2016教師優秀志願者事蹟材料

青春的列車，一直向前駛去，我們不能選擇停留，但我們可以播下希望的種子，讓它在我們所經之處茁壯成長，能成爲一把遮天大傘，爲需要的人遮光擋雨。下面是本站小編推薦的2016教師優秀志願者事蹟材料，希望對大家有所幫助!

　　【2016教師優秀志願者事蹟材料1】

xxxxx，她是xxxx小學的一名普通教師。xxxxx年參加工作至今已近xxxx個年頭，一直紮根農村。在過去的兩年裏，她熱忱地投身青年自願者行動,在關愛留守兒童各方面都取得了一定成績。她所在的學校地處農村，許多學生家長期在外務工，使學校“留守兒童”超過了30%。孩子在家由年邁的爺爺奶奶、外公外婆照看，父母只滿足於寄錢回家給孩子交學費，而在家照顧孩子的老人一般只能照顧孩子的衣食，對孩子學習、思想品行方面則無暇顧及，也難以盡到監護責任。現在身爲母親的我看到這些急在心裏，使她覺得這些留守兒童太需要關愛。

近年來，她在學校關愛留守兒童工作小組的領導下，在同志們的大力幫助下，採取多種形式，從關心“留守兒童”的生活入手，做“留守兒童”生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人。憑着這份執著和堅韌，給“留守兒童”營造了一個健康成長環境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功。

摸清情況建立檔案。在xxxx的辦公桌上，有一本“留守兒童”檔案，這本檔案放在隨手就能拿到的地方，一有空時，就會拿來翻一翻。由於留守兒童數量很多，她不可能清清楚楚的記得每一個學生的情況，有了這本檔案，她就可以掌握留守兒童的全部信息。在檔案上，除了羅列着留守兒童的姓名、性別、年齡、住址等情況以外，還清晰的註明了每個留守兒童的不同情況，如父母皆不在家的，單親在家的，平時表現好的，平時提問多的，家庭經濟狀況好的，家庭經濟條件差的，現在的監護人等等。正是因爲有了這本留守兒童檔案，她在關愛留守兒童方面才能得心應手、面面俱到。爲了讓“留守兒童”有一個

健康的心理，樹立良好的思想道德情操，xxxxx對這一情況採取一系列措施，使得家庭、學校、社會齊抓共管，共同抓好留守兒童的管理。她用平日點點滴滴的愛，聚沙成塔，爲留守兒童撐起一片愛的天空。

誨人不倦，架心靈之橋。正確認識“留守兒童”優點和缺點，就要真正有“誨人不倦”的信心、恆心、耐心和誠心。爲了幫助他們找回自信心，她與孩子們建立一種彼此信任、平等民主的關係，進行情感交流。學生劉某因父母離異又無暇照顧她而被託寄在外婆處，外婆年老隔代教育力不從心，一段時間劉某的思想受外界誘惑出現較大的波動。我發現後及時通過各種渠道瞭解狀況，與之親近。“精誠所至，金石爲開”，在感覺她的心靈與我靠近時找適當的時機與其促膝談心。我倆在用真心交流後，劉某的思緒恢復平靜，她又回到了正確的軌道上。

視同己子，沐愛之陽光。學生鄧某，父母在外經商，奶奶充當臨時監護人。家離學校較遠。在一次課下的活動中，他不小心磕到了路沿石上，正好把額頭磕破，鮮血直流。當時身爲班主任的她第一時間帶他到衛生室進行包紮，消毒、包紮的過程她都緊緊的抱着這個孩子，生怕他覺得沒有依靠，委屈的掉淚。在整個醫治過程中，孩子都緊緊的抱着他的老師，這一刻她們勝似母子。

心理輔導愛心滋潤。爲了孩子們能有一個更加穩定、和諧的學習環境，每個週末的閒暇她都會去家訪，給予孩子們更多的幫助。現在，孩子們的心情開朗起來了，性格活潑起來，臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽光下一天天健康地成長。在她班上，有一個叫劉浩的學生，爸爸媽媽常年在外打工，很少與家裏聯繫，更不用說在生活關心孩子了，孩子與年邁的爺爺奶奶在一起生活，性格極其暴躁、孤僻、自私，很難和

同學相處。爲了瞭解劉浩的情況，她首先想到家訪，當看到劉浩家破落不堪的土牆房子時，她柔弱的心被觸動了，這哪裏是家啊!從此，她更加關愛這個經常飽一頓餓一頓的孩子。主動和劉浩談心，幫其樹立起對生活的信心，正確認識自己的家庭，並教育她要孝敬老人，要與同學友好相處，多爲別人着想，寬容待人，經過數次的心靈溝通後，劉浩變了，能和同學一起聊天開玩笑了。她說，其實對留守兒童心理的輔導，比學習上的輔導更爲重要，要誠懇的對待學生，與她們進行心靈的溝通，讓老師走進孩子的內心世界，傾聽她們的心聲，瞭解到她們真正需要什麼，這才最爲重要。

