記敘文作文9篇【合集】

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的記敘文作文9篇，希望能夠幫助到大家。

記敘文作文 篇1

從前，我總抱怨家裏人：“咱們家裏怎麼沒有親情呢？”直到現在我才漸漸地明白，我們家裏不是沒有親情，只是我缺少一雙來感悟親情的心而已。

比如說，在那一次放假的時候，我早上起牀後就覺得嗓子不太舒服，一咽口水就疼得受不了。媽媽帶我去了診所，到了診所，大夫診斷後說：“你這孩子得了腮腺炎要打點滴。”媽媽一聽，連忙對醫生說：“那就快點給她輸液吧。”當大夫把針插入我的手背時，以向剛強的媽媽卻流淚了，看着媽媽，我深深的感受到了媽媽對我的愛。由於爸爸出差，媽媽就每天負責給我送飯，奔走在醫院與家之間。

輸液前幾天，我什麼也吃不下去，一吃下去就吐。有幾次，我吐了媽媽一身 ，可媽媽非但沒有對我發脾氣，還小心地收拾我吐下的東西，然後又不厭其煩的勸我吃飯。幾天後我漸漸的不吐了，病也好轉了許多，可媽媽爲了照顧我，變得更老了，更憔悴了。她每天不停的重複着一句話：孩子，你要是不得這病該多好啊！那你也不用遭這罪了，如果你的病能轉到媽媽身上就好了。每當聽到這句話，我總覺得過意不去，不爭氣的淚水就會不由自主的溢滿眼眶。有好幾次夜裏，我迷迷糊糊醒來時，看見媽媽在獨自流淚；有好幾次，媽媽總是一整晚不睡覺，來照顧我；有好幾次，我夜裏發燒，媽媽總會起來照顧我。

十三天以後，我病好了，媽媽卻因勞累過度，使更多的皺紋爬上了她的'額頭，白髮也更多了。回到家，我對媽媽說：“媽，只幾天您無微不至，不辭辛勞地照顧我 ，我都看在眼裏，記在心裏。等我長大一定會報答您的 ！”媽媽聽了我的話，嘴角露出了一絲淺淺的微笑。

我知道，即使我寫盡所有的文字，也不能寫盡父母對我博大深沉，永無報答的愛；即便我今生今世不停地追憶和懺悔，也不能表達我對父母永遠的歉疚和感激 ！

記敘文作文 篇2

打開QQ，我的目光立刻停留在一個跳動的小畫片上，它是一個在網上未曾謀面卻給我帶來無數快樂與幫助的女孩，她的名字被我悄悄改成-------給我溫暖的朋友。

第一次看到“快樂之約”這個名字，是剛剛有自己的一個QQ時在搜索欄裏隨便搜索出來的，誰知道，她真的'讓我與快樂相約！

“嗨，我叫‘快樂天使’！交個朋友OK？”她的自我介紹直白的令我有些不知所措，我慢吞吞地敲上：“嗨，你好，呵呵”……我們的友情就這樣開始了。她從不認爲我打字打得很，她一次次教我打字的小方法，每每我打字的速度快一點她就會在QQ上表揚我，令我十分激動，她讓我很放鬆，有時我會問她一些不懂的問題：“爲什麼我媽媽在我考高分是不表揚我？”“爲什麼媽媽總想入黨？”她總是很俏皮的回答我所有的問題，我知道了她的真名“胡鈺”。我也告訴她，“我叫天語”。

有一次，我把我的一篇作文敲到QQ上給她看，我告訴她這篇作文只得了85分，我很失望，她遲遲不說話，我的心裏好像缺了一大塊，我很難過，是不是她也覺得不好？不，不會吧？大約等了一個世紀，我正打算關上電腦，突然胡鈺說話了，“天語，這篇文章真是不錯，你的故事很有意思，老師的分數不代表一切，你要有自己的觀點。我把你的作文改動了一下，你看看怎麼樣。”隨後，我看見了畫滿紅線和點點的作文，心中涌起一股莫名的溫暖，這一個個的字經過她的手我彷彿讀到了希望，我輕輕地敲上了幾個字“謝謝你，給我溫暖的朋友！”

