精選六年級課間十分鐘作文（通用35篇）

無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的精選六年級課間十分鐘作文，希望能夠幫助到大家。

六年級課間十分鐘作文 篇1

上課40分鐘後，就是同學們最喜歡的時候——下課時間！

下課了，同學們拿起了毽子、羽毛球、膠帶。向着教室外面的空地飛奔而去。一些同學在踢毽子。“快來，快來！”“快踢給我，快！”，“到我踢了。”這邊的同學似乎玩得十分開心，但那邊的“戰爭”貌似也特別激烈。“看我扣殺！”哦，原來那邊的“戰爭”是一場羽毛球賽呀！只看見甲同學幾個輕鬆的扣殺，打得乙同學落花流水，防不勝防，每次乙費力回擊的球都被甲輕鬆的回擊瓦解了，最後輕鬆贏了比賽。

咦？那邊爲什麼這麼吵？打架嗎？哦，不是，原來是“足球賽”。幾個同學在一塊石地板上朝着一個膠布卷踢來踢去，踢進敵方“龍門”算得一分，可全體一起進攻，看打響上課鈴時哪隊分數多，誰就贏。

10分鐘後，上課鈴響了，同學們走回教室繼續學習文化知識。看！這就是我們的下課時間，精彩吧。

六年級課間十分鐘作文 篇2

叮鈴！下課了，同學們飛快的跑出教室來到操場，玩起自己喜歡的活動，操場熱鬧極了。

在教學樓前有十張乒乓球檯，每張周圍都有許多爭着打乒乓球同學，還不時發出加油聲，打得可激烈了，同學們互不相讓，一會兒扣，一會抽，還使出旋轉球使對方接不住。有時連老師也跟同學一分高低呢。後操場有一個沙坑，上面有一些體育器材，同學愛到那去玩雙槓，一個同學從這一頭開始，他雙手一撐，然後一個手抓住下一個橫槓，另一個手也接着往下爬，啊！到了，他真高興，還有些的在玩滑梯和爬雲梯等等。有些同學們特別愛打籃球，只看他們分好組，就開始激烈的比賽。

他們都有很好的配合，你傳我，我傳他，防守的同學也不弱，擋來擋去就不讓對方轉球。球從空中飛來，一個同學一跳抱住球，傳給另一個同學，這個同學一投不好打到籃框了，他不甘心馬上接住球又一投，進了！他們多高興啊，蹦呀跑呀心中快樂極了，觀看的同學也高興極了。有些同學在踢踺子，有的同學在跳繩，有的在跳皮筋，有的在……還有一些同學在操場中間玩貓抓老鼠的遊戲呢。課間活動真精彩，它讓我們有更大的精神上好每一節課。上課鈴響了，操場馬上鴉雀無聲，同學們都回到教室準備上好這一節課。

六年級課間十分鐘作文 篇3

有生以來，我不知道經歷多少個課間10分鐘。在這麼多個課間10分鐘內，有悲傷的，有快樂的，有充實的，也有空虛的——它們像1只只彩蝶在我腦海中飛舞。其中，那隻最醒目的黃蝴蝶是我最難忘的。

我清楚地記得，那是1個冬天的下午。第1節課後，我們班35個同學紛紛涌出教室，跑向操場。要上體育課去了啦？不是！你瞧，大家都眉頭緊鎖，哭喪着臉呢！我們以百米衝刺的速度來到校道。咦？車呢？不是說1：30分才走的嗎？明白了嗎？我們是要去送與我們朝夕相處4個星期的實習老師。我們不顧北風刺骨，跑到校門口，發現4個老師已經上了車。老師也看見了我們，10分感動地打開窗探出頭伸出手來。我們爭先恐後地涌向車窗，搶着把手中的禮物送給老師們。這時，同學們心裏只有被依依離情，原來想好要祝福老師的話早已忘得1幹2淨，代替其的只有哭泣加緊緊地握手。我透過淚膜依戀地看者老師，只見3位女老師勉強擠出1點笑容來，可她們那淚珠早已流到了腮邊，很顯然，她們也很難忍受離別的痛苦，但她們希望留下1個美麗的微笑。那唯1的男老師----顧老師，他平時在同學眼力是堂堂大男子漢。但是今天他的眼圈也是紅紅的。我的心1酸，那不爭氣的眼淚又滑到了嘴巴。這時，不知誰帶頭唱起了4位老師教我們的1首歌《我愛我家》。我們1起唱了起來。因爲傷心，每個字都唱得很吃力、含糊，但這唱的是我們和老師深深的師生情。

這時，上課鈴聲無情地響了，車子也開始啓動了。我們隨車跑了幾步，眼睜睜地看着4位老師對着我們努力的笑，然後埋下頭去；眼睜睜地看着車子遠去，消失在馬路盡頭。我們喪魂落魄地望着老師遠去的方向，渾然不顧現在已經在上課了。

這短短的10分鐘，我卻覺得像過了數萬年那麼漫長，這短短的10分鐘，在我腦子裏產生了不可磨滅的印象。

六年級課間十分鐘作文 篇4

“5、4、3、2、1……”看着那正慢慢移動着的鐘表，我在心中默唸起來，希望下課的鈴聲能夠快點兒響起來。“叮——，叮——”鐘聲終於響了起來。

鈴聲響起之際，班上那幾個調皮的男生，便不顧老師還在講臺上講課，就迅速地從座位上跳起來，想要去別班拉攏人一起打籃球。籃球場上的狀況可謂是十分激烈。那籃球一會兒落到張三手中，一會兒便又被李四趁其不意給搶了過去。可李四剛嘚瑟不久，便又被王五耍了手段絆了他一腳，球便從他手中溜走了。王五剛想去接球，球卻早已經在溜走的時候被另一個人接走了，然後就是朝着球網一投，投進了……在操場上踢毽子比賽的激烈程度也不弱於籃球場上多少。毽子本班只有三個，所以同學們不能同時玩，一旦毽子落下便會有好幾個同學爭先恐後的去搶，畢竟你玩的多，踢的毽子的個數也多。因此，我們便可以看到踢毽子同學的嘴角總是不禁地上揚起來，再加上踢毽子的動作，總是這兒跳一下，那兒跳一下，這樣子看起來滑稽極了。再看那“小樹林”裏，你總能看到好幾個同學在那追追打打的。一會兒是你追我，一會兒是我追你；一會兒繞着這邊跑，一會兒朝着那邊追，一旦被追着了，就等於是要面臨着那“九死一生”的被“暴打”的情勢。那被打者也是非常的作死，被打的時候嘴裏說着：“我不和你們玩了，再也不玩了。”可剛被打完的後一秒，便露出兇狠狠的模樣，好像是在說：“剛纔你們誰打了我，等着。”而後便立馬追着跑了過去，竟是一副要報仇的樣子……可是纔剛追了過去，上課鈴便響了起來。

這課間的十分鐘可真是精彩啊！

六年級課間十分鐘作文 篇5

丁零零……丁零零……

一陣清脆的下課鈴聲響過,同學們有秩序的走向校園,去參加自己喜歡的課間活動。寧靜的校園裏頓時沸騰了起來!

