【精品】六年級想象作文集合7篇

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家整理的六年級想象作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級想象作文 篇1

每個人都有夢想，我也不例外，雖然夢想離我們遠在天邊，但卻近在咫尺。人們因爲夢想而活得不平凡。

只有努力了，才能達到目標——夢想。冰心曾說過：“成功的花，人們只驚慕她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”在追夢想的旅途中，我們經歷了風風雨雨，讓我在這風風雨雨中覺悟，也讓我徹底體會了“夢想”這詞語。夢想給予人們希望，給予人們追夢的動力，給予人們奮鬥，創造奇蹟的精神。

我的夢想是發明一種盲人“讀”書的機器，研製出一臺“盲人讀書機”盲人因爲自身的缺陷看不到世界的光亮，更不能在書海中暢遊，所以我決定當一名發明家。

“盲人讀書機”主要有激光掃描儀、電腦、播音機三部分組成。激光掃描儀先把每個文字傳送給電腦，再通過電腦把文字信號變成聲音，由播音機“朗讀”給盲人聽。“讀書機”的外形像電子琴，它的頸部長着一根長長的“脖子”，上面連着一隻大眼睛，這就是“激光掃描儀”。機器的正面有四個喇叭，這是播音器，他能朗讀文字傳達到盲人的耳朵裏。機器兩旁還有兩隻手，用來翻書的。

盲人如要“讀書”，就對着“盲人讀書機”說我要讀書，“讀書機”就會和藹地說聲

yes，盲人就能聽到從播音器裏放出來的琅琅書聲，激光掃描儀也會慢慢地掃描，盲人坐的椅子上還會有舒適的按摩機器，讓盲人們享福、播音機還能模仿盲人親人的聲音，對着盲人親切地讀着，讓盲人們感覺到親情的溫暖與溫馨。

作爲學生的我，相信在不久的將來會以我的努力與汗水實現這偉大且美好的夢想。我還不時地唱着：“不經歷風雨，怎能見彩虹……”我會爲夢想插上一對有力的翅膀，讓他帶着我高飛！

六年級想象作文 篇2

在一個遠離人類的地方有一片森林，這裏生活着無數的小動物，他們可以說話，可以站立行走，可並不與人類一樣，這裏擁有魔法，古老的故事從這裏開始。

這裏的一山一水，一草一木並沒有隨着歲月而在風中逐漸消失；相反，在村民的照料下顯得越發的美，春天，第一場春雨讓寒冷的冰雪融化，讓大地的衣裳變得翠綠，點綴着一條條藍絲帶；夏天，酷熱的太陽將光耀灑滿大地，扭着的花骨朵在太陽的鼓勵下競相開放；秋天，天氣開始變得冰涼，金黃的葉片撒在了路上，好像黃金壘成的大道；冬天，刺骨的寒風吹着，但白茫茫的世界中，總有粉紅的身影，那是梅花。這片森林至今未被人發現是因爲擁有神龍的保護，他用心理暗示讓人無法到達這裏。神龍卻因爲沒有渡過夢幻森林的天劫受到重創，大祭祀爲神龍治療，但大祭司的魔法不如神龍，只能讓神龍恢復一點能力，這時，夢幻森林的魔法書顯靈，說神龍的傷需要友情的力量才能回覆能力，而這種力量的真諦在天神帝國才能獲得，小猴，小熊，小兔這幾個與神龍最好的朋友自告奮勇要去天神帝國獲得這種力量，冒險開始了！

天神帝國，是據夢幻森林不到一千米的地方，是夢幻森林的“鄰居”，在這裏有美如畫的風景，也有高速發達的文明，是一個鄉村美景與城市文明結合的帝國，這裏的人們很和善還很好客，這不，小熊他們在路上得到了好多商鋪的送禮，不一會的功夫，小熊他們乘着高速步行電梯來到了帝國的中心——天神宮。

