有關有趣的一堂課六年級作文四篇
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家整理的有趣的一堂課六年級作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的一堂課六年級作文 篇1
“叮噹、叮噹”上課的鈴聲響了，老師邁着輕盈的腳步來到教室。接着又來了幾位教師坐在我班教室後邊。我一看就知道今天是來聽我們的作文課的。
老師神祕地說：“我來出一道數學題，看看誰能解答出來?”我心裏想：老師葫蘆裏賣的什麼藥哇!明明是作文課怎麼給我們出數學題呢?只見，老師拿出一個水杯，右手從口袋裏掏出三個石子，依次放入水杯。老師笑哈哈地對我們說：“誰能把這三個石子分給三個人，每人一個……”我想這多好分呀!我自信地舉起了手。誰知，老師不緊不慢地說道：“而且水杯裏必須還剩一個。”我想：這不是難爲我們嗎?於是，高高擡起的手又放下了。
爍超同學勇敢地舉起了手，他興高采烈地向講臺走去，頑皮地把三個石子分給了三位同學。老師笑眯眯地說：“爍超辦事情真利落，分倒是分完了，但杯子裏還得剩一個呀!”說着，晃了晃杯子，同學們都笑了，爍超遺憾地走下了講臺。這時，只見林洋同學自信地舉起手，說：“我一定能分好，沒有差錯。”老師讓他來分，林洋胸有成竹地走上講臺。他把兩個石子平均分給兩個人，然後把水杯連同石子一起給了第三位同學。正好每人一個，杯子裏還剩一個，同學們挑不出差錯。老師接着說：“這就是今天的作文課，請同學們自擬題目寫篇作文，把這節課的經過和感受寫下來。”
這節課真有意思。通過這件事，我還明白了一個道理：做任何事情都要動腦筋。
有趣的一堂課六年級作文 篇2
“上課了，上課了”，楊老師喊道，同學們按部就班的回到了自己的座位上，正在這個時候，楊老師拿出了一個袋子：神祕的問我們裏面裝了什麼？大家突然熱鬧起來，疑惑不解，裏面裝的是什麼呢？同學們七嘴八舌的說了起來，有的說是乒乓球、又有的說是本子，還有的說是定時炸彈，我這時真不知道楊老師“口袋”裏賣的是什麼藥？親愛的楊老師，麻煩您快告訴我們吧！這時候，楊老師請了一位同學上講臺去，摸口袋裏有什麼，正當陳鵬宇神不知、鬼不覺的把手伸進口袋時,大家尖叫起來,我以爲是袋子裏發出的聲音, 陳鵬宇一下講臺回到自己座位上,他說：“裏面是紙”，他剛把話說完，同學們大吃一驚，而我卻哈哈大笑想我猜對了。楊老師從口袋裏拿出八張紙來說：“紙裏面我還藏了一個東西”，又是什麼呢？大家又你一言我一語的聊起來，我猜想裏面一定寫的是字，這時楊老師拿着粉筆在黑板上寫着“官兵捉賊”四個字，我們想“官兵捉賊”什麼意思呢？代表什麼呢？又怎麼玩呢？我們討論起來，楊老師笑着說：“哈，你們被我矇住了吧！”他把遊戲規則說了一遍，如果是拿到“捉”字的人就要想盡辦法捉賊才能加分，但如果抓成了“官”或者是“兵”就是減分，所以一定不要被蒙了。遊戲開始了，我拿到的是“捉”，只見三位同學都說：“我是賊，我是賊”，我選到羅翔，他說：“敢捉包青天，找死！”我追了一陣子，才發現他原來拿的是“官”啊！真掃興啊！居然選錯了，第二回我又去取，深深嘆了口氣，怎麼還是 “捉”字啊！三位同學又說：“我是“賊”，看來我非的使出看家的本領來了，我又選羅翔，這回果然猜對了，我抓住了他，爭回了一次成功機會，我們玩得太開心，今天真是有趣的一堂課。有趣的一堂課作文（2） “叮鈴鈴，叮鈴鈴......”一陣清脆的鈴聲響起，班主任姚老師走進教室，手特意背在後面顯得十分神祕。
姚老師說：““請同學閉上眼睛再請上午發言的同學張開嘴巴！最後再猜出它是什麼。”姚老師葫蘆裏賣的是什麼藥我們疑惑不解但都照着做了。
姚老師走到王嘯天面前塞給他一個某某也許是好奇心發做吧許多小調皮偷偷摸摸地把眼睛眯成一條縫，“不許看老師大聲說這突擊而來的聲音讓那些小調皮們下了一跳，馬上閉上眼睛。突然，張翼翔快速跑到座位上張開嘴巴“葡萄！”張翼翔毫不猶豫地說。
很快獎勵完了，王嘯天不想讓我們得逞，“這東西又紫又青又甜又酸又有點澀......”王嘯天繪聲繪色得失說着。
“這......”我們被難住了藍望晨見我們這麼爲難就做了個新疆的動作。
“是那個！”許多同學的腦子都開竅了。
“是提子！”我興奮的說。
老師把這個答案公佈了是提子。
我們默契的相互一看，一陣笑聲從六班的教室衝出衝得很遠很遠......