瞧！西邊的柳樹下，同學們正在舉行別開生面地跳繩比賽呢！其中有一位女同學跳得最出色：她的腳下像踩了風一樣，手中的繩子呼呼地飛舞，很多同學都在爲她喝彩！另一位男同學也不甘示弱，他的速度快得驚人，幾乎看不見繩子在動，只看見腳在跳，旁邊的同學情不自禁地大聲喊到：“真棒呀！”

東邊的柳樹下，踢毽子的遊戲正在激烈地進行着。看，這位同學踢得真不錯，一口氣踢了一百多個。呵，真棒！另一位同學卻不以爲然，哦！原來他有信心踢得更好。只見他把手中的毽子向上輕輕一拋，一條腿便開始有節奏地一起一落，並在落地時配合另一條腿不時地變換動作，那隻毽兒就像一隻小精靈，在他的腳上歡快地飛舞。那動作，真優美啊……

教樓前，同學們有的跳皮筋，有的丟沙包，還有的跳方格，玩得同樣盡興。

看着同學們一張張的笑臉，聽着校園裏的歡笑聲、喝彩聲，我感到校園的生活是多麼歡樂、多麼幸福！

六年級課間十分鐘作文 篇6

“叮鈴鈴，叮鈴鈴——”隨着一陣鈴響，同學們像一匹匹脫繮的野馬飛快地跑出教室。

只見走廊上是熱鬧非凡，有的踢毽子，有的扔沙包，有的跳繩……，只聽見“1，2，3，4……”的數數聲，原來走廊那頭王晗、衡瀾心、崔琪瑞在踢毽子，王晗身輕如燕，隨着毽子忽右忽左在不停地奔西跑。毽子在她兩腳間像蝴蝶一樣左右紛飛，毽子絲毫沒有要掉到地上的樣子。

再看教室旁邊走廊的幾個男生在緊張激烈地玩着扔沙包。攻方王珂凡手拿沙包“嗖”的一聲，以迅雷不及掩耳之勢將沙包扔向了守方男生們，他們一會兒下蹲，一會兒上跳，一會兒左閃，一會兒右躲。一次次攻擊被他們靈巧躲過。正在守方男生沾沾自喜時，功方王珂凡抓住時機，向守方男生扔去，等守方男生張迅反應過來時，那沙包早就砸住了他，他就這樣“壯烈犧牲”了。

看，那邊幾個女生在跳繩呢。她們有時雙腳跳，有時單腳跳，有時跳花式，有時跳雙搖……真是花樣百出。

正在同學們玩得熱火朝天時，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們依依不捨地走進了教室，走廊上頓時安靜起來走廊上空，似乎還洋溢着同學們的歡聲笑語。

六年級課間十分鐘作文 篇7

“全體準備，環弄跑，開始！”隨着體育老師的口令，6圈的環形跑開始了。

前2圈不覺得累，第三圈就有些累了，看看宋凱琪，他正低下腰“繫鞋帶”，然面實際上爲了偷懶，把鞋帶繫了又解，解了又系。哈哈，被我發現了！

馮祖桅明顯是非常累了，和前面的同學已經相差一大段，他因爲體重和體力的雙重等壓力，大口喘着粗氣，但他卻還在笑，一點也看不出他的氣惱。

看看我們班最帥的男生劉博文，他無論什麼時候都鎮定自若，從來沒有過出醜的時候，他面無表情，十分“冷”酷。他用行動告訴在場每一個人，帥，是可以這樣具體。

6圈終於跑完了，還沒有等大家喘口氣兒，讓你差點兒沒氣兒的爆笑接力賽開始了。

胡軒禹過頭陣，他的大肚子一挺一挺地，雙腿夾着道具，一步步艱難地跳過來，我很一喜歡那個軟綿綿的道具，我夾着它總感覺不舒服，使不上勁兒。

該李爲了，他一隻手放在包包裏，另一隻手不斷地做着跳繩的動作，結果跳到終點，才發現他的道具掉了。

前面的同學越來越少，越跳越好，而且都沒落下什麼笑柄，我心想：形象最最重要，終於到我了，我雙手一揚，腿一彎，兩眼一閉，奮力一跳——我跳了很遠，但道具掉了。這一動作引來許許多多的笑聲，不管了，跳！跳過就行！

最後，廣播裏傳來令人失望的聲音，請各班依次序回到教室，我們都很期待下次的大課間。

第二天早上，一起來，“哎呀！痛死人了！”因爲平時不經常鍛鍊，所以偶爾一次劇烈運動，腿便會疼。看來，平時還要多加鍛鍊啊！

六年級課間十分鐘作文 篇8

春天來了，天氣暖和了，人們的心情當然豁然開朗了，我們像歡快的小鳥來到了草場上。

最近一段時間，學校爲了豐富同學們的校園生活和創建學校的特色，每天都抽出兩節課的時間來練習“大課間”活動，同學們訓練的勁頭可足了，像一隻只雛有了自己的目標，儘自己最大努力去做好這件事。

從同學們學操開始吧！體育老師訓練的時候，同學們的眼睛死死的盯住領操員，目不轉睛的看；老師講要領，同學們的耳朵像兔子耳朵一樣，“嗖”的一下子立了起來，看來是準備洗耳恭聽了。同學們做得可認真了初中，有的同學不會，就努力爭取做會了；會的同學，就爭取做得更好，更優美；平日愛說話的同學也都很認真地做，全校的同學是要爲學校爭光、爭榮譽吧！

再說說老師和校長吧！那更是重視得不得了，訓練的時候同學們如果有做得不到位，就一個人一個人的指出和指導，課間十分鐘，老師也會讓做得好的同學教不會做的同學。校長每天都要到操場上進行巡視和指導，“大課間”那能練不好啊！

我們是祖國的花朵，老師像園丁一樣培育我們，讓我們茁壯成長。老師，我們都理解您的苦心，我們不會讓您失望的，只要經過我們大家的共同努力，一定會做得更好！

六年級課間十分鐘作文 篇9

在學習生涯中，會有很多課間供我們休息、玩樂。今天下午第一節課的課間，是最讓我難忘的!

“叮鈴鈴”,下課了。屬於我們的歡樂世界開門了，只見班裏左一堆，右邊一堆，原本連在一起的人海成了一堆堆的小人海。

這時，於鑫堉跑來李澤琨的位置上和他閒聊。而我、孔柄元、李澤琨三人就像沒聽見下課鈴聲似的，一動不動的坐在位置上，該做什麼還做什麼。只見李澤琨拿出一張紙，在上面畫了一把劍，開始在周圍寫字。我、於鑫堉等人眼睛都亮了，一臉奸笑地把腦袋湊過去。於鑫堉大聲讀道:“我似神非神，我似妖非妖……”李澤琨連忙用手捂着紙，瞪着於鑫堉，想用眼神殺死他。可於鑫堉卻一點都不害怕，笑着看着李澤琨。李澤琨無奈，繼續寫。孔柄元接着讀道：“我似魔非魔……”話音未落就被李澤琨更加嚴厲的眼神打斷了。

李澤琨繼續寫，我邊瞄邊讀:“我就是那個亙古未來的仙……”李澤琨停下手中的筆，又像無奈又像生氣地瞪着我，我眼皮跳了跳，心裏猛然有種不祥的預感：不好，快逃!可還沒等我從凳子上站起來，李澤琨就一邊用手打着我的身子，一邊腳踢我的凳子，把凳子往過道里踢，我也被凳子帶到過道。我心裏突然蹦出一個想法，一絲不易察覺的壞笑浮上嘴角：“快來看了，男子漢大丈夫欺負柔弱的女子了，真是丟臉啊！”我一喊，李澤琨的動作就停止了。我用眼神對他說:“想跟我鬥，100年後吧！”李澤坤剛想說什麼，“叮鈴鈴”，上課了。我對他做了一個鬼臉，哈哈，真是老天助我！

