【精華】記敘文的作文合集9篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的記敘文的作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

記敘文的作文 篇1

當我們幫助別人時，別人的心裏會感到溫暖，而別人幫助我們時，我們的心中也同樣會感到安慰。

那是個星期五，我來到學校，打開書包，突然發現我沒有帶文具盒，我心裏慌了：我沒有帶文具盒，沒有文具我怎麼學習呀？沒有筆我怎麼寫字呀？

這時，第一節課的上課鈴響了，語文老師走進了教室，叫我們拿出課堂練習本出來把十四課的生字都抄一遍，只有我，在那呆呆的看着本子，一個字都寫不了，我正發愁着，坐在後面的周雪雯看見了就問：“鄧蘇悅，你怎麼不抄呢？”我告訴她我沒有帶文具盒，周雪雯熱情的對我說：“你用我的吧！”說着，便從她的文具盒裏拿了一支黑色的水性筆遞給我：“你快抄吧！”我道了謝，趕快寫了起來。可是，這節課下了，還有數學課和英語課怎麼辦呢？我還在發愁。當我周圍的同學知道了我沒帶文具盒時，人人都伸出了友愛之手，暖流溫暖着我的心靈，她們都打開自己的文具盒，這個借我一支鋼筆，那個借我一塊橡皮。看着她們那一張張熱情的笑臉還有那一雙雙援助之手，猶如一束陽光照進了我的心田。

這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會到接受別人的幫助心裏會有多麼的溫暖和感激。互相幫助是我們人類的美德，願我們每一個人都能把這一美德發揚光大，這樣就能把我們的愛心傳遍世界的每一個角落。

記敘文的作文 篇2

有一句俗語說“身在福中不知福”。這句話是用來批評那些愚蠢、無知的人。但現在，我有充分的理由來反駁這個說法。

雖然生活在中國，不像中東地區的孩子們受戰爭的蹂躪，也不像歐美國家的孩子要自己養活自己，但我們一都受到讀書帶來的壓力。從小學到初中，從七歲到是十五歲，我們已與書相觸了八個風雨年頭。但不得不說這八年裏，酸甜苦辣在我們心中刻了一道又一道疤痕。

一年級時，我們是那麼活潑，自由自在的，隨心所欲。即使遭到老師批評，也不能勝任我活潑的一面。慢慢的，一切都截然而止，到現在我到還苦苦掙扎。

最近幾次月考，屢屢落第。原本自信得我，就被那鮮紅的血染着的卷子抹殺了，感覺自已已經學不好了，隱退到最後排那荒涼的席位之中。這從高峯到低谷的感覺真是糟糕透了。但是，這種痛苦與悲傷全部都是我們自己產生的嗎？不！那是因爲我們太重視分數，那重視分數全都是我們自願的嗎？不！那我想我們大可不必。這還不是那些人說這是爲我們以後的生活，這固然沒錯，但也不能過了這個程度。

說到這裏，我們們不經聯想到保爾·柯察金這一偉大人物，在當時特別的社會環境中，而且這團綠色火焰燃燒的更加旺盛。但是，他在燃燒的過程中就是一帆風順嗎？他曾被送去當過童工，到火車站當過曠工……每一次都包含着生活的辛酸，每一次變遷中都包含痛苦的淚水。

就這樣痛苦的長大，這是每一個像我們這樣的孩子痛訴的問題。他們是怎樣來的？這也是我們一直想知道的問題。

我們可以先從老師的教學方法和自己的心理感受來分析。

現在所謂的教學方式就是全國通用的“抓的狠，行的狠”多讀，多寫這固然沒錯，但也要有一定量程，不要超過我們的承受範圍。也許有一天，即使我們成功了，但這也不是快樂的回憶。

我們再來談談“自我感受”。很多學生都認爲一次的失敗就一落千丈了，包括我也在內。也許我們太過於學習而忘了學習初哀，就像把自己壓在了五指山下，那樣毫無意義。

我想我們因該改變自己的學習方式，同時也要給老師認真反映自己的感受，做到事半功倍的效果。

就這樣痛苦的長大，這是我們每一位孩子都不想要的。對於此事，我想您們反映了我的幾個見解。

記敘文的作文 篇3

落落曾經是一位編輯，當然是位成功的編輯；落落又是一位文字作者，是一位她的文章足以讓你無法忘記的作者。至今，她既是一位成功的編輯，又是一位成功的作者，這是她美好併成功的錯位。

雖然落落的文字中大多都是悲傷的，但我也能從這些悲傷的文字中感到一種青春充滿陽光般的溫暖和美好；儘管文章裏悲傷的情緒足夠令我哭泣，可是所有的文字都在呼喚着一種人性的美好與溫暖。這是和照耀着世界的陽光一樣難以尋覓的東西。