關愛無邊，親情漫漫。她只是一名鄉村女教師，和千千萬萬的教育工作者一樣，固守着這份清貧，守護着這方神聖，用愛心去點燃“留守兒童”的希望，讓他們的生命沐浴燦爛的陽光，使他們真正走出心靈的荒漠，回到親情的綠洲。

　　【2016教師優秀志願者事蹟材料2】

投身教育獻愛心 默默無聞做貢獻

我叫段鳳梅，現年52歲，是妹冢鎮實驗小學的教師。自1977年從事教育事業至今，已有36個年頭了，在36年的教學生涯中，我始終把“學厚爲師，德高爲範”作爲自己的座右銘，兢兢業業、埋頭苦幹、愛崗敬業、無私奉獻，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉村女教師這一普通的職業書寫的絢麗多彩。

一、 愛崗敬業、忠誠黨的教育事業

高尚的思想品質，較強的業務能力和廣博的知識是完成教學任務、做好教學工作的首要條件。教師職業道德素質的高低直接關係到學生的健康成長，爲了搞好學校、班級的各項工作，我嚴於律己，凡事都注意以身作則，自覺遵守學校的規章制度，時時處處起模範帶頭作用，要求學生做到的，自己首先努力做到。

作爲一名普通的鄉村女教師，36年來，我始終將這一工作看成自己的生命，自從走上教壇，站在那崇高的三尺講臺上，望着那張張可愛幼稚的臉，看到那雙雙求知若渴的眼睛，崇高而沉重的責任感便油然而生，爲此，我除了保證上好每一節課外，還擔負着細緻、具體、艱苦的班主任工作，把教書和育人相結合，使每位學生都成爲德才兼備、有益於社會的人才。我深知，教師的責任重於泰山，祖國的美好未來靠我們來描繪，爲幹好教育工作，我放棄了多次好工作和高收入的機會，從1977年任民辦教師到2002年轉爲正式教師的25年中，工資從每月幾塊錢漲到幾十塊錢，收入非常低，日子過得非常艱難，同時，上有年邁的父母，下有孩子需要撫養上學，負擔很重負擔很重，好心人勸我辭掉民辦教師工作，到城市裏去淘金，還有的同學給我打電話，讓我到他那裏工作，收入相當高，誠然，我這個家庭確實非常需要錢，與我同齡的人，有的腰纏萬貫，有的住上了樓房，過着富裕的生活，對於富裕的生活我也動過心，但是當我走到學校，看到一個個可愛的學生，遙想着他們長大成才，造福社會的情景，自己目前的苦和難就煙消雲散了，不自覺中我愛上了教師這一行，別說是不幹教育了，就是誤學生一節課就好像欠了學生多少債似的難受。

由於多年的勤懇工作，在教育戰線的民辦教師隊伍中，我取得了連續多年的顯著成績，在我強烈的請求下，黨組織吸納我加入了中國共產黨，成爲一名教育戰線的共產黨員，值得自豪的是，我是民辦教師中最早入黨的黨員，爲忠誠黨的教育事業，起到黨員的模範帶頭作用，我以《中小學教師職業道德規範》爲準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，把對黨的教育事業的滿腔熱愛奉獻於平凡而壯麗的教育崗位，在教育教學工作中取得了優異的成績，向黨和人民交了一份份滿意的答卷，2005年被莘縣教育局評爲“德育工作先進者”、“優秀班主任”，2007年、2008年連續兩年被妹冢鎮委員會、人民政府評爲“優秀教師”，被妹冢鎮聯校評爲“教學成績優勝教師”，2009年被妹冢鎮政府評爲“優秀教師”，2010年被妹冢鎮政府評爲“優秀班主任”，2011年被莘縣人民政府評爲“優秀班主任”，2012年被妹冢鎮政府評爲“優秀教師”。