這個課間很美好，很開心，讓人難忘!。

六年級課間十分鐘作文 篇10

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”同學們期待已久的下課鈴響了，今天同學們沒有像往常一樣跑出教室，而是在教室後面聚集了起來，我心裏好生疑惑，好奇的我趕忙把頭湊了過去，可始始終看不到個什麼名堂。

我努力往中間湊，費了好大的勁才擠到中間，看到同學們竹節人比賽。我心裏涼了一截，就是個竹節人嘛，有什麼意思啊，還那麼多人圍觀。我剛起身要離開，只聽一聲吼叫，比賽開始了。比賽雙方都用力地扯起了繩子，隨着時間的推移，抓着線的手都越抓越緊，圍觀同學的心也越來越緊張。“哎，不好！”一個竹節人快要掉下去了，它的主人姜治大叫道。只見他眉頭緊鎖，專注地盯着手上的線，試圖控制竹節人。他雙手一起拉住線，用力向後拉。他邊拉邊“咚嗆咚咚嗆”地叫着。經過他的不斷努力，竹節人終於重回“戰場”了。逃脫邊緣後，姜治依然沒有停下往後拉，因爲他想給在另一個竹節人休息的時候，攻其不備，來個完美反擊。

可是還沒等他碰到另一個竹節人，上課預備鈴就響了。“沒事，等老師來再收！”姜治剛準備繼續開戰時，老師卻跟算準了時間一樣，大步流星地走進了教室。我們看到老師來了，便一鬨作鳥獸散，意猶未盡地離開了“戰場”，回到座位上。

我們心裏雖然癢癢滴，但苦於上課，無法繼續觀戰，只得等下一個課間了。

相信同學們還會發明更多精彩的遊戲，供大家遊玩。也希望我們的課間生活更加豐富有趣！

六年級課間十分鐘作文 篇11

一節課總是那麼的漫長，對同學們來說總是那麼的煎熬，因此每天的課間10分鐘就總是那麼的重要~

豪放派

“救命啊！”每當到了課間，整個校園裏就會傳者我們班同學的聲音，那聲音不是河東獅吼，但也不是輕輕細語。整個校園裏都能夠清楚的聽見。同學們玩着抓人的幼稚遊戲，你抓我，我抓你，樂得哈哈大笑，他們圍着整個校園亂跑，有時候東碰西撞的，也不知道要收斂一點。“啊！啊！啊！”“哈哈哈哈！”我每天總是會聽到這些聲音在校園裏，就連女生都不收斂，像是老太婆似得，嘰嘰喳喳的嘮叨個不停，不是討論這個明星，就是討論那個歌星。

婉約派

這裏鬧了個不停，那裏顯得格外的安靜與寂靜。幾個小女生們坐在一起，算然也是嘰嘰喳喳的說個不停，但是並不是那麼的大聲、放肆，而是輕輕地說着每一句話，每當走到那裏，我都會感覺到世界突然的安靜了下來，時間似乎的停止了，空氣中再也沒有了嘈雜的聲音。不僅僅是女生，就連男生也有安靜型的，那一個個的男孩子呆呆地走在那裏，有的趴在別人的肩膀上休息；有的在靜靜地看起了書來，看的真是津津有味；有的同學就在那裏閉目養神。

奮發派

“讀書破萬卷，下筆如有神！”這些名言佳句，每一句都是深深地激勵着我們要好好的讀書，但是又有幾個人能這樣呢？不錯也不是沒有。課間，我就常常看到一些一二年級的小朋友們拿着自己的語文書出來大聲的朗讀者課文，細細地品讀，他們那種堅持的優秀的品質，深深地打動了我，我認得能夠擁有這種愛學習的可貴的精神，這個小同學長得一定是一位人才，正所謂：“吃得苦中苦，方爲人上人！”呀！

課間雖然只有短暫的10鍾，但是卻慢慢地承載着同學們的快樂與幸福！

六年級課間十分鐘作文 篇12

今天，天氣晴朗，萬里無雲。可是，一陣聲音打破這好天氣。

“叮叮鈴，叮鈴鈴！”下課了，劉禪右手拿起雞腿，張開了他的血盤大口，狠狠地咬下一口，頓時嘴巴塞滿了雞肉。劉禪吐字不清的說：“好吃，真是太好吃了！”突然，幾滴雞腿油掉在了曾美美的裙子上。

曾美美正要發火，曾美美撓了撓腦袋想了想：或許他是不小心的呢。想到這她對劉禪說：“你把雞腿油濺到我的新裙子上了，我希望你能向我道歉。”劉禪繼續吃雞腿沒有理會曾美美。曾美美又抓了抓頭想到：我可能說話太小聲了，他沒聽見。“你聽見我說的話嗎？我可以說的更大聲點。”曾美美再次說道。劉禪還是默默地吃着雞腿。曾美美十分生氣，認定劉禪是個沒禮貌的人。

窗外烏雲密佈，曾美美要發火了！正當她準備打劉禪的時候，班長髮了張她的試卷，上面有個大大的100分。曾美美頓時煙消雲散，裙子髒了的事被拋到腦後了，劉禪也吃完雞腿，看到她裙子上的油。知道是自己搞髒的，就對曾美美說了句：“對不起，曾美美，我不是故意的。”曾美美也原諒了他。

事情終於得到解決了。

六年級課間十分鐘作文 篇13

我們學校做完操都會有一個大課間。

我們班的跳繩不好，老師爲我們的成績考慮，就命令我們天天帶着跳繩下樓。而老師不可能天天在我們身邊，幫我們計時，於是老師選了我和三個同學每天輪流計時。

有一次，輪到我計時，我等同學們準備好，就喊：“預備！三、二、一，開始！”就在我喊的過程中，同學們都奮力甩繩，快速地跳起來，可有些同學卻沒有跳過去，我盯着他看，發現他過早或過晚地跳，沒有掌握起跳的最好時機。而掌握方法的同學跳了一個又一個，一個都不甘落後，彷彿落後一個就失敗了。半分鐘過去了，同學們的速度變慢了，汗珠一顆又一顆掉了下來，“加油！加油！”我給他們加油鼓勁，他們彷彿灌滿了能量，又奮力跳躍。“停！”這樣一分鐘過去了，許多同學都取得了不錯的成績，開心地笑了起來。接下來，同學們又跳了一組。

隨後，我們還要跑步，我喊一聲：“跑步！”同學都飛奔過去，一下子就跑完了一圈。一個個腳步都停下來喘氣。

接下來的時間就是自由活動了。有的同學踢毽子，有的同學跳皮筋，還有的同學打羽毛球，操場上傳來一片歡聲笑語。

快上課了，我們回到了教室，但我們的歡聲笑語卻永遠留在了操場上，永遠的留在了我們心中。

六年級課間十分鐘作文 篇14

“下課了。”老師的話音剛落，同學們就像出籠的小鳥，爭先恐後的跑出教室。展開了豐富多彩的課間活動。

你瞧，投沙包的比賽正在如火如荼地進行着，第一小隊投沙包的兩個同學配合的多麼默契呀！這邊投的沙包剛一着地就被那邊的同學撿起投了回來，他們扔的沙包刁鑽古怪，形式多樣，把那些躲沙包的同學弄得是暈頭轉向，人數頻頻減少。第二場比賽開始了，投沙包的楊天宇扔得軟棉棉的，沒有一點殺傷力，在一旁觀看的劉老師終於看不下去了，幾步跨到楊天宇面前，“讓我來。”邊說邊撿起沙包，把胳膊掄一個圈便用力地將沙包扔了出去，俗話說：“老將出馬，一個頂倆。”這話一點兒都不假，劉老師一下就投中了王鑫宇。這下躲沙包的同學可不敢怠慢了，個個動作靈敏，像一隻只機靈的小猴子，蹦到這邊躲到那邊。此時，樹葉“嘩嘩”的聲音更響了，小鳥叫得更歡了，彷彿在給他們加油。

