小學優秀教師先進事蹟材料範文（彙總6篇）

導語：下面是小編整理的“小學優秀教師先進材料範文”，歡迎大家的閱讀和借鑑，希望對大家有所幫助。

　【篇一：小學優秀教師先進事蹟範文】

我是一名普普通通的小學教師，雖然沒有做出值得誇耀的成績，但我默默在教育事業這片聖土上盡力耕耘了26個春秋，在這26個春秋裏，我連續擔任班主任，把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業。爲了不斷提高自己的業務水平，能有一套自己的管理辦法，我自學了《班主任工作》、《教育學》、《心理學》、《語文教學》、《讀書雜誌》等書籍，在教學工作中探索出一條“主體教育”、“主動發展”、“心理教育，和諧發展”、“學校公育，促進發展”的路子。

我參加工作以來，能全面貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛本職工作，關心愛護學生，全身投入到教書育人的工作中，嚴格要求自己，文明執教，團結協作，安教樂教，努力提高自身的政治思想和業務素質，以適應不斷的更新的時代要求，提高教學質量。遵守學校的規章制度，服從學校安排，尊敬領導，團結同事，認真聽取教育中好的經驗，以誠待人，處理好同事之間的關係，互相取長補短，促進教育教學工作的全面發展，順利地展開，以認真負責的主人翁態度全面支持學校各項工作的展開，具有良好的協作精神。多年來，我從不遲到、早退、從不曠課，經常帶病堅持工作，愛崗敬業，盡職盡責，爲人師表，教書育人。

我在教學中，認真鑽研教材，做到“愛校如家，愛生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課餘時間鑽研新教材，課標及教輔資料，把握課文的重難點，精心設計教學過程板書設計，作業做到“一課一得”。我善於調查研究，瞭解學生實際，確定相應教法，做到心中有學生，心中有教法，又注意能力的培養，文與道的統一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，由於主觀努力，教學效果良好，受到老師和學生的好評。XX年秋參加鎮新課程調教比賽一等獎，又在XX年春承擔全鎮的新課程公開課，受到上級領導和老師的一致好評。

我自1986年參加教育工作以來，都擔任中低年級的班主任，這是學校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領導者，是塑造“未來人”的雕塑家。作爲班主任，在班中起着導航摧發、定向作用，所執教的班級具有積極、健康、向上的班風，能集中精力搞好班級建設，發揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性，將全體學生融爲一個具有強大凝聚力的集體，班級工作蒸蒸日上，學生的聰明才智能最大限度地發揮出來。同時，我認識到一個好的班集體需要一個強大有力的領導核心。因此，在班幹部的選拔上，仔細觀察，反覆斟酌，綜合考慮，確立幹部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。班幹部是班主任的得力助手，應充分信任他們，放手讓他們開展工作並悉心指導，讓班幹部感到老師是他們的堅強後盾，每當組織一些課外活動，如主題班會，外出參觀，故事會，遊戲等活動，我有意識地“放開”，讓他們發表自己的意見、定方案、周密佈置，學生自我管理，只要他們遇到困難時，加以適當地扶持和協調，對於犯錯誤的幹部學生總是進行耐心細緻的思想教育，並積極鼓勵，給予信心，賦予機會。班主任都會遇到“不完成作業的頑皮學生”，爲了這部分人，我採取了“爭紅花”的集體行動，這部分學生所在的小組，由組長監督，如果各組能按時完成作業，就獎勵一朵小紅花，由於學生集體榮譽感被充分調動起來，小組的每個人都熱心協助不按時完成作業的學生去完成作業，一段時間後，不完成作業的現象在我班已經不存在了，通過這種實踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑑，均稱效果良好。