門口立着兩尊莊重的雕像，手中拿着天神的巨劍和魔弓，走進正門，旁邊的牆上刻花着絢麗的花紋，複雜的魔法咒語鐫刻在天花板上，地板是玻璃做的，玻璃下是無數的植物，還有小動物，站在上面往下看，好像一個世界，自己想是上帝，觀看着萬物生靈，不一會的功夫，小熊他們來到了國王殿裏，國王站在國王凳“汝有何事”？“奧，國王帝下，我們是來自夢幻森林的使者，我們的神龍受到了重創，需要友誼的真諦力量來恢復神龍。”“哦，龍兄弟身體越來越不好了啊”.“神龍是沒有擋住天劫而受傷的”。國王說：“天劫，這東西，來了也擋不住啊”。白虎轉過頭來說，這時小熊纔看清了國王的真面貌，竟是一頭白虎！“真諦可以賜給汝，但，吾試了好多方法都沒有打開它”.“我們可以試試打開它”。白虎唸了幾句咒語，一個小小的藍寶石飛了過來，“這就是真諦”。小熊謝過國王后，飛速回到森林。

小熊他們回到森林後，受到了隆重歡迎，但真諦送到神龍面前時，卻沒有和神龍產生共鳴，本以爲這是最倒黴的事，可又來了一個倒黴的事，“報國王，巫師來進攻了，神龍受創的事不知怎麼走漏了風聲，被巫師知道。”“什麼！？”巫師因爲神龍不敢進攻，而神龍受創，戰鬥力不如從前，根本打不過巫師。“快讓兵力快速進入防守，小馬，你去鄰國求助，快，快，快！”小熊他們也進入了戰爭。

戰場上黃沙飛舞，火和冰的顏色在空中劃過，互相照耀着，放出燦爛的光輝。戰士們頂在前面，一陣陣金屬撞擊聲在場上響起，金戈鐵馬，一個個戰士不倦的衝鋒在前，保家衛國已無畏，神龍盡着力量吐出火焰在場上橫掃，各國援兵也已到達，爲了對付所有動物共同的敵人—巫師。

巫師是一隻貓，天性機敏，他明白只要幹掉神龍其它的什麼都不怕了，他開始準備一個魔法，一個強大的魔法。唸完咒語後，他大喊一聲：“黑暗魔爪，”去吧！哈哈哈哈！”巫師眼中盡是復仇的火焰，“讓你們將我趕出森林，哈哈哈！”。一道巨大的閃電飛了過去，在黑色閃電快要擊中神龍時，小熊飛了過去，他替神龍擋住了那一擊，巨大的衝擊力將小熊推出近十里遠，神龍悲憤欲絕“小熊，爲什麼替我擋住攻擊！！”“因爲我們是朋友啊”。小熊在說這句話時表情極爲平淡，好像是他該做的一樣。“不，小熊————吼----”。神龍一聲震天的怒吼穿破了雲霄，擊碎了天！成千上萬的能量匯聚在神龍的體內，恢復了神龍，神龍大顯神威，一口火焰噴出，競是灼白的，空氣都被燒沒了，戰場上，火焰充斥着全場，火龍在戰場上橫掃，所過之處寸草不生，所有的敵人都被嚇跑了，巫師呢，跑的比他們還早，這時，真諦放出光芒，一個老人從真諦上飄出，“孩子你喚醒了我，我可以實現你的一個願望。”“我要復活小熊”。“老夫可以實現，但是，小熊可是會失掉記憶，你也會丟掉一半法力”。“我不管，只要復活小熊。”“好，好，好老夫這就實現”。一道光從天落下，小熊從地上坐起來，眼神中帶着迷茫，老人慢慢消失，留下一句意味深長的話語“友情啊。”天空中的星星好像一些光點鑲嵌在黑夜這塊碩大的藍寶石上，好像在祝福世間所有真摯的友誼。