“快跳，快跳”聲音是從跳長繩的隊伍發出的，同學們一個接一個有條不紊地跳着。別看丁嘉珂平時笨笨的，跳起長繩來卻相當機靈，前邊的人剛一跳出長繩，她就“噌”地一下跳了進去，又“嗖”地一下蹦了出來。再看看她身後的張涵茵，動作就沒有那麼自然了，老是被繩絆住。

踢毽子的同學把毽子踢得上下飛舞，打籃球的同學左搶右擋，長跑的同學氣喘吁吁……

“丁零零”上課鈴響起，同學們戀戀不捨地離開了操場。課間十分鐘對同學們來說是短暫的，但同時也是快樂的和有趣的。

六年級課間十分鐘作文 篇15

當下午第二節下課的鈴聲敲響時，我就投入了作業的“擁抱裏”。誰知我忘記了時間，就連大課間的鈴聲都沒有聽到。

當我寫完了數學的作業，擡頭一看，我就立刻被嚇了一身冷汗，只見教室裏的人只有五六個人了，我纔想到：“呀！現在是大課間，同學們都出操場了。”出於緊張，我就連繩子都沒有帶，一溜煙的跑下樓。到了操場上的隊伍裏，我原本緊張的心情一下子就放鬆了下來。想：“還好趕在了跳繩音樂響起的之前下來了。”

我向四周望了望，只見別的班站的特別的整齊，而我們班卻是像一團在操場上的散沙，同學勾肩的勾肩、搭背的搭背、聊天的聊天；有的甚至在人羣中追逐、打鬧、互相逗弄對方。我想，走過來的無論是誰，肯定會對我們班產生一種厭惡的感覺。

突然，激情四射的跳繩音樂響起了。可是，我們班的同學們並沒有被這音樂所“干擾”，依舊是我行我素。沒有半點要注意的樣子，潘天樂目視前方，一動不動，好像正在練習自己的“千里眼”；夏益鋒正在追趕着一個同學，奮力衝刺，彷彿要秀出“飛毛腿”；徐甘霖與一位同學開始了“口水大戰”，口水橫飛，展現出自己的“伶牙俐齒”；別的同學們與這幾位同學也差不到哪裏去。說的說、打的打、鬧的鬧，忙的不可開交。最後，連臺上的史老師也忍無可忍，把自己從一忍再忍的境界拔了出來，當着全校師生的面特別的給我們班登上了“光榮榜”。

聽了這一次老師的批評，我感到羞愧萬分，爲什麼我們班今天特別的不聽話，在全校的師生的面前丟了臉？我覺得這是我們每一個同學自身的原因，如果我們班的每一個同學都能自己管理好自己，那我們班就不會像今天那成爲一個被老師批評的班級，而是一個被全校認可的優秀班級。

六年級課間十分鐘作文 篇16

當午後的陽光刺得我皮膚生疼的時候，我知道離期末考試不遠了。下課了校園的莘莘學子（除俺21班）都大問號狀的坐在座位上攻讀聖賢書。連說話都氣若游絲。但我們21班的學生則在衆人空洞的目光下談笑風生。

英雄論劍

自稱“東方不敗”的崔藝崔大峽和人稱“逍遙侯”的老班在斷崖谷（教室）決一死戰。崔大峽首先用了個崑崙掌擊中老班的腹部，頓時“啊”的一聲老班的嘴角流出一絲紅色的液體，聲音在斷崖谷中迴盪。老班用袖子把鮮血一擦（流露出大將風範），滿不在乎的一笑，道：“小子，在哪偷學的崑崙派武功？”

這時老班用出了他的必殺絕技迴旋神掌，剎那間塵土飛揚根本看不出對方在哪？老班早料如此，用天眼神術看見了他，趁機使出江湖上失傳已久的降龍十八掌把崔大俠一掌打入谷底，永世不得翻身。這時谷底傳出崔大俠的聲音：我東方不敗，敗了―敗了！”

美女舌爭

鈴聲一響，女生的唾沫星子四處亂濺，以迅雷不及掩耳之勢來到約好的位置開始十分鐘的生涯。

“哎，我昨天看超級女聲了，哇噻，她們實在太漂亮了：柔嫩的腰肢，纖細的小手，白裏透紅與衆不同的臉蛋。簡直仙女下凡呀！”一副崇拜者的模樣。“不對，你沒看昨天晚上的正大綜藝嗎，那主持人林海高高的個子，帥帥的，戴着一副眼鏡，高材生。” “你們都錯了。”一位穿着時尚的靚妹說：論學問，他們不如挑戰主持人的王若麟；論長相，還是不如王若麟帥。連我這冰山美人也被他融化了。”“是衰吧，哈哈。”你們，你們，竟敢污辱我的偶像。

時光飛逝如利劍般無痕。不一會兒，十分鐘的逍遙過去了，只好拿出試卷進入無聊的學習中。

六年級課間十分鐘作文 篇17

今天又到了我們喜歡的大課間，同學們在一起玩起了有趣的“跳長繩”遊戲！它真的會讓我們心情變得像冬日的陽光一樣燦爛!

跳長繩由兩位同學拉扯着繩子有節奏地甩動，其他同學們排着隊按次序跳進搖動的繩索再輕鬆跳出。一排同學站在一位搖繩同學的後面，跳一個走一個，到另一位同學後面排隊。遊戲開始了！我們大家一個個好似流水般安全地“流”過去，非常有節奏而又流暢，每個人的臉上都掛着笑容。但有時也會“卡殼”，來一次“交通阻塞”。我發現一個最奇特又好笑的事情，那就是每當同學們一個個跳過搖動的繩索時，臉上的表情可謂是“大千世界，無奇不有”、“不看不知道，一看嚇一跳”：有糾結派的、有扭曲派的、有咧嘴派的、還有閉眼派的·····每當看到不同的面部表情，我都會忍不住地笑彎了腰。輪到我了，我心一橫，學一學“閉眼派”，衝入甩繩範圍內，“呼”！繩子從耳邊下來了，我盡全力一蹦、落地然後一溜煙地去排隊去了，動作乾淨利落！哇！好刺激！真是百玩不厭吶！

這個遊戲不僅鍛鍊了我們身體的協調能力，有提高了我們大家的團隊合作精神，真是“雙贏”呀！對我們來說是個非常不錯的好遊戲！

六年級課間十分鐘作文 篇18

丁零零，丁零零，下課鈴聲響了。老師一走出教室的門，同學們就情不自禁各個面露笑容，有的還小聲地歡呼起來。

吵的吵，鬧的鬧，同學們三五成羣，各自在閒聊。這時候，班長突然站在講臺上，我正奇怪他要幹什麼呢？只聽見他很大聲地喊：“我們來玩傳傳樂，怎麼樣？”這下子，大家都安靜下來了。大家紛紛表示同意，有遊戲玩何樂不爲呢？班長興高采烈掏出一個小球，然後他宣佈了規矩：“我來打節拍，小球往下傳，如果傳到了誰的手中，我剛巧沒有拍桌子，那誰就要表演一個節目哦！”很快，班級裏就傳出了笑聲，原來小球停在了我們班小森的手上。只見小森不慌不忙地站在了教室的講臺上，跳了幾個街舞的動作。自然是贏得了大家的掌聲啦！

