小學四年級作文一堂有趣的課

小學四年級作文一堂有趣的課

在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的小學四年級作文一堂有趣的課 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學四年級作文一堂有趣的課 1

上課鈴響了，平常悅耳的聲音，今天聽來卻是那樣的恐怖，我膽戰心驚的等着老師的到來。因爲老師要檢查背英語課文。

老師來了，滿懷期望的看着我們，我的心裏好像有一隻小兔子砰砰亂跳。我偷偷的看了一下週圍的同學：他們有的在小聲的念課文，有的胸有成竹的坐着，還有的得意洋洋。

抽查開始了，老師的臉又晴轉陰，被抽到的人多半都是結結巴巴的還有的。根本不會背。我的心裏忽喜忽悲：高興的是沒有被老師抽到，悲的是今天的這堂課怎麼這麼漫長！

我正在焦急之中，老師看我們無精打采的 ，一氣之下罵了我們一頓，可有一下子笑着說：“我們來玩一個遊戲吧！”我們一聽要玩遊戲，頓時有了精神，大聲地說：“Great！”

遊戲開始了，老師先將一句話傳給每組的第一個人，說的是：“我是你的好朋友。”可是這句話傳到我那兒時，由於我沒有聽清楚，所以成了“火是你的好朋友”到了最後鬧的鬨堂大笑。

一場笑過後，我開始思考一個問題：老師剛纔不是還十分生氣麼？現在怎麼會變得笑眯眯的？老師葫蘆裏賣的什麼藥啊……

老師好像看出了我的疑問，微笑着說：“同學們，現在有精神了吧？那就開始背課文吧，要記住，老師並不是不讓你們玩，只是，不僅要玩還要做好作業，好麼？”

同學們聽後點了點頭，然後大聲的背起課文來。

老師看到同學們一個個精神抖擻的背課文，臉上露出了欣慰的笑容。

小學四年級作文一堂有趣的課 2

這是一節思品課，後來Mr。李進來了，讓李老師“閃”了，因爲李老師剛纔在講故事，因爲剛好講到精彩部分，所以我們班同學都不樂意了，在那兒大聲抗議，Mr。李說：“別吵了！我也給你們講故事。”

馬上教室裏就像沒人似的，異常安靜，Mr。李慢慢地說：“有一次，一位意大利的旅遊者來London遊玩。”

我們班全班笑了起來，不愧是英語老師啊，講故事也扯到英語了。

Mr 李繼續講了下去，Mr。李捧着肚子說：“噢，我好餓，我要去餐館。”

Mr 李走到了餐館（講臺）裏一招手，一個服務生Mr。李扮的來了，Mr。李說：“那人本來要吃麪條的，便在桌上比畫了一下。”

Mr 李也比畫了一下，又說：“那個服務員還是不明白，那人只好用雙手比畫着吃麪條的動作，那個服務員終於明白了，便遞給那人一碗麪條。

我們班又笑了起來，不過，要碗麪條可真困難呀！

Mr 李又說：”那人吃玩麪條後，又要吃一個雞蛋，便又招手叫了服務員，服務員來後，那人又模仿雞叫，“喔，喔，喔”那個服務員不明白是什麼意思，便問那人“why？ ”那人只好模仿雞撲翅膀，一邊上下蹦，一邊叫。“

Mr 李也模仿了雞撲翅膀，上下蹦的樣子。

這次我們是徹底笑瘋了，像一隻母雞一樣”咯咯“亂叫。

哇！一堂有趣的課。

小學四年級作文一堂有趣的課 3

今天，老師神神祕祕地對我們說：“今天，我們要上一節十分有趣的課。”老師剛一說完，班上就炸開了鍋，大家都議論紛紛，老師在黑板上寫着“1＋1＝？”

老師剛一寫完，小明就毫不猶豫地說：“1＋1＝2。”小剛連忙反駁道：“誰不知道1＋1＝2呀！我覺得1＋1＝11，因爲一個1加上一個1拼成了11。”小紅慢條斯理地走上講臺，說：“一加上一等於王字。”小梅接着說：“1＋1＝1”這句話說完之後，引起了全班的鬨堂大笑。小梅又慢慢地解釋道：“一滴水加上一滴水還不是一滴水呀！”同學們這時才明白了。老師說：“你們說得都不全對，我覺得一加一等於創造，發明。如：牛奶加冰淇淋等於牛奶冰淇淋，鞋子加輪子等於溜冰鞋……我們分成兩組，這邊叫必勝隊，那邊叫夢之隊。”

必勝隊先來，“電加上網子等於電網。”“必勝隊加一顆星。”必勝隊歡呼雀躍。夢之隊也不甘示弱，派出可愛的`小明，他說：“自行車加電瓶等於電動車。”小明爲夢之隊榮獲了一顆星。大家爭先恐後地說着，誰也不讓誰。有的說：“綠豆加稀飯等於綠豆稀飯。”有的說：“西瓜加冰等於西瓜冰棒。”有的說：“燈管加燈絲等於燈泡。”還有的說：“剩飯加蛋等於蛋炒飯。”……