我聽不到她的聲音，我看不見他的人影，但是從她的字裏行間我讀到了快樂。我在難過時，她讓我欣慰，在我無聊時她讓我大笑，一片小小的作文被它填滿了快樂和希望。

“天語，你今天快樂嗎？”我點開亮亮的小畫片，她的問候語多麼可愛，我笑了，我的心裏涌出一股暖流，在茫茫網海里，還有一個身處異鄉的朋友關心我。

“我很快樂，給我溫暖的朋友”。敲完後我靠在椅子上，月亮升起來了，胡鈺，你給我帶的溫暖我不會忘記，你知道嗎？

記敘文作文 篇3

七夕節到了，我來到了我們約定的“七夕海”，等候你的到來。海風伴隨着我在這七夕海的思念綿延不絕，只盼這風聲、濤聲帶着我的思念傳達至你的心中，讓你更快來到這裏，陪着我度過這個等待已久的日子。

那一年的七夕，我們在這裏相遇，迅速墜入愛河。這片海成爲我們的定情之海，我把它稱爲“七夕海”。我們分隔兩地，工作又忙碌，能見面的機會並不多，只比牛郎織女好一些。所以我們做了一個約定，每一年的七夕節無論如何都要在這裏見面，哪怕只能見一兩個小時，哪怕要經歷數個小時的車程，都要在這個特殊的日子、特殊的地方紀念我們的愛情。

我的手機裏有一段錄音，是你在上一個七夕節送給我的禮物。錄音的開頭是一陣海浪聲，緊接着是你低沉磁性的聲音，“海的思念綿延不絕，終於和天，在地平線交會，愛如果走得夠遠，應該也會跟幸福相見……”每當我思念遠方的你時，我都會戴上耳機，播放這段錄音，讓你的歌聲帶領我去到那片海，回憶起我們在那裏共度的每一個畫面。有時候我失眠了，我會循環播放，一直聽到入睡，聽到第二天被你的歌聲喚醒。而我送給你的禮物是一個“百鳳朝鳴”吊墜，因爲我的名字裏有個“鳳”字，它能代替我在你身邊守護着你，就像你的錄音陪伴着我一樣。

七夕節的凌晨，我已經到了我們的七夕海，獨自迎接了海上日出。我沒有告訴你我會這麼早到達，因爲我不想讓你等候，浪費我們寶貴的.見面時間。而且我已經迫不及待想要踩着這裏的細沙，看到這片海，聽到這裏的浪濤聲，翹首等待你的身影進入我的視線。當我看到你戴着我送給你的吊墜走到我面前時，我非常感動。你聽到了我在七夕海的思念綿延不絕，珍惜我的禮物，用最快的速度來到我眼前，沒有失約。

可惜我們相聚的時間太短了，夕陽尚未西下，你就要離開了。你開玩笑說我們就像牛郎織女，幾乎一年只見一次。我笑了，爲我們的緣分與幸運而笑。我們能夠相遇、相愛已屬不易，更難得的是我們之間除了距離沒有其他人與事阻礙，只要我們熬過了這段分離的時間，就能一直在一起不分離了。所以就算我們只在七夕相見，我也滿足了，而且讓我更加期待未來我們朝夕相伴的日子，更有信心和耐心度過接下來孤單的時刻。

在遇到你之前，我並不在乎七夕這個節日，它就與普通的日子一樣，平淡無趣。自從遇見了你，你爲這個日子添加了許多浪漫的時刻與幸福的意義，更讓我嚐到相思之苦。願接下來的每一個七夕節我們都能夠在一起度過，希望有一天我們不再當牛郎織女，不再分開與相思。你離開之後，我仍然站在原地，聆聽着海的聲音，藉着海風，七夕海的思念綿延不絕直至你心……

記敘文作文 篇4

我是一棵梧桐樹，和別的梧桐樹沒什麼兩樣。但是，也有不一樣的，那就是我快樂、我開心。

一九五八年，一顆勇往直前的種子埋下了，日月如梭，風雨五十二載，我目睹了這顆種子的生長過程。雖歷經風雨，如今已結出豐碩的果實。其間，老師們用辛勤的汗水澆灌了一批又一批的幼苗，使之成爲了 祖國的棟樑。我有幸能站在這裏見證這一卻，叫我怎能不自豪!