意外在什麼時候發生的呢？就在小球又繼續往下傳時，班長的節拍停的真不是時候啊！那個球在我和我的同桌中間。她看看我，我看看她，我看見她遲遲不做聲，班裏突然靜了下來。突然一位同學大聲說：“既然在中間，你們倆個一起唱歌也行，一起跳舞也行。”我一下子臉紅了，這可怎麼辦，我唱歌走調，也不會跳舞呀！

就在我不知道如何是好時，我的同桌站起來了，她說：“我來唱一首歌吧，下次再讓嘉棋表演吧。”

六年級課間十分鐘作文 篇19

課間操是舒活筋骨，抖擻精神的一項活動，再加上《江南style》等動聽歌曲的助陣，課間操更受大家喜歡了。

連上了兩節課，神經緊繃，目不轉睛，如此久坐，也該活動活動了。聽課靠精神，第一節課“一鼓作氣，”第二節呢，就是“再而衰”了，三四節怎麼辦呢？趕快去做操給“精神”加加油吧。

自從課間操計分開始後，我們班的同學們做課間操越來越認真了，同學們做課間操越來越認真了。王情最喜歡“跳躍運動”，她說，蹦蹦跳跳地，不僅放鬆了肢體，而且是心情愉悅。再加上課間操還能爲班級贏得榮譽，同學們做操的勁頭就更大了。

像薛晴、楊苗苗、蔣薇、陳雪、範世元等這些同學，每次做操都非常認真。而像吳鵬飛就是被同學們感染了。吳鵬飛以前做操並不認真，忽快忽慢，簡直比散文還散。但在課間操計分開始後，老師的督促，同學們的感染力和集體榮譽感都促使他認真做操，他現在做操越來越認真了。

每當課間操的音樂響起，口令喊起，同學們開始和着動感的節拍，一起舞動着青春旋律，展現青春少年的風采。舒服地伸展，暢快地擴胸，瀟灑地踢腿，輕雲般體側，旋風般體轉，姿勢都是那麼輕盈優美。

現在，課間操計分已經進行三週了，經過全班同學的努力，我們班獲得了“精英團隊”的稱號。我們班全體同學也將會更努力，爭取獲得“卓越團隊”的稱號。

通過課間操，蜷縮的'身子舒展了，痠痛的雙臂輕鬆了，疲勞的眼睛明亮了。做完課間操後，回到班級繼續學習，這一次做的是思維的體操。

讓我們一起愛上課間操吧！

六年級課間十分鐘作文 篇20

剛打過下課鈴，教室門口便擠出了一大堆熊孩子。當然，還有那個永遠都衝在前三名的衛一霖。

單槓是大家鍾愛的健身器材，大家你擁我擠的圍在它四周，羨慕的看着那些高手在上面運轉自如地做着各種高難度動作。

瞧！那個三秒鐘後摔下來的便是我，剛纔我還在五十步笑百步地大聲嘲笑着摔下來的衛一霖。這下，衛一霖大氣層厚的臉立刻將這不懷好意的嘲笑聲轉化成了親切的讚美聲。得意忘形地差點跳起了舞：“瞧我的八塊腹肌！看看我的人魚線！馬甲線！要不要扒出來給你們看看？！”聽了這話，我和身邊的幾位女同學立刻笑彎了腰。

幾乎是在同分同秒，我看見衛一霖後面有個黑點正在越變越大，竟還朝着她的方向飛來！來不及提醒，一個圓圓的足球直奔衛一霖的後腦勺，緊接着那個足球便與她的後腦勺來了個“親密接觸”。看見這一幕，我等更是笑得要岔氣，還有幾個竟在地上打起了滾，一副要笑上醫院的感覺。

一旁正在看免費武打片的幾位男生還想給這畫面增加幾分喜感。不知是誰帶頭吼了一聲：“是誰打了我孫女了？！”其餘的也不甘落後，一個個的說着：“多大了還亂管小孩？明明是我女兒？”

聽了他們的一番鬧騰，我也是無語了。衛一霖，你可要堅強一點哦，哈哈哈哈……

六年級課間十分鐘作文 篇21

今天第二節課後，是足足有40分鐘的大課間活動。想到這，就讓我興奮不已！我這個同學們眼中的小胖可以好好運動減肥啦！

做完武術操和“七彩陽光”後，便是大課間活動的第一個項目：“跑步”。

跑步是爲了幫我們疏通筋骨，以免活動中受傷。跑完步後，便是個班開展特色體育活動，因爲年級的不同，所以活動的項目也是各不相同，四年級：用乒乓球拍運球的同時便跑接力賽，五年級：交叉跳長繩，而我們六年級則是夾上一個海綿墊跳着完成接力賽。

海綿墊在每個人的腳下都“安”了個“家”，看其它同學完成的那麼順利，我心想，這個項目一定不會很難，看到高莞萊的“表演”我一下子打破了這個想法，高莞萊把海棉墊夾在腳下，便用手抓着海綿墊，邊跳邊跑着過來，他那個動作把在場的所有人肚子都笑痛了。 程 老師看此情行，當機立斷判高莞萊犯規，重跳一次。這次高莞萊可是規規矩矩的跑了一次，可是這次高莞萊的動作更幽默，真可謂三步一跌，五步一跪地，把在場的有些人都笑翻在地了，通過他的這個“表演”使我真正認識到了什麼叫洋相百出呀！

該我跳的時候，跳到一半時，突然間身體突然一下痛的歷害，根本就不能呼吸了，跳了過去，就連忙蹲在地上，好了之後，我心想多半是剛剛笑得太過了，一下子岔了氣，所以才無法呼吸。

這次課間活動可真是有趣呀！

六年級課間十分鐘作文 篇22

隨着一聲“叮鈴鈴……”的聲音，被兩節課的折磨過的同學們，立馬爭先恐後地衝出教室，他們如同鳥籠關着又被放出的鳥兒，又如同渴望遊向大海的魚兒，現在他們終於被放生了，同學們十分珍惜着大課間令人開心的時刻。

隨着下課鈴聲的響起，原本寂靜的操場邊的熱鬧非凡。操場上有的同學在跑步，有的玩各種各樣的跳繩，有的坐在校園椅子上靜靜的看書，還有在爲校園出黑板報。

操場上最熱鬧的就是打籃球了。雙方隊員探測出對方的實力之後，都發起了猛烈的攻擊。籃球一會傳來傳去，兩隊的得分也始終保持在一分之差。突然一個隊員騰空而起，把對方隊員正準備突出的籃球攔截了下來，又傳給自己的隊友，隊友看準了籃球框一投，球毫無疑問的進了。同學們爲他們比賽時的動作拍手叫好。

操場上大多數人都在玩老鷹捉小雞的遊戲。“母雞”伸出手一次次擋住“老鷹”的攻擊，不一會兒，“母雞”爲了阻擋“老鷹”的攻擊，已經大汗淋漓了，但還是堅持保護着“小雞”。突然，“老鷹”趁“母雞”一個不注意，把一隻“小雞”捉走了，氣得“母雞”嗷嗷直叫。