有趣的一堂課六年級作文 篇3
聽，又是一陣熱烈的掌聲，教室裏不知多少次被這樣的掌聲淹沒了，每個同學身邊，都縈繞着歡樂的氣息――原來呀，陳老師正在和同學們進行“猜字謎”活動。
看，陳老師又要出題了，我們目不轉睛盯着老師，老師在黑板上寫着：一點一橫長，兩點一橫長，若你猜不出，站着想一想。只見我同桌轉了轉眼睛，站了起來，吞吞吐吐說出了“立”字，並解釋給大家聽：“一點加上一橫是‘亠’，兩點加一橫是‘ ’而後面的只是沒有用的話。”生怕別人聽不懂，還邊說邊用手比劃着。我們聽了禁不住又鼓起掌來。老師拍拍手，接着又出了下一題，“千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。”我不甘示弱，認真思考起來，我在紙上寫下了千和木，還有日字，合併在一起好像是香字，我立即舉起了手，生怕別人捷足先登，用響亮的聲音說“是香字。”旁邊還在苦思冥想的同學們議論紛紛，最終我獲得了讚許，我得意洋洋地笑了。老師又開始出題了：只因放任不管，兩人降級一半。這個謎語可把我們難住了。有的同學在紙寫寫畫畫，有的和同桌低聲議論，有的抓耳撓腮，就連班上最聰明的幾個同學也都是百思不解，也有的同學嘗試“從”字等，可還是“戰敗而歸”，我們思索了很多，可始終沒有想出答案，只好低頭認輸。老師給出的答案是“縱”字時，同學們才恍然大悟，用手拍自己的腦袋，怪自己剛纔沒反應過來。之後，我們還猜了很多很多謎語。
這個活動在同學們的歡聲笑語中結束了，在這節有趣的猜謎語活動課中，既讓我們增長了知識，又讓我們嘗試到了思考的樂趣。我們的.收穫可真不少。
有趣的一堂課六年級作文 篇4
“叮鈴鈴……”下午第二節課上課了(語文課)，老師滿面春風的走進教室。誒？老師平常都是板着臉走進教室的，今天老師怎麼心情大反轉了呢？只見老師興致盎然的說：“今天這節課，我們來玩一個‘搶棒棒糖’的遊戲。”這時，同學們像一羣被困在籠裏的鳥兒出來籠一樣歡騰起來。
“我來講一下玩遊戲時要注意的事項——①不許耍賴②注意聽口令(如果老師說右手，就用右手搶，如果老師說左手，就用左手搶)③三局兩勝。”老師嚴肅的說“但是呢，你們的座位要上下互換一下(我們的教室位置都是男一排，女一排的)要是男生和男生搶，女生和女生搶，太沒意思了。”雖然同學們都不願意，但最後還是爲了‘搶棒棒糖’遊戲的順利舉行而換了。
隨後，老師將一個個棒棒糖放在每一桌桌子的中間，每一桌桌子只有一個棒棒糖。就這樣，一場“爭奪賽”就開始了。
我現在的同桌是小明(我們老師說不能寫真名)，他用藐視的眼神對着我說：“這個棒棒糖一定是我的。”我也毫不服氣的說：“不可能。”一會兒，老師說：“同學們，準備了。一，二，三，右手。”老師的話剛說完，我就已經把棒棒糖搶到手了。搶到的同學樂呵呵的笑着，而沒搶到的同學則唉聲嘆氣。
不一會兒，第二輪又開始了。老師說：“同學們，準備就緒，一，二，三，右手。”隨後教室裏傳來“砰”的一聲。沒搶到棒棒糖的同學有竹籃打水——一場空了。棒棒糖已經被搶走了，他們只好和桌子相撞。這場景太激烈了。“我又贏了。”我沾沾自喜的想。
接下來，就是最後一局了。同學們個個摩拳擦掌。老師又說：“一，二，三，右手。”我還以爲老師會說左手呢！我的反應慢了點，結果我和小明同時搶到了棒棒糖，我們遲遲不肯鬆開棒棒糖，我們僵持了很久。我心想：哼！反正老師說三局兩勝，我前面已經贏了兩局了。然後就把棒棒糖鬆開了。
贏的同學個個神采飛揚，而輸的同學個個不服氣。有些人甚至要求老師在比一次。老師說：“輸得同學不要氣餒，老師會發一個小糖果給你們。”(贏的是要剛纔搶搶的那個大棒棒糖。)
這場“爭奪賽”結束了。棒棒糖最終沒有被小明搶走。我心裏此時像喝了蜜一樣甜。也通過了這節課，我明白了：不管做什麼事，都要手疾眼快，腦子要靈活。