看!孩子們滿懷着對未來的夢想匆匆來到這裏，望着這所陌生而美麗的校園，開心地笑。爾後，不加思索地來到我身旁，並立下誓言：“我們從現在開始，用辛勤的汗水澆灌學習的種子，讓它開出最豔最美的花!”我開心地點點頭：孩子們多麼愛學習呀!祖國的明天大有希望。聽!鈴聲剛響過就傳來一陣陣琅琅的讀書聲，這聲音真好聽，在空中久久迴盪，匯成一曲天籟之音。校園裏洋溢着希望的氣息!

夏日裏，在我的濃蔭下，孩子們唱啊跳啊，好不快樂。希望的 種子早已紮下了深根，他們要用辛勤的汗水來澆灌，讓它茁壯成長，開出最美最豔的花朵。看，老師微笑地走進教室，一張張朝氣蓬勃的笑臉迎接着他，心情格外地好。師生共沐在知識的海洋裏，享受着生活的'美好。看到這一幕，我笑了。校園裏譜寫着一曲和諧的樂章。

一份付出一份收穫。終於，收穫的季節來了，孩子們緊張的心情平靜下來，忙碌的雙手停下來。快樂，綻放在每一個孩子的心田。笑了，開心地笑了，初嚐到了努力的甜蜜。於是，情不自禁地來到我的身旁，喃喃自語道：“謝謝你，見證了我的努力，我是一個言而有信的人。往後，我會更加努力、更加勤奮的!”看着孩子一臉的真誠，我珍藏起這份誓言。並深深地祝福他們，祝福他們的明天更美好。遠去的背影似乎聽到了什麼，回頭笑了笑。。。。。。校園裏瀰漫着幸福的笑窩。

校園是知識的搖籃，希望在這裏放飛，理想從這裏走得更高更遠。相信自己，拼搏和努力一定會換來甘甜，因爲有我，開心的梧桐樹爲你見證!

記敘文作文 篇5

靜坐在一個陌生的班級裏，周圍坐着更是陌生的人，聽見沙沙的筆聲……

在班級裏，學生們都沒那麼活躍了，老師也沒像平常上課那般的激情，冷冷淡淡的，彷彿都想快點結束這節課似的；但我卻洞察到老師眼中明顯的.不捨，同學間明顯的不捨……

調皮的同學放下了課桌裏的玩具，愛美的女生好像都沒發現頭髮的凌亂，老師突然變得極溫柔……我多想把這一刻暫停，變成永恆，讓我永遠留在裏面，永遠永遠……

我要抓住你——時間，你卻——在我手上輕飄飄、沒有一絲重量——帶走我最重要的東西；我看見——你飛向遠方；我看見——你的形影漸漸消散——像沙漏那般——漸漸走向透明；我看見——透明的你——映出許多笑臉——老師、同學；還有——母校，在你身上，倒影着真實、虛幻……

迎賓的彩旗，早已破損，校門口的桂花樹，彷彿失去了活力——竟聞不到絲毫香氣，只留下一股苦澀……

我走了很久——我覺的過了的很久，猛一回頭，自己還在桂花樹旁，周圍還有一羣回家的學生……

我走了，等的那輛校車就是我最後一次與這個學校掛鉤。身後似乎傳來許多聲音，回頭一望——我的同學，“六年了，大家都要散了吧！”我朝校車走去，揹包似乎空了，沒有絲毫重量。忽然身後傳來喊聲：“離別更要加油，都闖出一番成績來，十年之後，再會……”