另一羣同學玩貓捉老鼠也不錯。“老鼠”們時不時警惕地躲開“貓”的攻擊，只要被“貓”抓住，“老鼠”就會和“貓”身份互換，還有的“老鼠”大膽和“貓”比賽起了跑步，卻被“貓”一把捉住了，“貓”上氣不接下氣地笑了。

隨着又一聲叮鈴鈴的聲音，豐富多彩的大課間過去了，同學們戀戀不捨地回到了教室，熱鬧非凡的操場立刻變得寂靜起來。

這就是我們的豐富多彩的課間活動！

六年級課間十分鐘作文 篇23

“玲玲鈴”，因爲每個星期的星期三下午的第三節課， “丁玲玲”，稍息，有的轉呼啦圈，我們很快的做完了廣播體操， “丁玲玲”，“下面開始第二項內容——跑步，有的玩“傻仔搶球”的遊戲……可我們這些乒乓球愛好者只能“望洋嘆息”，學校都要舉行一次“大課間”活動，向右看——齊，” “一二三四五六七八，向前看——齊，。

我們跑完了這艱苦的三圈，隨着音樂聲，下面開始第一項內容——廣播體操，同學們有的打籃球，只能實施第2套方案——玩“乒乓羽毛球”，我們活動的地方是在舞臺右側的小班個籃球場，三二三四五六七八……”隨着柔和的聲音，那個同學再拍另一個同學，今天真開心啊！ ，二二三四五六七八，同學們，下課了，好，”今天的任務是三圈。

沒辦法，40分鐘不知不覺就過去了，同學們都沸騰起來。

立——正。

因爲沒有乒乓球檯，體育老師在舞臺上喊口號了：“立——正， 終於到了令同學們最激動人心的項目——自由活動，我們結束了這次“大課間”活動，今天又迎來了一個星期一次的‘大課間’活動，就是用球拍把球拍給另一個同學，就這樣輪流玩。

下課了，有的跳繩。

上課了。

六年級課間十分鐘作文 篇24

課間活動多種多樣，樂趣無窮無盡。在這活動的海洋裏，我最喜歡和同學一起玩繪畫了。

這次我們玩的內容是“漫畫人物”。我提起畫筆，先勾勒線條。一會兒提筆細畫，一會兒又用橡皮輕擦；一會兒用筆塗色，一會兒又停下來思忖一番。在這一分一秒的時間裏，我變得格外認真。只聽見“唰唰”的畫筆聲，心裏卻靜得沒有一絲漣漪，一筆一畫，都一絲不苟。終於畫完，我長舒一口氣，小小的心裏涌起大大的滿足。

我擡起頭看了看其他同學，有的正冥思苦想，有的在那裏“咯咯”地笑，有的自信地描着。我焦急地等着，真想立刻展示出自己“優秀”的作品。我凝視着自己的作品，那是“煬”同學的肖像畫：豆大的眼睛，西瓜似的大腦袋，圓鼓鼓的肥肚皮。瞧，畫中的他就像一位帥氣的模特，表情自然地笑着，異常自信地站着。在我的畫裏，身邊的同學總是顯得那麼生動。

大家都畫好了，我們進入新的環節：“不笑挑戰”。當看到別人的作品，發笑的人就淘汰，最後一個不笑的同學就是本局的勝利者。遊戲開始，所有同學都把自己的畫放在桌上，任意拿對方的畫。我隨手拿了一張，上面有作者帥氣的簽名。目光上移，只見一條粗壯的腿、石頭般的眼睛、大大的耳朵……就在這時，只聽見旁邊的“煬”大俠哈哈笑出聲來。那聲音太誇張了，似乎窗玻璃都在顫動。聽着他的笑聲，我也“咯吱”一下笑出聲來，好像所有快樂的細胞都活躍起來，要從身體裏奔涌而出。我意識到不對，可是笑意就像火山爆發一般，哪能說停就停。

當然，最後沒有誰能堅持不笑，最厲害的冠軍也笑了起來。我們一會兒敲桌子，一會兒又蹦起來，似乎還想在地上打幾個滾兒。

畫的精靈帶着我們笑啊，跳啊，多麼快樂。我喜歡這樣玩，自由自在，無憂無慮，真好！

六年級課間十分鐘作文 篇25

昨天下午放學時，老師一不小心說漏了嘴，使我們都知道了明天是“快閃活動”。

這下好了，教室裏一片“哇”“呀”的聲音。我的腦袋瓜裏也有着各種各樣的奇怪想法：“是不是不能被人抓住，要快點閃啊？是不是不要看見人啊……"我帶着一堆疑問回到了家。晚上，我早早的做完了作業，到網上查了一下，原來"快閃行動"是新近在國際上流行開的一種嬉皮行爲，可視爲一種短暫的行爲藝術。"哦，原來如此"我邊走向書房邊說着。

時間的羅盤飛速旋轉着，轉眼間己經是第三節課了，突然，一陣音樂從廣播裏傳到了耳朵裏，我想："一定是快閃活動，好閃到一樓去找祝福卡，我等不及了。"大家也都摩拳擦掌，興奮的難以言表。老師也似乎看到了我們大家焦急的心情，連忙叫我們排隊下樓。

大家立馬衝向門口。我差一點被像多米諾骨牌一樣的人羣壓到最底下了。到了二樓我看到好多祝福卡都沒了，又以迅雷不及掩耳的速度飛跑到了前面，可是祝福卡全沒了。我有點失望地說道："唉，我還是快閃吧!"接着向操場中央走去，中間有個圈，裏面有些老師在唱歌，唱着春天在哪裏、四季的問候、小星星等歌曲，我看着起勁也跟着她們跳了起來，老師在旁邊偷拍，拍出來的張樂和王原竟同時閉上了眼睛，左小蘭等後排的人也一起跳起了舞。快閃活動漸漸接近了尾聲，大家依依不捨的離開了操場。

雖然快閃活動只有幾十分鐘，一張祝福卡都沒有拿到，但大家都找到了快樂。

六年級課間十分鐘作文 篇26

"叮鈴鈴……"伴隨着清脆的下課鈴，熟悉的火山爆發聲響起“五、四、三、二、一,”砰，下課啦，同學們爭先恐後的想要跨過門檻，看着快要踩碎的地板，跨平的門檻，震碎的玻璃，心裏不禁打了個寒顫，真怕他們會把整個學校變成廢墟。隨着時間的爭分奪秒，人漸漸少了之後，我也下了樓去了後操場。

到了後操場後，我們各自站到了屬於自己的白點上，悅耳的操練聲就這樣響起了，一分鐘，兩分鐘，三分鐘，不知過了幾分鐘，操練聲結束了，隨後跑操的聲音又響了起來，我們一起向後轉，每每這個時候後轉後的前兩個同學便跑到了我身後，讓我帶隊那響亮的跑操聲像是在提醒我快點跑一樣，竟變得急促起來，我也不太想成爲焦點，便小步跑了起來，一分鐘，兩分鐘，三分鐘，跑操的聲音放慢了些，聲音緊接着也小了起來，這正在提醒我們不要再跑了呢！這個時候我們便會停下走起來，走了一圈後便站起了隊，等旁邊的一個班走完之後，我們便兩個人一隊緊跟在他們身後，我們排着隊走上了樓。

回到班後我便負責任的把上節課老師在黑板上寫的字擦的乾乾淨淨，拍了下手便回到了座位，我們坐在自己的位置上，有的人正在狼吞虎嚥地喝水，有的人正在看下一節課的書，還有的人在靜靜的等待上課……