神龍並不需要太多的法力，他只要一點愛，其實他只是並不想體驗那種高高在上的孤獨感而已

處出的太陽光芒萬丈，給大地帶來了生機，一切還是夢幻的，嗯。對於人類來說。

六年級想象作文 篇3

我想時間能夠倒流

我想時間能夠倒流，回到小時候，回到小時候的童年無忌，回到小時候的天真無邪，回到小時候那個無憂無慮的童年。

可惜時間卻從我們身邊悄悄的走去，我們卻覺的時間太多了，恨不的時間過快點，到了長大後就後悔，爲什麼當初沒有把時間好好的珍惜起來。

人們常說“時間匆匆一去不復返”，大人們看見我們這些小孩，就會想起小時候的自己，想起小時候的童年往事，並且說自己小時候做了什麼事呀、

可是我們卻從不好好地珍惜，被時光慢慢地把自己留下了小時候的回憶。

一句話叫“拋棄時間的人，時間也拋棄你”，因此我們更應該珍惜時間，讓我們的童年留下五彩斑斕的快樂。可惜，時間已經從我們的身邊悄悄離去。

時間倒流了，我要回到小時候，那個無憂無慮的童年，要回到小時候自己沒有考到的好成績爭取考到最好。時間倒流我要把自己不知道做的題目，認真的去理解，弄明白爲止。

時間倒流，我要完成自己還沒有完成的夢想去奮鬥，讓自己覺得自己童年沒有浪費，認真的去做好每一件事，認真對待每一分每一秒。

我準備好了，你呢。

六年級想象作文 篇4

我正在做一個奇怪的夢，我竟然成了百萬富翁，我從空中掉了下來，我手上竟然拿着一千張一百元鈔票，我甩向空中，我的臉上散發着天使般的笑容，我似乎想起什麼事？哦！原來我來到了夢裏，嗚嗚嗚嗚嗚！我想回去1我記得日期是二〇一四年四月二十日，我問了問旁邊的人。現在是二五零零年四月二十日，我大叫一聲，啊啊啊啊啊。怎末可能？我又問了這是哪裏？他們告訴我：這是離地球一百五十九億萬光年的托馬斯星球，我問他們地球還在嗎？他們告訴我說：“已經毀滅了，我大吃一驚，我知道早在20xx年時，地球已經會受到危害，到現在才毀滅已經是不幸中的萬幸了。

我來到一片小湖邊，拿着一張一百元的鈔票，對小湖說：“小湖，把我帶回去吧！我給你一百元行嗎？”只見的中央突然冒出一股水。我大叫一聲，“不好啦！快逃！”只見小湖聞聲而答：‘I小朋友，不要逃，我是你們的朋友，我是被人類改造而成的。這次，你來到二五零零年，對你是一次冒險，更是一次挑戰，希望好好把握這次機會。”

我聽了這句話，忽然明白了：原來是要我來這兒告訴我們那裏的人類，要保護好地球，不要讓地球毀滅，這次搬到托馬斯星球，也是聯合國迫不得已才決定的，不然就不會搬到這個地方的，呀哈！我一定要回去對他們說：要保護地球！隨着小湖的指引，我來到了一個地方，原來他帶我來到了一片巨石陣，巨石陣中央有一具石人，那具石人突然發出了一道光茫，將我帶了回去。

夢醒之時，花開之日！

六年級想象作文 篇5

光陰似箭，日月如梭，20年後的我終於成爲了一名小學語文教師。

20年後的我，站在講臺上，正在教這些纔剛剛步入小學生活的一年級孩子們，學習拼音。當我向他們提出問題的時候，如果他們知道答案，一隻只小手就會高高地舉起，還大叫道：“老師，選我回答!”如果他們不會，那一雙雙水汪汪的大眼睛，就會望着我，好像在說：“老師，這道題的答案到底是什麼啊?”當他們犯錯誤的時候，我會下課把他叫到我的身邊，輕輕對他說：“你是第一次犯錯，我可以原諒你，誰沒有犯過錯誤呢?可是，如果你一而再，再而三的犯錯，那麼，我就會讓你寫檢討書了，還要讓家長簽字。知道了嗎?”

20年後的我，帶着孩子們出去遊玩。帶他們去公園，來到花草旁邊，告訴他們小草有生命，不可以踐踏;來到池塘邊，告訴他們，不可以捕捉小魚，要愛護他們;來到垃圾桶旁，告訴他們，有垃圾要扔進垃圾桶，綠色的桶是可回收垃圾箱，比如：廢紙、塑料、金屬類的東西;紅色的桶是不可回收垃圾箱，比如：紙巾、果皮、剩飯剩菜等。

20年後的我，在燈光下，認真仔細的批改同學們的作業，有錯的`圈出來，打個叉;對的打個勾。作業全對、字寫得好的是優星;有錯的無等地。雖然上了一天的課，很累，但是看到同學們那一份份整潔、乾淨的作業，我就心滿意足了。

躺在牀上，回想起小學時候，同學們在一起談論各自的理想，不知是否都像我一樣，如願以償了。

六年級想象作文 篇6

中秋時分，明月高掛，在闃靜無聲的暗夜，以同身形般圓潤的光芒，將佳節好景綻放，等待詩人的網，孩童在遙遠地球上對嫦娥、玉兔的幻想。火傘高張，農夫賣力揮動鋤頭，一次一次的給作物以汙水澆灌，太陽如一球白熾燈泡，雖逼出了農夫的疲累，在球型而公平散佈熱力下，孰不知可能也正邀約孩子們外出，在球場灑下愉悅的汗水呢!