車行駛回家，我默唸這那句話。十年之約，是六年同學大家的許諾。我望着前方，微笑着，彷彿聞到校園的桂花香，嗯！是香的那刻……我不會孤獨，你們一直在我的心中陪伴着我，十年的承諾！

記敘文作文 篇6

昨天，寫完作業以後，我一個人靜靜地坐在寫字檯前，注視着壓在玻璃板下並已微微泛黃的照片：媽媽抱着我坐在牀邊，不懂事的我在她的懷中安然入睡，臉上似乎還掛着意思甜甜的笑意……不知不覺，我便回想起了3年前的那件事情。

那是在一個冬天的夜晚，外邊風雨交加，寒風刺骨。雖然在房間裏，但總是能感到微微寒意。我早已睡熟了，被窩裏熱乎乎的，甭提有多暖和了！

突然，一陣劇烈的咳嗽聲把我吵醒了。在朦朦朧朧的目光中，我隱隱約約看見了一個身影。我揉了揉眼睛，燈還開着，原來是媽媽在爲我織毛衣。我一直注視着媽媽。在昏暗的燈光下，媽媽的臉上似乎又多了幾條皺紋！“阿欠！”媽媽急忙用手捂住鼻子，儘量不想吵醒我。

我終於忍不住了，開了口：“媽媽，你怎麼還不睡啊？都那麼晚了，天氣還很冷呢！”媽媽見我醒了，微微一笑，回答道：“哦，天氣漸漸轉涼了，我幫你織件毛衣！對了，是不是剛纔我的咳嗽聲把你吵醒了？要不然，我去客廳織好了！”媽媽拿起毛衣就要走。我搖了搖頭：“媽媽，沒關係。你也快點睡吧！反正我毛衣多的是，也不缺那幾件的！”媽媽撫摸着我的頭說：“那幾件太單薄了，你好好睡吧，我給你織厚的！”我“生氣”了，“你要是不睡覺的話，那我也不睡了！”無奈之下，媽媽只好收拾東西回房間。直到看到媽媽真的躺在了牀上，我才安然睡下。

第二天早上，當我起牀來到媽媽的房間時，不禁驚呆了。媽媽趴在寫字檯上睡着了，旁邊還放着一件剛完工的`毛衣。頓時，我明白了……媽媽似乎被我驚醒了，看見我在身邊，忙解釋：“這是我一大早起來沒事兒做，順手就把毛衣織起來了！”霎時間，我的鼻子酸酸的，一股暖流涌上我的心潮……

“莎莎，不是叫你在家別穿短袖的嘛？喏，快把外套穿上！”媽媽的這句話把我從記憶的書匣中拉回了現實。只見她將外套披在了我的身上。我拉住了媽媽，“媽媽……我……我……”媽媽笑了笑，“什麼事情吞吞吐吐的？說吧！”我深情地注視着媽媽，注視着她那長着幾條皺紋的臉頰，注視着她那棕褐色的雙眼。媽媽也撫摸着我的頭，笑着問：“怎麼這樣看我？快說吧！”我終於吐出來了那想說而又不敢說的三個字：“我愛你，媽媽！我愛你！”媽媽的眼睛頓時溼潤了，流露出無法表達的感動。“好孩子，媽媽知道你長大了，我也愛你！”說完，她緊緊地抱住了我！

那一瞬間，我真正地明白了。母愛似水，那噓寒問暖的關照，切切叮嚀的話語如一股水流，緩緩滲入我的心扉……

記敘文作文 篇7

隨着新年鐘聲的敲響，20xx年高考的號角聲日漸清晰。從《願景》到《有句話常掛在嘴邊》再到《人之常情》，天津市語文高考作文題的風格逐漸形成。原來的所謂 “文化作文”，用幾個歷史人物打遍天下的文章，其生存空間越來越小了。面對這樣的形勢，我們問一句，除了議論文、議論性散文，對於以記敘、描寫爲主要表達方式的記敘文，你準備好了嗎？