六年級課間十分鐘作文 篇27

叮鈴！下課了，同學們飛快的跑出教室來到操場，玩起自己喜歡的活動，操場熱鬧極了。

在教學樓前有十張乒乓球檯，每張周圍都有許多爭着打乒乓球同學，還不時發出加油聲，打得可激烈了，同學們互不相讓，一會兒扣，一會抽，還使出旋轉球使對方接不住。有時連老師也跟同學一分高低呢。後操場有一個沙坑，上面有一些體育器材，同學愛到那去玩雙槓，一個同學從這一頭開始，他雙手一撐，然後一個手抓住下一個橫槓，另一個手也接着往下爬，啊！到了，他真高興，還有些的在玩滑梯和爬雲梯等等。有些同學們特別愛打籃球，只看他們分好組，就開始激烈的比賽。

他們都有很好的配合，你傳我，我傳他，防守的同學也不弱，擋來擋去就不讓對方轉球。球從空中飛來，一個同學一跳抱住球，傳給另一個同學，這個同學一投不好打到籃框了，他不甘心馬上接住球又一投，進了！他們多高興啊，蹦呀跑呀心中快樂極了，觀看的同學也高興極了。有些同學在踢踺子，有的同學在跳繩，有的在跳皮筋，有的在……還有一些同學在操場中間玩貓抓老鼠的遊戲呢。課間活動真精彩，它讓我們有更大的精神上好每一節課。上課鈴響了，操場馬上鴉雀無聲，同學們都回到教室準備上好這一節課。

六年級課間十分鐘作文 篇28

時間一分一秒的過去了，我早已是坐立不安。“叮叮叮”下課鈴終於響了，可數學老師絲毫沒有下課的意思，仍在滔滔不絕地講着課，而此時，教室裏已是“動盪不安”。

只見李剛正在向劉明、王曉強傳紙條，準備下課打羽毛球。而女生們拿起了沙包，想來一場沙包大戰。我這時也是躁動不安，手不停的抓橡皮，可老師依然沒有下課的意思，呀，已經六分鐘了，我不由得暗自叫苦。

這時，班裏不知誰怪叫一聲：“誰放屁了，臭死我了。”全班立刻鬨堂大笑，老師氣得暴跳如雷：“誰喊的？給我站出來。”教室裏一片寂靜。過了一會兒，老師心情慢慢平靜下來，嚴厲地說道：“是老師不對，不應該站你們的休息時間，老師給你們說聲對不起。可你們也不能這麼整老師啊。好了，大家下課吧。”說完，老師拿着教科書走出教室，大家也像飢餓的蒼蠅見到蜂蜜似的，都爭先恐後地擠出教室。都想借用剩餘的時間活動一下。可剛出門，上課鈴就響了，大家只好乖乖的回到了教室，來上第二節課。

六年級課間十分鐘作文 篇29

課間十分鐘，是同學們養精蓄銳的寶貴時間，也是相互間交流、娛樂的極好機會。

叮鈴鈴！叮鈴鈴！……

“下課了，下課了！”班級裏調皮的男生還沒等老師走出教室，他們便像小燕子一樣已經飛出教室了。但老師又能說什麼呢？這是賦予他們自由支配的珍貴時間。

等老師走出教室後，其餘的同學們便像開閘後噴涌而出的水流，歡笑着從教室裏衝了出來，像一股清泉歡快涌動，蹦跳着穿過長長的走廊，跑過一片茂密的香樟樹林，小心翼翼地踮起腳尖，輕聲走過教師辦公室，最後到達寬闊的操場。

操場上人山人海，好似一個菜市場般熱鬧非凡。同學們做着各種體育鍛煉和遊戲活動。有的拍皮球，有的跳繩，有的跑步……

今天，操場上有一組跳繩的同學吸引了許多人圍觀叫好，走近一看原來是小徐和小顧在比賽跳繩呢！只聽裁判一聲令下，兩人便同時飛快地跳了起來，在一邊助威的同學扯着嗓子大喊“加油！加油啊！”我也情不自禁地融入到這個氛圍當中。

比賽結束了，小徐以每分鐘100個的數量戰勝了小顧每分鐘90個的數量，小顧不服氣，對小徐悄悄說：“喂，下個課間再比兩次，三比二才符合規矩。我一定會戰勝你的！”

“好，我等着。”小徐微笑着，堅定地迎接挑戰。

“叮鈴鈴……”上課預備鈴聲急促地響了起來，同學們瞬間像一陣狂風一樣衝向教室。雖然課間十分鐘的時間是短了些，但這也成了我們期盼和珍惜的短暫的快樂時光。

六年級課間十分鐘作文 篇30

“叮叮鐺，叮叮鐺，鈴兒響叮鐺……”不知不覺中響起了悅耳的歌聲——下課了！

“歐耶，下課咯！哥們兒，快一點，我們去一個好一點的籃球架。”

“我們踢足球。守門員，快呀！要不來不及了。”

隔壁的教室裏擁出一羣同學奔向操場。而我們仍然坐在教室裏聽老師苦口婆心的講課。我瞅一眼窗外操場上的小夥伴們，玩得不亦樂乎：有踢足球的；有跳皮筋的；有打羽毛球的；還有低年級的同學和老師一起玩“老鷹捉小雞”遊戲的……看得我都眼饞了，真想馬上就跑下樓去和他們一起玩耍，那該多愜意呀！可是老師還在講臺桌前喋喋不休地講着課，哎……

其實有些同學早已把課本通通收進書包，手裏拿着乒乓拍和乒乓球，右腳稍稍邁出一步，似乎等待裁判員的發令聲了。有些同學的眼睛不時地往窗外瞟去，注意力早就飛到九霄雲外。老師還不時地說：“請注意力集中，我把這一段講完就下課。”這根本無法將我們的心神給拉回來，因爲我們的心早就飛向操場上了！有人在小聲嘀咕着“怎麼還不下課？！”“難得的課間又泡湯了，哎……”

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”課間十分鐘就這樣過去了，老師也終於閉上了他的“金口”。這時，我們要趕快抓緊時間上廁所，上完廁所又得進入學習狀態。每一天都過得好累好累哦！……

老師啊，你們的苦心我們知道，但課間只有十分鐘啊！早一些下課那該多好啊！課間和小夥伴門起盡情地遊戲，玩耍，放鬆放鬆學習壓力，爲下一節課做好準備。

我向往學習，更向往快樂的童年。

六年級課間十分鐘作文 篇31

上了幾年的學，也發生了許多事，它們像七彩的貝殼，閃閃發亮。讓我最難忘的，是那次驚險的課間十分鐘，每當想起，歷歷在目。

那是在一年級發生的事：“叮鈴鈴……”，清脆的下課鈴聲響起，同學們像出籠的小鳥，歡快地飛出了教室。幾個有名的“搗蛋鬼”在教室和走廊來回穿梭着追逐着“打仗”，那幾位在走廊一端踢毽子，這幾個在跳皮筋，還有幾個在望遠“攀談”，一剎時，剛剛還靜靜的學校，現在熱鬧的像遊樂場，喧囂的像菜市場。

瞧！我們班的“小百靈”哼着歌，一蹦一跳從那邊過來了，這時，從班裏衝出一個“打着槍”的男生，躲閃不及迎面和“小百靈”撞上了，“哎呀！”“小百靈”趴在了地上，額角撞在了牆角的瓷磚上，頓時，鮮血“汩汩”地冒了出來，她也疼得用女高音“哇哇”大叫起來。那個男生闖了禍嚇呆了，不知所措地站在那兒，嘴裏嘟囔着：“對不起！對不起！我不是故意的”。旁邊幾個膽小的女生看見血，一個個尖叫一聲嚇跑了。幾個膽兒大的同學趕緊拿出乾淨的紙，幫她捂住了傷口，不知哪個“小靈通”喊來了老師，老師帶着她飛奔去了醫務室，並通知了她的家長。這時，清脆的上課鈴響起了，經歷了一場驚嚇，大家都忐忑不安地走進了教室。

