌。有的同學在問商老師什麼時候再寫書，有的同學問書中的人物原型是誰，有的同學在問考場上如何把作文寫好，有的問如何把句子寫生動……商老師一一解答了。我們報以一陣陣熱烈的掌聲。

時間總是不等人。很快地，商曉娜老師要走了，我們也該退場了。