這場比賽在歡快的笑聲中結束了。

通過這節課，讓我們知道了發明其實很簡單，但要讓我們自己去留心觀察。

小學四年級作文一堂有趣的課 4

今天下午，有一節體育課，體育老師說這節課叫我們複習一下廣播體操，我們聽了，都哼了一聲，嘆了口氣，一臉不自在的樣子，我同桌說：“從此以後的體育課都是魔鬼課呀！”我聽了感覺有點好笑。

我們陸陸續續的到了操場，老師吹了吹口哨，叫我們兩手向前伸直，意思是叫我們站好了，我們排好隊，老師又分了組，八個人一組，男女都這樣站着，老師還請了三個同學到前面去領操。太陽當頭照着，搞得我們纔剛站了一會兒，就汗流浹背了。

開始做操了，老師 說：“做預備運動，一，二，三，四。”老師喊我們做，做完了預備運動，老師說：“再做第一集，伸展運動，一，二，三，四。”老師喊，我們做，就這樣到了第二集，做到了第二集的一半，老師叫我和最前的方圓換一下位子，我走到方圓的位子上，方圓走到我的位子上，老師還說方圓：“在最前面都不會做，還怎麼領操啊！”接着老師好像忘記了我們剛纔做到了哪了，就說：“從頭開始，”我們只好很不情願的從頭開始，我想：老師真沒記性啊！剛做到第二集，就爲了換個位子，偏要我們從頭開始做。這回老師不喊了，就叫我們自己喊，我們一邊喊一邊做，做到第三集，老師說：“不做了，可以玩了。”我們心花怒放，高興的說：“耶！耶！”說完，就跑去玩了，可是還沒玩一會兒，老師就叫我們按剛纔的隊伍站好，再叫那領操的三個同學帶領我們大家回教室。

其實老師叫我們做操是對的，我們多做操是在鍛鍊身體啊！所以今後我要多做點操。

小學四年級作文一堂有趣的課 5

“黃屋子，紅帳子，裏面睡着兩個白胖子，”當人們聽到因爲大家都聽過這個謎語，這個謎語的謎底就是花生。

昨天下午的作文課上，老師提着一袋東西走上了講臺。老師從袋子裏掏出一堆花生，說：“今天就寫花生。”說着便把花生分到我們各自的課桌上。分完以後，老師又說：“請同學們看一看、嘗一嘗、說一說、寫一寫。”我仔細觀察花生，它的個兒小小的，形狀各式各樣：有的圓圓的，有的長長的，個頭比奶糖小得多，有的上邊大，上邊小，像一個小號冬瓜；有的是兩個圓球連在一起，就像一個葫蘆。花生殼是土黃色的，沒有水果蔬菜那麼絢麗多彩，它摸起來很粗糙，沒有蕃茄那麼光滑，它的樣子一點兒出不惹人喜愛，別看它是個醜八怪，它裏面卻別有洞天。我剝開厚厚的花生殼，只見有兩個包着紅皮的花生米靜靜地躺在那兒。我撕開其中的一個花生米的皮，花生米猶如一個白白胖的球。我把它放進的的嘴裏，又香又甜，還脆脆的。我突發奇想，如果連皮帶肉吃進去，味道怎樣呢？我張開大嘴把一個披着紅豔豔的“襯衫”的“白胖子”給吃掉了，肯點苦澀，硬硬的，有點難吃。別看花生小，全身都是寶。當老師讓同學們說說花生的好外時，大家紛紛舉手。有的說“花生看上去難看，吃起來香。”有的說：“花生紅皮可以止鼻血。”有的說：“花生可以榨成家喻曉的花生油。”還有的說……

這節作文課，我們不僅觀察了花生，還對它更瞭解了。我們看一看、嘗一嘗、說一說、寫一寫花生，真有趣！

小學四年級作文一堂有趣的課 6

這堂有趣的美術課開始了，我們和美術老師約定上個星期的美術課來畫一位班裏的同學，這節課讓大家猜一猜。

美術老師舉起第一張畫。哦！那不是我畫的嘛！長着雙眼皮的細眼睛，上面還有兩粒小痣哩，兩個夾子夾着的劉海下面有兩條小辮子。“是徐同學。”大家異口同聲地說。我很興奮，怦怦直跳的心也緩慢下來。接着是一陣熱烈的掌聲。

第二幅畫是陳同學畫的。畫上的那個人臉紅撲撲的、圓圓胖胖的，頭髮短短的。我們剛開始不知道是誰畫的，就把目標定在了陳同學和楊同學身上了，教室裏爭論得熱火朝天。後來美術老師讓陳同學公佈答案，不用說，就知道是誰了。不過，我發現了一個祕密。

第三幅畫有點怪，人物外貌畫得不是很清楚，但頭上冒着一團火，但看得出來是個經常發火的人。這幅畫是倪同學畫的，畫的人是陳同學，你說，像嗎？我又發現了一個祕密，待會兒再說。