自從快樂的課間十分鐘出了流血的事件，大家收斂了許多，不再你追我打了。是呀！課間十分鐘是我們休息放鬆的時間，是我們“方便”的時間，也是我們爲下節課準備的時間。我們不僅要充分利用好這十分鐘，更要保護好自己不受傷害。“身有疾，貽親憂”，我們每天要高高興興上學來，平平安安回家去。

六年級課間十分鐘作文 篇32

“5、4、3、2、1……”看着那正慢慢移動着的鐘表，我在心中默唸起來，希望下課的鈴聲能夠快點兒響起來。“叮——，叮——”鐘聲終於響了起來。

鈴聲響起之際，班上那幾個調皮的男生，便不顧老師還在講臺上講課，就迅速地從座位上跳起來，想要去別班拉攏人一起打籃球。籃球場上的狀況可謂是十分激烈。那籃球一會兒落到張三手中，一會兒便又被李四趁其不意給搶了過去。可李四剛嘚瑟不久，便又被王五耍了手段絆了他一腳，球便從他手中溜走了。王五剛想去接球，球卻早已經在溜走的時候被另一個人接走了，然後就是朝着球網一投，投進了……在操場上踢毽子比賽的激烈程度也不弱於籃球場上多少。毽子本班只有三個，所以同學們不能同時玩，一旦毽子落下便會有好幾個同學爭先恐後的去搶，畢竟你玩的多，踢的毽子的個數也多。因此，我們便可以看到踢毽子同學的嘴角總是不禁地上揚起來，再加上踢毽子的動作，總是這兒跳一下，那兒跳一下，這樣子看起來滑稽極了。再看那“小樹林”裏，你總能看到好幾個同學在那追追打打的。一會兒是你追我，一會兒是我追你；一會兒繞着這邊跑，一會兒朝着那邊追，一旦被追着了，就等於是要面臨着那“九死一生”的被“暴打”的情勢。那被打者也是非常的作死，被打的時候嘴裏說着：“我不和你們玩了，再也不玩了。”可剛被打完的後一秒，便露出兇狠狠的模樣，好像是在說：“剛纔你們誰打了我，等着。”而後便立馬追着跑了過去，竟是一副要報仇的樣子……可是纔剛追了過去，上課鈴便響了起來。

這課間的十分鐘可真是精彩啊！

六年級課間十分鐘作文 篇33

每個學校有不同的課間十分鐘，固然課間十分鐘是短暫的，但是給我們增添了不少的色彩、歡樂，當然有時也會增添幾分傷心與無奈，但不管怎樣，這些課間十分鐘都值得回憶，由於它令我們的校園生活顯得格外的多姿多彩。

“鈴、鈴、鈴……”下課了。那寶貴的課間十分鐘終於到了。本應是讓我們自由安排的時間，可自從上了六年級畢業班，我們的課間十分鐘就經常被老師霸佔了，你瞧，今天這第一節課剛下，老師便佈置了任務，讓幾個成績好的同學幫助輔導幾個成績掛了紅燈的同學。這不，一下課，除了幾個人出往解決那不得不解決的題目往了，其他的人便各自忙開了。這可憐的課間十分鐘就這樣被老師用“學習要緊”那堂而皇之的理由佔用了。不僅如此，對於這寶貴的十分鐘，老師們還能精心地進行協調，這節課你多佔十分鐘，下節課，我再來。

其中，英語老師最負責了。課間十分鐘一打鈴，曾老師就來了。要讓我們背單詞，背熟了才能回家，要讓英語成績學習好的上往領讀，直到會讀爲止。第四節課上課，老師講新課，腦子昏沉沉的，裏面全都是空缺的。新講的內容一點也聽不進往。由於這樣，每次上英語課前看到英語老師我就躲開，不讓老師發現我。

平時多麼熱鬧的六(三)班，現在在變得那麼平靜啊!看着窗外其它同學臉上燦爛的笑臉，我真想到他們班上往。老師，您知不知道課間十分鐘對我們多麼重要，老師，請您“高擡貴手”吧!

六年級課間十分鐘作文 篇34

風和日麗的早上，老師帶了一些上星期考的試卷說：“各位考得不行。”我們大部分同學在心裏說：不行就不行呢，反正我們班就從來沒考好過。老師嘮叨了半天，試卷還沒發。

終於下課，老師一走，同學們像從地上撿了百元大鈔那麼高興，同學們人人從口袋裏掏出手機，一起結合打王者。正有的同學玩得高興，我們班班長出來說：“把手機收起來，要不然就告訴老師。”同學們聽見告訴老師，臉上的笑容頓時變僵，他們爲了怕班長告訴老師他們玩手機，同學們一直跟着他，直到上課。

人羣中出現小明的身影，忽然教室裏的燈都被關了，有的同學開始尖叫，傳入男生耳朵，膽小的男生都躲起來，膽大的男生都去找聲音的來源，還有一些男生都站在原地不動。

突然，小明不知怎麼站在椅子上，還有小紅和小亮，拿起他們的手電筒，指向小明站的地方。小亮將手中的掃帚扔給小明，小明從口袋拿支鋼筆說：“Leadies and gentlemen，我的表演要開始了。”同學們都知道小明是一個音癡，他最大的夢想是成爲一名有名的歌手，他的聲音可比女生的尖叫聲強多，他剛唱一首，我們班的玻璃就沒用了！

大家被他的聲音給嚇暈，上課鈴打了，同學們都回到位置，小明還在唱，老師問我們幹什麼，我們全指着小明，小明臉都被嚇白了。小明整整被訓了一節課。

六年級課間十分鐘作文 篇35

課間十分鐘，教室裏熱鬧非凡，一大羣人擠在了一起，還不時喊着加油，他們在幹什麼呢？我非常好奇，也急忙擠了進去。

原來，有兩個人正在進行一場激動人心的扳手腕比賽！只見那兩個人，眉頭緊鎖，嘴巴緊閉，手上青筋爆出，好像把全身的力量都使了出來。尤其是小A，只見他喘着粗氣，額頭上已滲出了一顆又一顆豆大的汗珠。而小B看着則要輕鬆不少，臉上面帶微笑，一副得意洋洋，勢在必得的樣子，看上去勝利是在他這邊。

旁邊的同學們見此情景，更叫拼命地吶喊，他們有的爲小A加油，認爲他實力更強，肯定能輕鬆獲得勝利。有的則爲小B鼓勁，認爲他定能反敗爲勝。加油聲幾乎傳遍了校園的每一個角落。大家都在期待，到底誰能獲得最後的勝利呢？

這時，比賽進入了高潮。圍觀同學的加油聲更加響亮了。小A發力了，他的目光越發銳利，使出的勁也越來越大。而小B則咬牙拼死抵抗，汗水“嘩嘩”地從他的鼻子汗流了下來。終於，小A大叫一聲，一下就將小B的手完全扳了過來，他興奮地對周圍的人喊道：“我就知道勝利是屬於我的！”

時間過得飛快，轉眼又要上課了，可歡聲笑語還是在教室上空久久飄蕩……