我在教學生學會做人，學會生存的同時，努力提高他們的科學文化知識，爲人師表，廉潔從教，模範遵守社會公德，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學生，深入瞭解學生，關心學生的生活，堅持做好家訪工作，與家長取得密切聯繫。我關心、熱愛每一位差生，幫助差生樹立學習信心，使大部分的差生成績有較大的提高，我相信，一個班集體只要有了明確的奮鬥目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領導核心，有了嚴格的規範管理，一定會向着制定的目標不斷前進，走向成功。我所擔任的班級，每個學期的縣，鎮質量檢測中，都能取得很好的成績。所擔任的班級都能被評爲“文明班”或“先進班”。由於工作積極負責，成績顯著，我多次被鎮評爲“優秀教師”、”先進教師”。要教育好學生，首先要關心學生，熱愛學生，做學生的知心人，多年來，我努力做到思想上積極誘導，學習上耐心輔導，生活上關懷體貼學生。我經常利用中午休息時間或放學時間與學生親切交談，特別是對那些單親生，從多方面注意，並給予他們以溫暖的母愛般的關懷，還經常拿錢給那些家庭困難的學生買學習用品，並且經常買些常用藥品放在辦公室以備應急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學生還在與他們交談時，無意中稱我爲“媽媽”，而淘氣的學生趁機發笑時，一個學生理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽一樣關心我們嘛!”又如：在97年秋，我當時擔任的三年級學生李旭婷，經常有病，不能來上學，我就利用雙休日爲她補課，當她的病情確診爲休學治療時，我自己拿出錢組織學生買了很多營養品，帶領一部分班裏的學生去看望她(這樣的事情對我們老師來說已經是習以爲常了)，在我的感染下，全班同學都把自己的零用錢捐了出來。看到全班學生幼小的心靈拼發出來的愛心，我再次拿出錢來，與學生代表一起去慰問她，她的家裏人深受感動，並表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心，像保護幼苗一樣，關心愛護着每一位學生。(但很可惜，她由於病情太嚴重了，最後還是離開了她心愛的課堂，失去了她年幼的生命。)

總之，我在自己的工作崗位上兢兢業業，任勞任怨，並取得顯著的成績，希望以這次參評縣優秀班主任作爲新起點，以廣大教職工的肯定和支持爲鞭策，以學校領導的關心爲動力，不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，爲教育事業作出自己應有的貢獻。

　【篇二：小學優秀教師先進事蹟範文】

——記羊角塘鎮清江小學吳瓊同志先進事蹟

吳瓊，女，漢族，1982年9月出生，小學一級教師，中國共產黨黨員，現任羊角塘鎮清江小學校長。在創先爭優活動中，吳瓊同志充分發揮黨員教師的先鋒模範作用，以滿腔熱情投身日常教學和學校管理工作中，業績突出，受到了廣大師生和羣衆的一致好評，榮獲了“鎮先進工作者”、“縣優秀教師”等榮譽稱號，並被縣委、縣政府記“三等功”一次。

一、傾注大愛，爭做學生心中的好老師

沒有愛就沒有教育。吳瓊對自己的學生傾注了無盡的愛，尤其是對於那些生活困難、家庭特殊的學生，更是悉心照顧、關懷備至。有一個叫張小斌的學生，母親是從雲南嫁過來的，有點智障，生活自理困難，一家人的生計全靠患有嚴重心臟病的父親在鞭炮廠打點小工維持。瞭解到這些情況後，她建議校委會免除了這個學生的全部生活費。2012年上半年，高亞東同學身患尿毒症在湘雅醫院治療，她積極奔走呼籲，帶頭捐款500元，發動全校師生和家長爲他捐款近5000元。

“對留守兒童要多看一眼、多問一聲、多幫一把。”她對老師們是這樣要求的，自己也是這樣做的。走進她的辦公室，有一個筆記本很顯眼，上面詳細地記錄着學校留守兒童父母的聯繫電話和他們委託老師辦的事情。創先爭優活動開展以來，她用自己的手機開通了“親情熱線”，讓外出務工家長定期與子女通電話。由於經常藉手機給學生打長途電話，她的話費每月都在100元以上，然而她卻從沒有抱怨，她說：“看到學生和父母通電話時那高興的樣子，我心裏也非常開心。”

她高度重視學生安全，開全鎮小學之先河，從2011年上學期開始，組織全校學生每天排隊回家，安排教師輪流護送。排隊放學制度的實行，有效減少了學生放學途中的安全隱患，在羊角塘鎮形成了一道靚麗的風景線，得到了廣大學生家長的充分肯定。

二、身教垂範，爭當同事眼中的好榜樣

吳瓊同志既擔任校長，又一直兼任多科教學，周課時量達24節。雖然教學任務重，肩上壓力大，但她毫無怨言。她始終認爲作爲黨員教師，就應該在工作中多一份責任、多一份擔當。

吳瓊非常注重自身素質的提高，深知“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，經常利用工作之餘學習各種新的教育教學理論和現代教育技術，加深對教學理論的理解，正是這種對教育的執着追求，吳瓊擁有了紮實的教學基本功，逐步形成了自己的教學風格和教學理念。譬如，教學中，她創造性地實行 “說、評、議、寫”四步作文教學法，極大地提升了學生的作文興趣，快速地提高了學生的寫作水平;針對所教班學生語文基礎差的現狀，採取因材施教，分層教學，好生幫後進生“一幫一”結對措施，有效提高了後進生的成績;實施對手評比制度，促進了中等生趕超;== 開創“我彙報、我快樂”活動，提升了優等生的綜合能力。她所教的語文人平分由初接手時的38.7分上升到71.8分，居全鎮第4名。特別是在2011年小學畢業會考中，她所教班的語文人平89.7分，在全縣123所學校中，雄居第8名，創造了清江小學建校以來的最好成績，令全校老師和兄弟學校的同行嘖嘖稱讚。

