[薦]六年級的作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的六年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級的作文 篇1

今天，我們錦州廣電小記者團的成員們正式走進了古塔區消防大隊。

下午我們來到了古塔區消防大隊，有序的坐在椅子上等待着主持人的到來。不一會兒，我們便看見一位“黑衣先生”拿着話筒來到了前面，大家以十分熱烈的掌聲歡迎他。等待他做完一番介紹後，精彩的表演就開始了。在表演的過程中，有兩個舉着標題的消防員叔叔一直在站着，汗水已經停住地往下掉了，霎那間，我突然覺得消防員叔叔們真的好偉大啊！

表演結束後，主持人叔叔帶我們參觀了消防車，我們也見識到了消防員叔叔們接到火災發生電話時換衣服的速度，而且我們也都親自體驗了一次。隨後，一位叔叔問我們遇到火災報警時應該說什麼，我們都不知道應該怎麼說。於是消防員叔叔告訴我們在報警的時候應該說清火災發生的地點、火災的根源等等，還告訴我們應該用溼毛巾捂住口鼻，彎腰向前走。

我們又來到了消防員叔叔們的生活區，他們的牀十分整潔，被子疊成了長方體，透出一種清新的氣息。參觀結束後，我們就回到了之前集合的`地方，聽着主持人做總結。

通過這次走進古塔區消防大隊，讓我體會到了消防員的工作很辛苦，也很危險。我們平時要多注意，儘量避免火災的發生，減少火災帶來的傷害，讓我們的生活更安全、更美好！

六年級的作文 篇2

是誰搶了秋日的風頭？是誰讓那濃郁的香風溢滿秋天？是桂花。桂花，迎着秋風無憂無慮地開放，一朵朵，一串串，閃閃爍爍，星光燦爛！

桂花不拘束自己，花開花落，任其自由。看，它有花成串成串地開，有香就一飄十里。這一朵還不肯謝去，那一朵就擠着挨着冒了出來。從枝條，從葉下，一夜間冒出這麼多，葉子也蓋不住它們迷人的笑靨，關不住它們沁人心脾的香味。它把金黃色的小花渲泄成河成瀑，又把代表秋天的香氣毫無保留地聚散如雲如霧。當風兒輕輕呼喚的時候，它們就兄弟姐妹地一同落下，變成香風香雨。這時，你若坐在樹下，會感覺到整個人像是在天宮上翩翩起舞，像是在大觀園裏讓桂花的芬芳灌醉。

桂花不沽名釣譽。它和菊花在一個季節盛開，沒有“四君子”美譽，卻有着和菊花一樣的精神。它雖然不是四季常開，葉子卻是四季常綠。它不畏懼寂寞，在日漸蕭瑟的`秋天，當百花凋謝後，它才姍姍地在秋風中怒放。沒有競爭者，沒有烘托者，它依然開得那麼有滋有味：今天還是個不起眼的花苞，明天清晨一定會被香風叫醒。像星星，滿樹開；像雲霧，四處飄：葉下開，樹杈開，枝頭開，哪裏有空隙，就往哪裏擠，就在哪裏開，今年的謝去了，明年一定會開得更加璀璨。它就那麼默默地開着，放着，淡泊着，不與百花爭奇鬥豔，從未計較聲名如何。樹上，它聚集；風裏，它散落；求的只是清秋有一抹豔，一縷香。

桂花是秋天的寶，它樂於奉獻。經秋風凌厲地洗禮後，它把一身寶留給人們：可以泡茶，味道香；可以做桂花酒，味道醇；可以做桂花糕，味道甜；還可以做藥，化痰，止咳，生津，止牙疼都有明顯的功效呢！

桂花啊！你不拘束自己，不沽名釣譽，樂於奉獻，這是一種怎樣的精神，怎樣的美啊！古往今來，多少人喜歡你，讚美你，歌頌你！你的生命雖然平凡，但你骨子裏那的可貴精神卻被永久留傳……

六年級的作文 篇3

春天是調皮的，你聽，是誰在唱歌？春天是溫柔的，你看，是誰在輕風中舞蹈？來到春天的人工湖，讓人覺得美不勝收！

你看，人工湖上水的波紋，就像有上千條弦；湖面上有很多個小旋渦，就像是上萬朵小櫻桃花輕輕飄蕩在湖面上。不時，那一條條細細的波紋上，還發出一閃一閃的光，那是太陽公公的光芒照在了湖面上，而那湖面上的光就像一顆顆天上的星星，一閃一閃的，多美呀！

那人工湖周圍的花草、樹木也早已發出了嫩芽。湖邊的柳樹上也掛滿了綠油油的小樹葉，葉子的形狀好似茶葉一般。而樹上的`小鳥在唧唧喳喳地叫個不停，好象在告訴人們：春天來了！春天來了！

同學們下課了，他們在春天的懷抱裏玩耍。他們活潑、可愛、聰明、調皮，給春天帶來了蓬勃生機。你看，同學們有的在湖邊玩捉迷藏，有的在操場上玩跳繩，有的在玩籃球，還有的在玩總之同學們玩的可開心了！

