壓力就是動力

離大考的日子越來越近，我感到了一種無形的壓力。而且，最近的科學期末考我考的並不理想，數學的練習也做得很差。所以在期末考前，一定要拼一下！

最近考試、作業比以前多（但個人感覺不算多），上次語文試卷打印錯了很多，不得不動手改題，今天老師又頒佈了一條消息：7月1日、2日及3日的上午都要來校上課，上的好像跟初一的內容有點關係，是語數英科四門主課，爲了備戰新生素質測試，許多同學聽了這個消息，又是怨聲載道。我鼓勵自己，這點辛苦不算什麼，如果現在都堅持不了，別提初中了！要化壓力爲動力啊！

俞老師與我們講了她要做的功課，給我們寫評語至少加起來8000多字，修改五年級的期末考卷、寫班主任總結、心理素質報告、法制研究報告，還要批改昨天我們做的卷子，加上放假後給我們上課，她連雙休日都沒有了。我聽了很吃驚，就想盡自己所能幫俞老師減輕點負擔，比如今天在學籍卡上貼同學的照片。

我在貼照片時，聽見辦公室裏一班班主任周老師和英語老師韓老師正在說話，好像是在說，現在太忙了，都沒時間管自己的孩子，有些老師又不負責。甚至說出了有些偏激的話，說做得再怎麼不好學校也不會開除你，何必那麼認真，只要把孩子管好就行了，因爲只有孩子是自己的。又說了最近二班的王老師沒來二班很亂的問題，周老師好像情緒特別差，有一段時間我甚至以爲她哭了。不知爲什麼，我有點害怕，突然想起要離開老師我們了，有些同學竟開心地喊“耶！”（唉，我當時匆匆轉學時，也沒來得及和錢塘的老師同學做個告別，留點紀念）

這個星期，期末音樂會，我與邵南月說，我不和她們一組了，我自己一個人一組吧，她好像有點遺憾的樣子。同學們要排練音樂，中午都去音樂教室了，俞老師有點不高興，有時候我會在旁邊看。邵南月其實還是喜歡和大家在一起的，渴望融入這個集體的，而我不是。我常常耽於想象，沉浸自己一個人的小羣體，似乎從一開始，我就對學校的班集體有所排斥。又時我覺得這是我想象出的溫馨世界，有時我又覺得這分明是現實中存在着的，似乎離其他人很遠，而離我卻很近。那些朋友，我們似乎已經不需要用語言交流用眼睛，用心，就足夠了。也可以用畫畫，用文字，那樣清新雋永，只是一片無邊的寧靜安詳。這些朋友們彷彿從未離我遠去，一直在我身邊，我連呼喚也不需要，但是她們卻知我的喜怒哀樂，彷彿我什麼時候會需要，她們就會如天使般無聲無息降臨，卻只一瞬間，便能用翅膀治癒我心靈的傷口。有時，我甚至覺得，我是不是不屬於這個世界？

有時我聽到同學們滔滔不絕地說話，尤其是夾雜着一些粗話時，我會緊鎖着眉頭。大約是因爲習慣了手工藝，我對使用工具很迷茫，就連簡單的圓規，我使用時手都會抖，最後往往畫不成一個圓，也許生活本來就不可能如此圓滿。這是我在他人面前從不會那樣做的原因吧，我習慣了孤獨。我與自己小世界裏的朋友尚是那麼做的，不須語言，躺在草坪上看星星，用手畫、編、寫，也是絕妙的語言，就算是語言，是歌曲罷了，是樂器罷了，我不會演奏什麼樂器，就聽。是不會有什麼體育運動吧，只是跳些舞，隨意編的舞。我記得前幾天，邵南月想跟我打球，可我不會打，她教了我幾次，無奈放棄了，她說：“你怎麼什麼都不會，結都不會打（指的是我們栽種送給學校的桃樹後，每個人要往上面系綵帶表示祝福）……”不愛別人，怎麼會在乎他對你的評價，我沒愛過這世界上的一個人，現在，更是無所謂。在這個世界，我就管封閉自己的內心，我不想在這裏交朋友了，只是做些分內的事，儘量別給誰造成麻煩。我一邊想着，一邊看見小瑩、茉茉和萱萱走過來了，我衝他們苦笑。小瑩像大姐姐似的撫摩我的背，萱萱遞給我一張紙：“假如全世界都背叛了你，我會站在你身後，背叛全世界。”

我只是搖了搖頭，悽慘地一笑。美術課上，有女生讓我換位置，我不支聲，突然看到了教室後面一把“殘廢”的椅子，被遺棄在一邊，我激動地走上去，一屁股坐了上去，我撫摸着它，“何時纔有人讓你恢復原樣，治好你的傷？”與我換位置的女生走過來想給我換一把好椅子，我冷冷地說：“不用了，這把椅子坐起來比普通椅子還舒服呢！”我看看教室後面損壞的椅子，一陣憐憫，不知是誰這麼狠心，使你們受了傷？我突然想起以前學過的一篇外國作家寫的課文，當老闆問：“孩子，爲什麼你要買一隻跛腳的小狗，這樣它就不能陪你玩了。”小男孩微笑着露出鋼鐵做的假肢：“我自己也跑不快，但我會和那隻小狗一起努力！”

我感覺我也像那個小男孩一樣，但恐怕不會有誰把椅子當成有生命的東西，我覺得他們是有生命的，它們是在爲我們奉獻麼。我生活很幸福，但身體不太好，所以我也要比別人更努力，不論是學習，還是生活，哪怕是做一件微不足道的小好事，我想起了那把椅子，它整個椅面已嚴重傾斜扭曲，但它仍然立着。壓力？不，是動力。