【精選】六年級成長作文6篇

在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的六年級成長作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級成長作文 篇1

朦朧的月光似乎喚醒了我。

滴嗒滴嗒……節奏平穩而清脆的響聲縈繞在我耳畔。在這夜深人靜的時候，格外清晰，像清澈的湖水沒有一絲雜質

它像一位孤傲的老人，與世隔絕，不受任何影響地響着，響着。

這是秒針走動的聲音，時間流逝的聲音。

在這聲音中我在漸漸長高，爸爸媽媽說他們在漸漸老去。他們還常說，昨天永永遠遠的過去了，是再也不會回來了。我忽然覺得，人類是多麼渺小，擋不住年華似水，留不住光陰似箭。

唯一能做的，就是緊緊抓住現在，用最好的態度做好現在，才能讓它不至於成爲遺憾。我在成長，需要豐富的營養。積累知識，要上課，做作業，發展能力，要實踐，參加活動，培養愛好，要學習特長……吸收這些營養，都需要時間，讓人希望一天能有三十六個小時。

我覺得這像與時間老人做交易，用我們的時間來買所做的事情，只有將時間一秒掰成八瓣用，才能將價格降到最低。

在時間老人的商店裏，物品琳琅滿目，數不勝數，孟子說：“魚和熊掌不能皆得。”所以選擇是我們必須做的。

面對挫折，我們需要選擇。有人說：“堅持不懈，就是勝利。”有人說：“適當的放棄是明智。”似乎都很有道理，成長中的我們不知如何選擇。

有人說：“天才是百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。”而科學家發現，不必說智商，就是情商都是由杏仁體的大小決定的，就連是否堅與強，也是由基因決定。成長中的我們究竟相信誰？

賴斯從小立志入駐白宮，花了比白人八倍的努力終於實現了理想，而有一位總統卻說。當他自己爬到權利的頂峯，才發現上面空無一物，白宮只不過是一座華貴的監獄。究竟孰是孰非？

也許正如經濟學中的手錶定理——當你有一隻手錶，你就能確定時間，但當你有兩隻時間不同的手錶時，卻無法判斷時間。而人生也只能擁有一種價值觀，生活纔不會迷茫。

六年級成長作文 篇2

讓溝通，築起一座美麗的心靈橋樑春天，起舞的蝴蝶在與花朵溝通；夏天，出水的荷花在與池水溝通；秋天，低頭的熟麥在與大地溝通；冬天，飛舞的雪花在與人們溝通。時間從指間不經意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在裏面結網，把每一個格子都塵封起來，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹着的黃金，如果不去品它，便永遠不知道它的真正價值，那就是成長的故事。

小時候，我總喜歡在水塘中跑過，留下一個個腳印，然後回頭看看自己的傑作，笑着地跑開了......成長的道路中，也會留下一個個腳印，這些腳印一個深一個淺，每個腳印裏都裝有一個故事......

那時的幼年的我，天真淘氣，活潑聰明。那時，我天天哭鬧着讓大人陪我講故事，玩那些讓大人煩心的遊戲。有一次，我生了一個重病，爸爸、媽媽在醫院輪流陪了我一個月之久，那時，我才真正的體會到了父母對我的呵護。

童年上幼兒園的時光，是我最開心的時光，那時，我無憂無慮，每天下課休息時，我就開始和同學們玩兒扇卡了，鼻涕流了出來，用袖子一揮就了事，現在想起來可真搞笑。

後來我上小學了。這使我第一次認識到用薄紙印着黑字粘在一塊的東西叫“書”，一個連着一個的第一次使我知道了很多。成長使我脫離了幼年的那份淘氣，讓我知道什麼該做，什麼不該做，也懂得了不能不完成作業。成長，真的會給人帶來悲歡離合。

記得看過這樣一篇感人的故事：男主人公不幸成爲植物人，但在這之前他與女主人公有一個誓天的諾言——忠於愛情。她沒有棄他而去，她相信他也一定會遵守他們的誓言，堅強的活下去。每天她都在他的牀邊細語周圍的變化，暢想他們的未來，回憶他們一起走過的快樂時光。時間一天一天地過去了，一就是十幾年。但令人驚訝的是，這時的他——一個與她有了心靈感應的植物人奇蹟地“活”了。他說的第一句話就是：“我遵守了我們的諾言，我們爲彼此而活。”一句“爲彼此而活”，他們已有了心靈的溝通。事物總會誘發奇蹟！溝通一片藍天，風光無限美。