三、立足本職，爭做百姓眼中的好校長

清江小學是一所村小性質的學校，由於學校生源稀少、條件差，學校教育質量低下。鑑於這些情況，鎮中心校曾幾次打算撤銷該校。

吳瓊擔任該校校長後，暗暗對自己說：“幹，就要幹出個模樣。”爲了辦好這所學校、儘快消除周邊羣衆對學校的負面看法，她走訪了本鎮和縣內其他鄉鎮的十幾所小學，虛心請教、學習別人的管理之道，探索出了一整套學校管理的成功辦法。她注重以制度管人管事，結合本校實際，制訂出各種規章制度，做到事事有章可循，如《教職工出勤獎罰制度》、《教學常規考覈制度》、《班級評比細則》等。她始終堅持民主治校，在安排學校重大事務、作出重大決策前，都要與全體教師一起商量討論，充分聽取大家的意見。她還大力倡導學生自主管理、狠抓學生養成教育，在學校建立學生會，精心選拔栽培了一批學生會幹部，由他們協助管理考覈班級，學生講文明、懂禮貌、守紀律、講衛生蔚然成風。

清江小學除她自己和一位年輕的老師外，其餘5名老師年紀都比她大、教齡都比她長。如何在工作中調動大家的工作積極性、減少工作阻力，是她面臨的一項重大挑戰。爲此，她把校長這一職務定位在引領和指導上，用自己的思想和行爲去引導教職員工努力工作、用心工作。2010年上學期開始，她在學校大力推行規範化教學，她率先嚴格要求自己遵循規章制度，全校教學行爲逐步走向了規範化。曾有一段時期，學校操坪雜草叢生，她給每個教師安排了除草責任區，給自己安排的那一塊任務最重，除草時她手上經常起滿血泡，但她還是堅持每天完成好任務。由於她在各項工作上都率先垂範、以身作則，贏得了學校全體教師的尊重和支持，她安排下去的工作，大家都能不折不扣地執行。

在加強學校日常管理的同時，她克服重重困難，多方籌集資金，着力解決學校基礎設施落後的問題，辦成了一系列大事、難事：爲徹底解決師生飲用水難題，在學校打了一口60米深的水井;爲有效保障學校師生安全，焊制安全鐵門，新建225米長的學校圍牆;爲方便師生學習生活、提升校園形象，添置86套課桌椅，安裝394塊玻璃，購買學生用飲水機，並將學校全部門窗用油漆粉刷一新。現在，該校學生已由原來她接任校長時的不足百人增加到了247人。

幾分耕耘，幾分收穫。創先爭優活動兩年來，吳瓊把全部的心力都投入了她鍾愛的教育事業，堅守着這片教育樂土，守望着一份平凡，在平凡中默默奉獻，在付出中不斷成長爲一名優秀共產黨員，成爲教壇上一顆閃耀的新星。

　【篇三：小學優秀教師先進事蹟範文】

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛裏，我聽見理想扣擊天堂的迴響。這就是我一名普通小學語文教師兼班主任。我於xx年9月參加工作，至今已經整整13年了。在這13年的時間裏，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談認識和體會。

一、激情滿懷，無私奉獻

我熱愛自己的工作， 如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的聖潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的願望。大學畢業後，夢想成真，我成爲一名光榮的人民教師。站在神聖的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑着這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持着一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級裏的每個問題、用全部的愛呵護着每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收穫了春天。學生纔是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻;面對衆多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風裏雨裏、腳步堅定、豪情滿懷!

二、率先垂範，身教感染

在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神;當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……終於，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課爲學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼着我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因爲我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，纔可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，纔會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們纔會學着去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵;課後輔導要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧着全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

四、創新方法，培養習慣

良好的行爲習慣是學生學習和生活的保障，爲使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，並設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，並通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行爲，而且使班級活動開展有序，學生個體特徵得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，爲造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作爲一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍着斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。於是 我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下， 我的教學工作取得了較好的成績：20xx年被評爲“xxx區優秀教師”，輔導的作品《xx》在臨汾市第xx屆青少年科技創新大賽中被評爲三等獎，小學作文教學優秀案例設計《xx》榮獲一等獎，20xx年5月第二學期教師賽講中榮獲一等獎，20xx年4月在“xx區第二屆青少年科技創新大賽”中被評爲“優秀科技輔導教師”，教學成績突出。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作爲一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下!