描寫，就是把所寫對象的狀貌、情態描繪出來。描寫能再現事物栩栩如生的具體形象，讓讀者如見其人、似睹其物，它是作文的基本功。一提到描寫，很多同學都知道好的描寫要達到生動、具體、形象。可怎樣才能做到這幾點呢？

會抓細節

“他總是把雨傘裝在套子裏，把表放在一個灰色的鹿皮套子裏；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子裏的。他的臉也好像蒙着套子……”

這是高中語文教材必修五中的一課——《裝在套子裏的人》。契訶夫筆下看似輕描淡寫的細節，卻抓住了人物的特徵，讓別里科夫成爲世界文學之林中的“這一個”。

福樓拜說過，當你描寫“一棵樹”或“一堆火”的時候，只有發現了“這棵樹”或“這堆火”的特點後，才能下筆。當你去寫一個人、一個物或是寫一件事時，抓好一個典型的細節，抓住一個區別其他的特徵，就能勝過千言萬語，達到事半功倍的效果。

在一次作文練筆中，讓學生寫自己的老師。很多學生寫出的老師就好像是一個模子裏面刻出來的，一樣的外貌、一樣的事件，沒有特點，不能與衆不同。有一個學生寫得卻很生動：

……終於，當班長喊出“起立”的時候，我們全體同學齊刷刷站起來，我攥緊出汗的拳頭，注視着班主任不苟言笑的臉——好像有清風拂過一般，我竟然看見他的嘴角輕輕上揚！他真的是在微笑嗎？一個好久違的表情！……

很多學生都想寫自己的老師嚴厲中卻有着對學生深深的愛，而只有這位同學避開一般性的平鋪直敘，巧妙地選擇了老師做課結束那一剎那的表情變化，寫出了一位不苟言笑的老師對學生的滿意。一個微笑的細節，塑造了一個鮮活的人物形象。當你還在爲乾癟的敘述而頭疼的時候，塌下心來，仔細觀察，發掘一個細節，就能起到四兩撥千斤的效果！

善用修辭

何爲修辭？修辭就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到儘可能好的表達效果的一種語言活動。

概念都是抽象的，換一種方式來說呢？擬人修辭，可以使山上的石頭唱歌，山下的流水動情；排比修辭，是飛流直下的九天銀河，是滾滾東逝的一江春水；比喻修辭，讓浩瀚的宇宙在你的手心中可感，讓茫茫的蒼穹在你的手心中可觸……

老舍在《駱駝祥子》裏面有這樣一段對“熱”的描寫，不出“熱”字，卻把“熱”寫得淋漓盡致：

街上的柳樹像病了似的，葉子掛着層灰土在枝上打着卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂着。馬路上一個水點也沒有，乾巴巴地發着白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙着行人的臉。處處乾燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至於鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

這段文字不出“熱”字，可真真切切地讓人們感覺到這種難捱的“熱”，究其表現手法，從修辭的角度，我們看到擬人、排比、比喻、誇張等豐富的修辭，把抽象的感覺具體化、形象化了，彷彿你就在這樣的環境之中，熱得壓抑。

在平時的練習裏，有學生嘗試寫“冷”：

北國的冬天，是一定要颳風的。風一起，它就會毫不留情地把樹上殘餘的葉子捲起，一片也不留；風一起，不管人們穿多少衣服，它都像一條泥鰍一樣，順着袖口、領口鑽進衣服裏面，貼着你的皮膚到處遊動；風一起，它就像一把沒有磨好的鈍刀，狠狠地割在臉上、手上，看不見傷口卻仍能感受到辣辣的疼。

我們可以看到小作者獨具匠心的選擇一個切入點——風，來寫冬天之冷。排比、比喻、擬人，用最常見的修辭手法卻極其生動地寫出了冬天的感覺。風，像泥鰍一樣，好像無孔不入地往衣服裏面鑽，真的讓人們覺得無論穿多少衣服，也躲不開藏不住，泥鰍貼在皮膚上的感覺真的讓人們感到風的冷、天的寒。而當人們總說風像刀子一樣刺在臉上的時候，小作者卻寫到風像鈍刀割在臉上，“看不見傷口卻能感受到辣辣的疼”。兩種比喻一比較，“鈍刀”“割”更讓人感受到這風的凜冽。沒有“冷”字，可“冷”就貫穿在字裏行間！這就是修辭的妙用！