二、 刻苦鑽研，不斷提高綜合素質

教師是人類文明進步的階梯，我深知作爲一名教師，自己的綜合素質非常重要，只有較高的綜合素質，才能培育出高素質的人才。爲此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質當做首要任務抓緊抓好。“備好每一節課，講好每一節課”是我一貫堅持的原則，同時，放學後，放棄家中的家務，減少照顧孩子和父母的時間，刻苦學習教育教學知識，努力提高自己的綜合素質，並於1983至1987年的4年中，擠出每個星期六、星期日的幹責任田和家務活的時間，去莘縣進修校參加中師培訓，極大地提高了自己的教育教學水平。爲適應新的教學方式，1999年我靠自己的努力考上了莘縣師範學校，兩年的學習，更加成熟了我的教育教學能力，教學質量和成績逐年提高，在36年的教學中，所教班級的成績一直在全鎮同年級中名列第一、第二名，毫不誇張的說，連續30多年的好成績是我付出心血和勞動的結晶，同時，也得到了很多的表彰和鼓勵，2005年，被莘縣教育局評爲“教學能手”，1998年，兩篇論文被縣委宣傳部、縣教育委員會、教委教研室評爲全縣一等獎，1999年舉行了公開課，獲得縣教委頒發的證書，2004年獲縣教育局德育論文優秀獎，2006年撰寫的論文被中央教育科學研究所培訓中心專家組評審榮獲一等獎。2007年三篇論文分別被莘縣教育局評爲二等獎，2008年被莘縣教育局評爲“教學成績優勝教師”獲三等獎，2008年兩篇論文被莘縣教育局、教育工會分別評爲二等獎，2012年被莘縣教育局評爲“教育工作先進個人”。

三、 人間大愛，鑄就師生情深

“您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔，您—老師的愛，天下最偉大，最高潔!段老師，教師節到了，我又想起了您”，“老師，我的身上散發的智慧之光，永遠閃爍着您親手點燃的火花，春節到來，遠在青海的學生向您祝福”，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，段老師，您是我心中崇高無上的神”······每年的教師節和春節到來之前，我的手機就接到數不清的這樣的短信祝福，看着這來自祖國四面八方、飽含熱情的祝福，我不禁熱淚盈眶，並思念着在各條戰線工作戰鬥的學生。36年來，不知有多少個學生在無意中喊我老師時錯喊成“媽”，引得其他學生們鬨堂大笑，而我的心中卻是熱乎乎、沉甸甸的。這些年來，我送走了一批又一批的學生，畢業離校前的最後一節課，是我心情最糾結的一節課，我不忍心看到孩子們那即將離開我時雙眼欲滴的淚水，更不忍看到學生們離開學校前，集體圍在我身邊戀戀不捨的情景。

我把自己全身心的愛灑向每一個學生的心田，趙彩紅由於母親去世，父親外出打工，年幼的她無人照管，我把她接到家中，吃住在我家，上學放學帶着她，不知情的人誤以爲是我的女兒，這樣一直堅持了一年多。我在李莊小學任教時，有年營村的幾個學生，我怕他們在放學回家的路上出現安全事故，每次放學都把他們幾個送到村口，這樣一直堅持了三年。王海鵬同學父死母嫁，家庭十分困難，我到他家家訪，看到他們兄弟兩相依爲命，缺衣少穿，看在眼中，痛在心裏，回家後我立即換了一袋白麪給他們送去，並給他們錢來解燃眉之急，回校後，我又號召全校的師生奉獻愛心，學生們積極響應，把自己積攢的錢捐獻出來，我主動承諾自己承擔王海鵬三年的學費及書費，譜寫了愛心奉獻的新篇章。

有位名人這樣說“教師的愛是塑造學生靈魂的偉大力量”，我把學生視爲生命中不可缺少的一部分。隨着年齡的增長和工作的壓力增大，我患上了嚴重而又頑固的高血壓和骨質增生，幾年來，全靠藥物維持，但爲了可愛的學生，爲了祖國的明天，我沒有耽誤過學生的一節課，尤其是1998年到2000年的三年間，80多歲的母親病倒在牀，不能自理，我是獨生女，照顧母親的重擔全部落在我一人身上，我白天在校教學，課下回家照顧母親，晚上還要陪伴母親，常人難以承受的負擔幾乎把本來就有高血壓的我壓垮，血壓高的很就偷偷輸幾天液，這樣，我一直堅持了三年，直到母親去世，在這三年中，我強撐着，沒有耽誤學生的一節課，教學成績一直保持在全鎮的前列。

幾十年的教學工作使我深深認識到，一個立志爲教育事業做貢獻的人，關心愛護學生纔是事業成功的基礎，我的事業就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的整個生命都獻給學生，在教育這塊平凡而孕育着無限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。

段鳳梅同志任教36年來，始終把“學厚爲師，德高爲範”作爲自己的座右銘，兢兢業業、埋頭苦幹、愛崗敬業、無私奉獻，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉村女教師這一普通的職業書寫的絢麗多彩。