停在每一個成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標誌着在如何成長着的字跡。童年固然美好，今時亦多精彩。溝通讓我們更美好。

六年級成長作文 篇3

暑假了，我去外婆家完成任務去了。這次任務讓我懂得了農民伯伯幹活非常累，也非常苦。

我對外婆說了這次是作業，外婆便答應了。她讓我去鋤一塊很硬的地，讓我感受一下鋤地的辛苦。

我拿着鋤頭讓外婆帶路走了。

我看見了一塊很乾的地，就問：“外婆，是這塊地嗎？”“是的，你開始吧！”

鋤頭真重啊！我拼命把鋤頭舉起來，舉過頭頂，又使勁“砸”下去。這地真是硬！啊！我站在原地絞盡腦汁地想辦法。突然，想出了一個辦法。我飛快地往外婆家裏跑。拿了一桶水，又跑了回來，並且全部澆在了泥土上。我舉起鋤頭，剛“砸”下去時，覺得輕鬆多了。“砸”到下面時，感覺就不一樣了。原來水太少，下面還沒有呢！我趕緊跑回去，拿了一次又一次，接着我舉起鋤頭，繼續“砸”地。這泥土硬是不聽話，到處亂飛。我就叫外婆教我。外婆示範過後，我就知道了。我把鋤頭砸下去後，再收一下，土就鬆了。

後來，天越來越熱了，我的汗都滴到了泥土上。我不想幹了。外婆對我說：“幹活當然要幹完才行。”聽了外婆的話，我馬上又幹了起來。到後來，我就想：快好了，後面隨便“砸”幾下就行了。我就把鋤頭往泥土上隨便砸了幾下，這下不但泥土飛來飛去，還是一大塊一大塊的飛來飛去。留下的也只不過是幾塊小小的泥塊而已。我還得把大塊去撿回來，好好的弄。我想：我得好好的弄，這樣只會越來越慢，而不是越來越快。這些大塊泥土太難弄了，怎樣才能把她弄鬆呢？這是個問題。有了，可以用有木頭的那一邊弄啊！

很快，幾塊大塊泥土就被我解決了。我再一次的把這塊地翻了一回，就扛着鋤頭，拿着水桶回到外婆家去了。

這次雖然非常累，也非常苦，我卻非常快樂！

六年級成長作文 篇4

林徽因，是中國歷史上爲數不多的才女，她那所透露出的才氣，和柳眉星目的精緻面容，極爲令人驚歎。

“你是愛，是暖，是希望，你是人間四月天、那是笑——神的笑，美的笑；

”在字裏行間我無不時刻感受到她對孩子們的愛。

“徐志摩突兀的，不可信的，殘酷的，在飛機上遇險而死去……頓使那一早的天墨一般地昏黑，哀慟的咽哽鎖住每一個人的嗓子。”是她對徐志摩突然逝去所產生的濃烈的悲痛。她的文字中所透露的情感，無疑都牽動着讀者的內心，彷彿我們也陷入到這悲傷的時刻。

林徽因，她那細膩的筆觸，我想定是源於她對生活的愛。在她的文字中，生活是一切靈感的來源，她的詩都是有感而發。而產生出靈感的結晶是必須要不斷的思考的，我想，如果把一篇文章用十分來劃分的話，兩分來自於生活，三分來自於生活所賜予你的靈感，而最重要的五分則是來源於對靈感的進一步思考。正是因爲有了思考，才讓文字擁有了靈氣。

林徽因的一生十分短暫，她所留下的作品也屈指可數，可是每一篇都無疑不是傳世之作。從《你是人間四月天》《笑》《仍然》中可以看出，每一篇她都付出了自己的心血，投入了深刻的思考。生活中思考無處不在，上至大小比賽，下至平時作業每一次動筆，都需要仔細而認真地進行思考。思考是每個人的本能，不僅我們需要思考，耄耋老人需要思考，上班族需要思考，連剛出生的'小嬰兒也擁有思考的能力。一切的一切，源於思考，思考的結束，也就意味着生命的終結。