豐富角度

橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。

事物也是這樣，當你還在乾癟的記敘時，換個敘述視角，會讓文章神采倍增。

1.那是一個潮溼而陰冷的牆角，但在那裏，卻生長出一個美麗而嬌豔的生命。

這朵花時時刻刻都在抱怨，抱怨自己爲什麼會出生在這樣一個冷清的地方，好在，她可以欣賞自己。她無時無刻不拿自己的美麗與環境的險惡相比，她時常在想：在這所謂的小小世界中，只有她是最可愛的，沒有任何人可以與她相比。她總是認爲世界就是這小小的牆角，這小小的牆角就是整個世界。她就是主宰這個世界的主人。

但殊不知，當這朵花沾沾自喜地孤芳自賞時，世界也已縮小了……

2.陽光明媚，微風徐徐，小鳥在幸福地歌唱。屋檐下，牆角中，卻有一枝花在孤芳自賞。“哎，我是多麼美麗，翠綠的.葉片，火紅的花瓣，米黃的花蕊，連太陽看到我都害羞，每天只看我幾眼，便躲了起來。”屋檐上一滴清露滴了下來，落在花的面前，花朵向清露滴下的地方看，只看到方方正正的巴掌大小的一塊天。“哎，我是這麼美麗，這麼小的一塊髒兮兮的地方真是配不上我。我真是太可憐了！”然而她卻不知道，她只是面朝牆壁，而在她的背後，是陽光明媚，微風徐徐，小鳥在幸福地歌唱。

這兩段文字都是對冰心寫的“牆角的花!／你孤芳自賞時，／天地便小了”這首小詩而進行的擴展，但比較閱讀就會發現，從描寫的角度上看，兩者優劣分明。第一篇就是在單純地進行心理描寫，而第二篇突出的特點就在於不僅有直接的心理描寫，還有間接的環境烘托，使小花孤芳自賞的性格更加鮮明。這就是多角度描寫帶來的效果。

《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮關西”中有這樣一段場景：

撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，鹹的、酸的、辣的一發都滾出來。……提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。……又只一拳，太陽上正着，卻似做了一個全堂水陸道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。

這段文字出色之處就在於把“打”的效果寫得“繪聲繪色”，這三拳，從味覺到視覺再到聽覺，多個角度調動感覺器官，充分發揮作用。

記敘文作文 篇8

一個星期天的上午，我正在做作業。突然，老爸“闖”入了“我的地盤”，並用高分貝的聲音說道：“兒子，今天太陽這麼好，我們可不能辜負了這美好的春日啊！要不，我們去河邊騎個車，順便再去抓個魚玩玩，怎樣啊？”我……

一個星期天的上午，我正在做作業。突然，老爸“闖”入了“我的地盤”，並用高分貝的聲音說道：“兒子，今天太陽這麼好，我們可不能辜負了這美好的春日啊！要不，我們去河邊騎個車，順便再去抓個魚玩玩，怎樣啊？”我一聽，立馬愣住了：因爲爸爸以前從不打攪我做作業；也很少主動帶我出去玩。今天可真是太陽從西邊出來了，我愣了好一會兒之後才反應過來，立馬回答：“好啊，好啊！”

甩開繁重的作業，我們父子倆一人騎着一輛自行車，興沖沖地向河邊進發。那麼多作業的煩惱，也早被我拋到了九霄雲外。那麼多燦爛的陽光，照暖了我們的胸膛。一路上，我輕鬆地哼起了小曲兒,唱起了輕鬆的'歌，一路暢通無阻地向前行駛......我不禁想到:如果每人每天都能擁有着快樂的休閒時光,那該多好啊,即使時間再短,那也是幸福的。

