辯論會六年級作文

書籍是人類進步的階梯,是社會發展的需要,是世界進步的動力乃至全部前行的需要。能讓一個人從壞變爲好，但是否開卷有益，今天展開了一場激烈的辯論會，看是誰贏誰輸。下面是辯論會六年級作文，歡迎參考閱讀！

篇一：辯論會

上個星期二，我們七年級兩個班以“玩電腦的利與弊”這個主題開展了一次辯論會的活動。在班會上，我們還進行了激烈的辯論。我們分爲2組，每組一個班的人數。

老師一宣佈辯論會開始，我們雙方便劍拔弩張，每一個人看上去都很嚴肅。一開始，由我們一、二大組當正方首先發言，陳述自己的觀點。“研究表明，一個經常玩電腦的孩子智力開發比較快、、、、、、”我們隊的毛毛拿着資料滔滔不絕地陳述。

可意見提出後，反方第一大組很快做出了反應。李麗馬上舉手說：“過度玩電腦會使眼睛受到損傷，而導致近視。”

我們也不甘示弱，毛毛立刻理直氣壯地說：“那我們可以適時適量地玩電腦，並定期休息，這樣就不會使眼睛疲勞了。”

但反方卻有人說：“那這樣一天一天地玩，積少成多，還是對眼睛有傷害的。”

里歐說；可以在電腦旁放一個植物就這樣，你一言，我一語，從輕聲的底氣不足的低語，到聲音洪亮的康慨激昂的辨，爭得不可開交。

經過一陣激烈的辯論，老師宣佈第一個話題辯論結束，開始進入第二個階段。

這時，由反方陳述觀點“不少青少年因控制不信自己癡迷電腦遊戲而幹了非法的事。”

針對這一觀點，我們也展開了激烈地反機。有同學說：“我們可以控制住自己少玩電腦遊戲。”

這句話一說，反方可興奮了，像抓住把柄了似的，馬上有同學說：“自己癡迷上了電腦遊戲，哪裏能控制住自己呢？”

可以控制自己的自制力嗎，聽了這句話，我趕緊舉手發言道：“如果不行的話，我們還能動用外界的力量，如家長或者老師等來控制住我們。”

可反方又有人反駁我們，而我們也不依不饒地辯論。我們渾身解數，要不是老師說到此爲止。我們還吵起來

最後副校長說‘’電腦給我們帶來了許多的好處，但也給我們帶來了很大的壞處，因爲電腦而死亡的人嗎？他們還非常小有一些還是小學生，他們的日子還長呢，可是被電腦給迷惑了，導致興奮過度而死亡，所以說我們一定要少玩甚至一點都不可以玩。‘'

篇二：辯論會

外面陰雨佔領了天空，而五（10）班裏卻沉浸在了歡樂的陽光之中。哦！原來五（10）班要開辯論會呢！事實上，我不說你也知道，因爲黑板上有兩行醒目的大家：上網，利大於弊；上網，弊大於利。大家兩邊有高貴大方的花邊，一看就是大場面的佈置。再看看下面的同學，有背稿子的；有的稿子較長，在喝水潤喉……

肖老師示意大家安靜下來，按位置分了兩大陣營，我知道好戲在自由辯論，我須要保存體力。於是，趁這兒會功夫，我大概地看了一下，我方有賈如暄，有王小童，有我，我不禁暗自欣喜。但一看王小童沒來，我心中浮起一塊兒石頭，又一看反方有劉暢、肖政，查了一大堆資料，小山似地堆在課桌上，我立刻變得愁眉苦臉。

老師又宣佈自由辯論開始，這正是我們期待已久的。肖政站出來，資料一串兒一串兒的，把我們正方震住了，反方趾高氣昂。我們正方李翼安不甘示弱，清了下嗓子，振振有詞，大家響起雷鳴般的掌聲。反方周北方鎮定自如地站起來，出口成章，上網的缺點接二連三地從周北方的嘴裏跳出：“自從有了網絡，我們每天都對着冷冰冰的顯示器與鼠標，毫無趣味可言。”反方還沒開始歡呼雀躍，我們的驕傲賈如暄挺身而出，乾脆地反駁周北方的話：“你認爲網絡不好，可你的資料難道不是從網上查的嗎？”這下好了，周北方面紅耳赤，我方放聲大笑，把手掌拍得發紅、發麻，我在心中跳了歡快的舞蹈。又一個反方的人站了起來，話音未落，我就胸有成竹地講起了網絡帶給我們的方便：“如果沒有網絡，我們買衣服要頂暑冒寒地去衣服店買，想吃外地土產必須到當地纔買到正宗的。現在，有了網絡，查資料、買衣服、購土產、學做美食，只需敲打鍵盤、輕點鼠標，方便極了！”我的資料可是網上查的喲！全是上網的優點呢！費了我九牛二虎之力！反方，怎麼樣？可就在這時，滿肚墨水兒的劉暢站了起來，我心中大叫不好，果然，劉暢以一流的口才和一大堆上網的缺點給我來了當頭一棒。

時間像只活力十足、正捕一隻跑地飛快的獵物的豹子似的，我真想把這隻豹子打地七竅出血，讓時間永遠地停在這快樂的時光。

這次辯論會，我收穫到了極優的口才和反應力，大家真是脣槍舌戰啊！

篇三：辯論會

今天下午，我正坐在教室裏看書，預備鈴響了，宋老師宣佈，下午第一節課舉行一次辯論會。聽到了這個消息，所有的人都愣了一下，然後一個、兩個、三個……所有的人都拍起手來，緊接着，教室裏就像炸開了鍋一樣，大家都在歡呼雀躍着。

這時，上課鈴響了，竟然才兩秒鐘不到大家就坐好了。我想着：這次的辯論會會是什麼樣的呢？是不是想我上一次在作文班裏舉行的那樣，正方先說，反方再辯呢？……突然，宋老師的聲音想起了，宋老師莊重地說：“我宣佈，本次辯論會正式開始，本次辯論會的主題是開卷是否有益？由正方先闡述觀點，然後由反方進行反駁。開始辯論！”

宋老師的話剛落，就聽見“嗖”的一聲，正方的張孝碩站起來了，他說了些什麼，我沒記清楚，因爲那時我正在想我要說什麼。等辯論了好幾輪後，我以迅雷不及掩耳之勢站了起來，說：“世界名人培根曾說過：史鑑使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；理論之學使人莊重；修辭與邏輯使人善辯。既然書的好處那麼多，那麼開卷怎會無益呢？”幾個回合下來辯論會就進入了白熾化階段，也進入了“脣槍舌戰”“你死我活”的階段，在這個階段裏，還有人鬧了個大笑話：一個人剛說完：“看壞書是不好的！”正方的李振宇馬上接上：“那就不要看了。”他的話音剛落，全班六十二個同學就有五十多個同學問他到底是正方或是反方啊！辯論會真是有驚有險，有喜有悲，它需要人們才思敏捷，口齒伶俐，是鍛鍊人的絕好機會。

最後，宋老師進行了總結，肯定大家準備充分，辯論會開得非常成功。通過這次辯論會，我對讀書有了更深刻的認識：開卷有益是不變的真理，一個人要成功一定要多讀書，但“開卷”也要學會選擇，開“有益”之卷，選擇合適的時間“開卷”。“開卷”時要多積累、多思考，這樣的“開卷”才更有意義。