所以，讓思考伴隨我們成長，用思想開啓未來。

六年級成長作文 篇5

歌德有句名言：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”書像一座明堂，帶給你豐富多彩的知識；書像遊樂園，帶給你無盡的樂趣。

小時候，我並不認識幾個字，所以也不知道書是個什麼東西。但是，當晚上我躺在牀上的時候，經常會看見媽媽捧着一本《經典童話故事》一篇一篇童話從媽媽那能說會道的嘴裏蹦出來。所以，我對書這種東西極爲好奇，每天都在進一步地揣摩它的神奇之處。

後來，我上小學一年級了，也漸漸懂得了許多個字，我不像以前那樣需要聽媽媽講故事了，現在常常是捧着一本《安徒生童話》在那兒深情地讀着，有些內容甚至能簡略地背了下來，直到那一刻，我才明白了讀書的重要性。

到了四年級了，當我拿到了一本《西遊記》時，我立馬看了一下作者，是吳承恩，看完了作者，我便迫不及待地翻開它，不一會兒，便入迷了，我彷彿身臨其境，看見了孫悟空大戰二郎神的情景，又看見了孫悟空和牛魔王打鬥的驚人場面。於是，我也學着孫悟空的樣子，拿着掃把當金箍棒，耍了一會後，繼續“啃大餐”了。

到了六年級，老師說過，一本名著要看三遍，我聽了之後，回家後趕緊把作業做完，馬上捧起一本《水滸傳》，像一匹餓狼似的貪婪地看着，看着看着，彷彿到了景陽岡，看見武松打虎的驚人場面，有看見了……就在那一刻，我明白了讀書的樂趣。

我在書的世界裏無憂無慮地生活，我似乎與每一部小說，戲劇的主人公合爲一體，和他們共同悲傷，共同快樂。快小學畢業了，我相信我的朋友——書不會離我而去，會來眷顧我，書永遠都會伴我成長的。

六年級成長作文 篇6

別人總認爲成長是一件煩惱的事情，而我卻不這麼認爲。我認爲成長是快樂的。因爲小時候不能做到的事，現在說來就是小菜一碟了。比如：小時候不會自己做飯，現在我可以做些小菜了；小時候不管爸媽到的那我都得跟着，現在我可以獨立在家裏；小時候不能提起的重傢伙，現在我可以輕而易舉地把它提起來……

爲什麼別人認爲成長是煩惱的呢？這都是因爲他們不能正視自己的成長，學會自立，缺少與別人溝通、與父母溝通。在成長的過程中，我們會遇到這樣或那樣的困難，我們在遇到解決不了的困難和煩惱時，就應多與同學、朋友或父母溝通交流，同學、朋友或父母可以開導你，把你從難題和煩惱中引導出來。否則，不能解決的問題，就像迷宮一樣，我們老有轉圈，走不出來，才覺得成長煩惱。

我的成長是快樂的：記得我上中學，學校離家較遠所以都是騎自行車上學。沒幾天，自行車就出問題了。上坡的時候“卡啦”一聲，車鏈斷了，還差點兒跌了一跤，這時候我慌了，腦子一片空白，不知該怎麼做：把自行車推回家，讓爸爸拿去修？這也太遠了。打電話叫爸爸接來我回家？那自行車怎麼辦……。我猶豫了一下，但腦海很快就萌發了一個主意：我已是初中生了，有困難不能老是依賴別人和家長，應學會自己去面對困難，自己有能力解決的的問題自己去解決，於是我決定自己推去修。我看了看周圍，正好路邊有家修自行車的店鋪。我從容不迫地把車推過去，請老闆幫我修理一下自行車。一會兒工夫，自行車修好了。我付了修理費，騎上自行車，向家的方向駛去。心情是多麼的輕鬆，回到家裏我把事情的經過告訴李爸爸媽媽。他們聽了之後都說我長大了。我爲我的成長和自立歡呼。

像以上的事例還有很多。長大了，能做到的事多了；長大了，懂得了爸爸媽媽的辛苦付出；長大了，能幫助家裏出一份力；長大了，懂得朋友、同學之間的互相幫助；長大了，能明辨是非了；長大了，能放開爸爸媽媽的手獨立做一些事情了……

成長是快樂的，長大是快樂的！