圓，對我來說詩是面面俱到的象徵，這樣的說法，能夠在我母親身上得到印證，家中的媽媽，總是慈祥而少怒，極力的想給予兒女無微不至的照顧，親切的問候並能共分享心事，是她最在行的，屢屢如清風拂過心田，翻起舒泰稻浪，快意之至;在外出時，尤其是購物，便是球的另一面—犀利，在與賣家的價格拉鋸時，總在言語間逐漸大起來的減價中，店家的態度愈趨軟化，最後終於屈服於多次母親的假意“別處買”與虛情“友誼價”之下，世故之情盡現，令人不禁是佩服而畏懼。

在慈愛、友善與世間之情的急速轉變，絕不是一般人能所及。人，原本是有棱有角的，不論母親，天下父母必得在生活與孩子相處間，磨去棱角，成爲一位“處世圓融”的人。然而現值學習階段的我，雖不必，也沒有在世事間搖擺的能力，卻也能在生活中觀察他人而預先磨除。

六年級想象作文 篇7

小主人亮亮的筆筒裏有兩枝筆，一枝是鮮豔的水彩筆，一枝是不起眼的黑杆鋼筆。驕傲的水彩筆一直瞧不起鋼筆，常常奚落它。

“你敢碰我嗎？黑胖子！”水彩筆傲慢地問道。

“不敢，水彩筆兄弟。”鋼筆友好地答道。

“哼！我就知道你不敢，低賤的東西！你也不瞧瞧你那又黑又胖的樣子，真難看，哪配得上我這高貴的身姿？也不知道主人是怎麼想的，竟然把我們放在一起？”水彩筆很不耐煩地說，臉上充滿了對鋼筆輕蔑的神情。

“我確實不敢碰你，但我並不低賤。”鋼筆不卑不亢地爭辯道，“我們生來就是寫字、畫畫用的，並不是用來吵架的，說到寫字，我的作用不見得比你差，雖然……”

“住嘴！你這個蠢東西！”水彩筆惱怒了，氣急敗壞地說：“你怎麼敢與我相提並論！你等着吧，要不了幾天你就會被主人扔進垃圾桶，消失得無影無蹤，我卻將永遠待在這裏，主人會越來越喜歡我！”說完水彩筆放肆地大笑起來。

“何必這樣說呢？我又沒有惹你。”鋼筆誠懇地說，“我們和睦相處，做一對好朋友，不好嗎？”

“什麼什麼？和你做朋友？我沒聽錯吧？”水彩筆驚訝地說，“你也不看看你那個醜樣子，竟然還不知羞恥地提出要和我做朋友，我纔不要和你做朋友呢！丟不起那個人。”

聽了這話，鋼筆傷心極了，默默地待在一邊不再說話。

幾個月過去了，亮亮的身上發生了許多事。亮亮用這枝鋼筆在語數考試中獲得雙百，而水彩筆卻幾乎沒有派上用場，它撅起嘴氣急敗壞地說：“主人偏心眼！太偏心了，我上也可以的。”鋼筆笑呵呵地安慰起水彩筆，“這不是我的功勞，是因爲主人這段時間很用功，你也不要急呀，後面會有你上場表現的機會。”後來又在校級鋼筆字比賽中亮亮榮獲一等獎，鋼筆再一次成爲比賽的“主將”，亮亮對這枝鋼筆更加珍愛，並且把它擺放在文具盒的中間一層，氣得水彩筆咬牙切齒。

水彩筆的機會終於來了，亮亮要參加畫畫比賽，賽場上亮亮已經勾畫好了城堡輪廓，自信地拿起水彩筆進行塗色，水彩筆也想在這時大顯神威，突然它沒水了。亮亮氣得直跺腳，狠狠地把它扔在了地上，“啪”地一聲，水彩筆的身子裂開了長長的口子。不久，傷痕累累的水彩筆被送到了垃圾場與其他垃圾做伴。它一邊掙扎一邊喊叫着：“我要出去！我要離開這！”可是根本沒人搭理它，看來可憐的它這下半輩子就只能待在這與垃圾爲伍了。