我們輕鬆地哼着小曲兒來到了目的地：一個特別適合抓魚的好地方。在我和爸爸的齊心協力下組裝出了第一張大網。我一看，差點笑翻，這網的形狀不就是夏天擋蒼蠅的飯罩嘛！“這個也能抓魚？”我半信半疑地問老爸。“當然。”爸爸信心滿滿地回答。於是，我們把網小心翼翼地扔進水裏，再把網上的繩子結結實實地捆在岸邊的木樁上。接着，我和爸爸又組裝出了一張只能進，不能出的網，也把它扔進了水裏。等了差不多兩分鐘，我想去把第一張網提起來，爸爸卻說：“魚兒都還沒游進去呢，那麼早提幹什麼？”我不聽，還是好奇地把網給提了起來。沒想到，網裏面真的什麼都沒有！我不禁生氣地說道：“你個烏鴉嘴！”爸爸無辜地說：“我都已經提醒過你了，可你不聽。現在相信了吧？”我只好再次把網扔進水裏，耐着性子等了將近半個小時。當爸爸說；“時間差不多了。”我趕緊跑過去再次把網提了起來。“哈，太厲害了，好多魚啊！”看着在網裏活蹦亂跳的小魚，我不禁鼓掌歡呼。“哈哈，聽我的沒錯吧！”爸爸不禁自誇道。

回來的路上，我一邊欣賞着路邊的美景，一邊想道：做事情可真要有耐心啊！如果我第一次不那麼早提起來的話，說不定還能再多抓幾條魚呢！

記敘文作文 篇9

不經歷風雨，怎能見彩虹？不經歷失敗，怎會取得成功？

——題記

又迎來了週末，我和媽媽一起做了一個有趣的實驗，那就是釣冰塊。冰塊是如何釣起來的呢？請聽我來說一說。

首先，我準備了兩枝鉛筆、兩根細線、一碗清水、一袋食鹽和幾塊冰塊。我先用兩枝鉛筆和兩根細線粘合在一起，做成了兩根釣魚杆。然後，我在盛滿清水的碗裏放了幾塊冰塊，讓它們漂浮在水面上，充當魚兒。最後，把食鹽綁在細線上，充當魚餌。這樣，就可以開始釣魚了。

我按照書上的說明把細線擱在冰塊上，然後靜靜等待五分鐘的走過。一分鐘過去了，我發現冰塊的表面奇蹟般的有了一小灘水，我興奮的等待着下面會發生什麼。又是一分鐘，那一小灘水逐漸變大了，幾乎覆蓋了整個冰面。慢慢的，又走過了一分鐘，我看到了冰面上的水沒有在擴展了，而是在上面結起了一張薄薄的冰霜。我十分驚愕，合不攏嘴。漸漸地，四分鐘過去了，我發現冰霜覆蓋了細線，那灘水已經沒有了。我忘了還有一分鐘的.等待時間，奮力的提起了鉛筆，只聽“咔嚓”一聲，冰塊就逃離了細線，接着來了一聲“哐當”，冰塊就重新落入了水中。我懊惱極了，我哭鬧着說：“媽媽，我不想玩了！”媽媽卻溫柔地說：“你是誰？這點小小的挫折就能打敗你麼？不能！這點小小的挫折不足以打敗你！失敗了不要緊，沒事，再試一次吧！”

媽媽的話，我又重新試了一次。我耐心的等到了五分鐘，懷着忐忑不安的心情，輕輕地提起了鉛筆。終於，冰塊被我提了起來！耶！我成功了！我高興極了，懷着激動的心情擁抱了媽媽。要不是媽媽，我怎會再試這一次？我怎會取得今天的成功？

啊！不經歷風雨，怎會見彩虹？不經歷失敗，怎會去的成功？啊！失敗乃是成功之母，有了失敗，就定會取得成功！

失敗給了我睿智，讓我學會思考；失敗給了我謹慎，讓我從多個角度思考問題；失敗給了我開明，讓我懂得不要因爲一次小小的失敗就放棄。啊！失敗乃是成功之母！