在離人工湖不遠處，有一個正在建設中的高新科技園，那裏的樓房有的已建好，有的還正在修建，似乎在告訴人們：春天到了，就連一座座樓房都有了新的面貌，又何況人和花草、樹木了。校門外的挖掘機也在辛苦地工作着，我想也是爲了把我們的學校建設的更加美麗吧！

我想，在春天裏萬物都渙然一新了，就連湖裏的水，都那麼清澈，那裏面肯定回有很多魚或者蝌蚪吧，蝌蚪和小魚兒門在湖中自由自在地遊着。

啊，真是地上草如茵，兩岸柳如眉。真叫人陶醉呀！

六年級的作文 篇4

一個黃昏，我獨自坐在庭院品味淡淡的綠茶，看夕陽泛出的霞光，晃眼又不晃眼。樓上傳來一羣孩子的嬉鬧聲，那麼純真，那麼動聽。恍然記起，一年級時我們也是如此無憂，如此單純。

喧鬧的操場響起國歌，當我們還是一年級的時候，戴着紅領巾，敬着禮，筆直地站在操場上，望着那面鮮紅的國旗，一動不動。那時，我們極其投緣，玩得不亦樂乎，甚至晚上都到對方家裏睡覺—五年後，我無知地認爲我們如同剛進小學大門的關係那麼好，可惜我錯了。我不知何時，我與你之間的一汪清水漸漸渾濁，漸漸地骯髒不堪，你離我越來越遙遠，我們之間好似隔絕了萬重山一般。但是，我裝糊塗，裝作什麼都沒感覺到。直到那天，我真正發現我們回不去了；元旦前幾天，班主任突然把佈置板報的重任交給我一個人，以往都是她負責的`。這次我搶了她的功勞，我想：“一向爭強好勝的她心裏一定很難過吧？向她道歉好了。”我走向她的座位，拍了拍她的肩膀，她轉過頭，一看是我，毫不猶豫地轉回頭。我愣了愣，問她有沒有生氣，她默不作聲，這時，上課鈴響了，我有些沮喪地回到了座位。那節課，我沒聽多少，而她的筆一直在忙碌描繪什麼。放學後，她沒有等我，我只好一人留下出黑板報。出到一半時，她來了，我又驚又喜，因爲她說她是來幫助我的，我自然萬分開心。她拿出題材，告訴我她的想法，我完全相信並毫不質疑地按她的指示去寫去描繪。那天，我們忙到很晚，路上我們吃着噴香的包子，笑得很燦爛，慶祝板報終於在她的幫助下完成。第二天，同學們議論紛紛，剛進教室，同學們都用鄙夷的目光看着我。突然，她衝我跑來大叫道：“你看你，出的是什麼板報？主題應是慶祝元旦，爲什麼你寫紀念毛主席？真不該把板報交給你。”我有些膽怯，小聲說：“不是你讓我這麼出的嗎？”她裝着無辜又奇怪地說：“我什麼時候讓你這麼出的？放學後只有你一個人，你是不是想出好得表彰想瘋了？”面對大家的眼神，我無法回答。她繼續說：“沒話說了吧？大家看見沒？她就是這樣，蠢得死！”我的尊嚴像受到強烈侮辱一般，萎縮了起來。眼淚也不爭氣地流下來，可他卻不饒人地在罵我。“夠了！夠了！爲什麼你要這麼對我？”我的內心在吶喊，在胸腔中的聲音迴盪着、迴盪着……與我們的友情一般，淡去了……我恨，我怨。可於事無補，過去了還是過去了，向未來看吧！

午後的茶點，讓我回想起那些陳年往事。可如今，回憶起那如陷阱般的欺騙，再也不恨不怨了。“怒”，正如孔子的名句，寬恕他人對你的過錯，解放被仇恨束縛的心。只是要多少年後，傷痕才能消失不見？希望時間重來，我們還是朋友，可惜是希望。

成長的煩惱，記憶的傷疤。記錄了我的童年，我的情緒與那些不知珍惜付之東流的友情。都走遠了，回想起來，總是空落落的，不痛不癢，無色無味。我們在成長中經歷煩惱，而也同時在煩惱中成長。有煩惱的成長故事纔是人生。那些旅途中的坎坷確實艱辛，但若走過碧海藍天在那頭等你細細品味。

六年級的作文 篇5

今天，我們又遇到了我們的“老朋友”百分數。我們先溫習一下“老朋友”百分數吧，因爲“溫故而知新”嘛！以前我們主要學了兩種百分數的應用，第一種是求一個數是另一個數的百分之幾？解決辦法：一個數除以另一個數等於百分之幾；第二種是求一個數比另一個數多（少）幾分之幾？今天我們將學習，求一個數比另一個數多百分之幾？

我們和和藹可親的張老師慢慢地去探索裏面的奧祕，我們探索得沒什麼收穫，張老師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張老師的.老辦法“分析題目”，我們將分析題目了起來，例如書上的“盒子中有45立方厘米的水，結成冰後，冰的體積約爲50立方厘米。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？”我們按照張老師的辦法，把問題中的“冰的體積”和“原來水的體積”還有“百分之幾”用長方形框了起來，又在“比”和“約增加了”下面畫了三角形，又在“冰的體積”下寫上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們知道了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。