通過這節美術課，我不僅知道了畫人要經過仔細觀察再仔細地描繪出來， 還 發現了許多祕密，比如：楊同學和陳同學有些地方長得很相似。倪同學很聰明，知道可以把人物的性格用畫畫的方式表示出來……

這真是一堂有趣的美術課。

小學四年級作文一堂有趣的課 7

就在這個星期四，周老師給我們上了一堂十分有趣的“蔬果的造型”的課程。

那天同學們都從家裏帶來各種蔬菜水果作爲拼圖的材料，周老師在上課前給我們看了利用各種種蔬菜水果拼圖後的照片，漂亮極了。同學們也迫不及待的把材料帶出來拼圖。一段時間後大家的手上都有了自己的勞動成果，十分有趣逼真。有老鼠、兔子、怪獸、馬、汽車、小鳥、大樹……各式各樣都十分有趣。其中林佳倫拼得小兔十分可愛，它是用一個橘子和小番茄拼成的。小兔的耳朵和尾巴是用橘子皮做成，用小番茄做小兔的腳，再用記號筆畫上了眼睛、嘴巴，一隻活潑可愛的小兔就在我們的眼前了。陳奇鵬是用馬鈴薯、半個8字形葫蘆、小番茄拼成了一隻十分逼真的小老鼠。我用梨和小辣椒做了一個水果梨人。先用梨做身體、小辣椒用牙籤固定做手和腳、還用小辣椒的蒂頭做了一頂帽子、最後用記號筆畫上了眼睛、嘴巴、鼻子。雖然沒有他們做得逼真，但我心裏還是美滋滋的。下課後，我們把自己的勞動成果都往自己的嘴巴里塞了進去。

這堂美術課可真有趣。沒想到平常的蔬菜、水果經過想象和拼裝過會這麼好看有趣。我想平時自己不管在學習和生活中做每一件事都應該多多開動腦子發揮想象力。

小學四年級作文一堂有趣的課 8

我們老師先給我們說出了遊戲規則：

1、四個杯子一枚硬幣

2、把硬幣放在其中一個杯子裏

3、發現了祕密不能告訴別人。

老師讓韓聰做助手，給韓聰說了幾句悄悄話，不一會，韓聰神祕的衝我們笑了笑。

老師面帶微笑的向我們宣佈：“第一輪比賽現在開始。”我們大家都迫不及待的高興的叫了起來，老師先被劉星星蒙上了眼睛面向黑便，助手便把硬幣放進了一個紙杯裏，然後老師慢慢地

轉過身，用魔棒輕輕地敲了敲紙杯，聽聽裏面的聲音是不是一樣。老師還專注地尋找硬幣，助手便慌張的把硬幣投進了第四個杯子裏，可這細微的動作沒逃過老師那“火眼金腈”。於是老師說：“這次不算！”於是第二輪比賽開始了。

爲了試試老師的法力，大家把老師請出了門外，讓邊雨晨監督老師，我們伸手指示意助手把硬幣放進了第二個杯子裏，然後把老師叫了進來。老師三步並作兩步走上講臺，不到十秒鐘老師就把那隻扣着硬幣的紙杯找了出來，十分得意的向我們展示，我們在臺下大眼瞪小眼的吃驚的看着老師。

老師看我們十分不解，於是宣佈了祕密，原來放在第一個杯子裏說“好”，放在第二個被子裏說“好了”，放在第三個杯子裏說“放好了”，放在第四個杯子裏說“真的放好了”。

從此我知道了細心的好處，便把“欲要看究竟，處處細留心”作爲我的座右銘。

小學四年級作文一堂有趣的課 9

今天，我帶着激動興奮地心情來到了小記者基地，上課玩了一個有趣的畫鼻子游戲，我們開心極了。

同學們和我一人畫了一張缺鼻子的臉，他們好像在說：“我沒有鼻子好難受，真希望愛心天使快一點給我添上鼻子。”

這時，有一位“愛心天使”出現了。於是，老師把他的眼睛蒙上，他跌跌撞撞地走上了講臺，在我們向左、向右、向上、向下的指揮下畫了一個尖鼻子。大家都笑了，他也笑了，那個有鼻子的小女孩也笑了，笑得合不攏嘴，彷彿在說：“哈哈！我終於有一個小鼻子了，這個鼻子雖然長得不怎麼好看，可我終於能吸到新鮮甜潤的空氣了，真好！”又有一位同學要給另一個女孩畫鼻子了，他畫了個紅櫻桃鼻子，遠看可真像一個小木偶娃娃，真可愛！最後一個小女孩的鼻子雖然有些歪了，但很樂觀，因爲有鼻子總比沒有鼻子好，也不那麼同步欲生了。

遊戲結束了，我心想：那三個小女孩終於有自己的鼻子了，他們一定很高興。這是一堂多麼有趣的遊戲課呀！這畫鼻子游戲可真好玩，你們想玩的話，一定要來找我哦！