我記得前幾天廣播站播了一篇名叫《如果聲音不記得》的文章。如果用心去聆聽，那彷彿是一支用華美文字譜寫的樂章。那是落落的作品。

曾一度聽同學說小四（郭敬明）的文字是如此如此地華麗，但當我接觸了落落的作品後，我想知道了他們之間的不同。落落的那些文字瞬間綻放光芒然後又瞬間收斂成裹身的華麗，無論落到怎樣粗細的琴絃上，也是最華麗的樂章，被往回循環的季風擴音到全世界的空氣裏大鳴大放。

我喜歡落落，我相信她文字所綻放的光芒足夠閃耀所有人的雙眼。

"那些地址不明查無此人的無效年華，它們是世界上最絢麗的華麗，卻有着一張樸素的溫柔的臉。從來就沒人忘記過，並且將會一直記得。"

記敘文的作文 篇4

我最喜愛的老師是我們的班主任許春銀老師。她有着一頭烏黑的長髮，經常梳着兩根麻花辮，既溫柔美麗，又可愛大方；一雙明亮的大眼睛彷彿能看透每個同學的心思。

許老師在學習上對我們要求很嚴格，課堂上時時提醒我們的坐姿和注意力，培養我們養成良好的學習習慣和態度。她把每篇課文都講得生動有趣，希望我們牢記學過的知識，同時也教育我們懂得尊老愛幼、感恩知足的做人道理。更可貴的是，她從不以學習成績和家庭背景的好壞來決定自己對待學生的態度，對所有同學一樣看待，努力達到均衡發展。

許老師，您是學習上的“嚴父”、生活中的“慈母”，我們都非常喜歡您，因爲能夠做您的學生，我感到榮幸和自豪，祝您桃李滿天下！

記敘文的作文 篇5

多想留住那段時光，留住你的容顏。你給了我深厚的愛，我想靜靜握住你的手;你給了我最沉重的愛，我想默默喚着你的名字;你給了我最美好的回憶，我想永遠愛着你。爺爺，與你分別快十載，我很想你，我想握住你的手，走到永遠。

小時候，我最愛握着爺爺寬大的手，蹦蹦跳跳。我覺得爺爺的手那麼溫暖，那是我最堅實的依靠。而長大後，那雙手便成了負擔。一天放學後，我把書包扔給了爺爺，就想跑開找同學玩。而爺爺一把握住我的手，對我說：“還是我拉着你吧，握着你的手我才安心。”我掙脫開爺爺的手，勉強的說：“不要，我自己能走，您走的太慢了。“當時我嫌爺爺腿腳不利索，害怕丟人，就自己向前走去，丟下爺爺落寞的身影。

過馬路時，爺爺想拉住我，但是伸出半截的手在半空中停住又縮回去了。我不以爲然，繼續走。但我聽見一句：“小心!“被一股強大的力量拉到一邊，好險，差一點被一輛電動車撞到。而爺爺，爲了救我，自己也險些“遇難”。他喘着粗氣對我滿是擔心與責備，“下次小心點，過……過馬路時還是握着我的手吧。”爺爺小心地看着我，像一個做錯事的孩子，生怕被拒絕。“我下次會走快點的。“我鼻子一酸，爲自己剛纔說的話而後悔。爺爺是最愛我的人，我怎麼可以就這樣傷害了爺爺?我是長大了，但我只顧向前頭也不回地走，讓爺爺望着我的背影而望塵莫及，我應該停下來拉住爺爺的手，不要再讓他看見我漸行漸遠的背影。”爺爺，對不起，我想握住你的手，咱們一起回家吧。“爺爺聽了後的眼睛裏再也不是躲閃的眼神了，而是充滿的希冀的光亮。”嗯，好的。“我上前握住爺爺的手，一起回家。

夕陽的餘暉灑在我們兩個人身上，把我們的影子拉得長長的。一高一矮的影子是那麼和諧，而那兩隻緊握着的手則是這幅風景中最耀眼的色彩。我斜頭看了看爺爺，發現爺爺眼角眉梢充滿濃濃的笑意，皺紋也笑成了一朵盛開的山菊花。我們兩人，都被快樂包圍。爺爺，我想握住你的手，走到永遠永遠。就算幾年後你已走向遙遠的天國，但我可以在夢裏，緊握你的手，永遠不分離。不管以後怎樣，即使是在遙不可及的夢裏，請你相信我就一直陪着你。

爺爺，如果我知道你終有一天會離去，我一定會提前很愛很愛你，我想握住你的手，我和你一起哭着笑着，彷彿可以走到永遠，走向，遙遠得夢裏，那是我們最初的地方。願你在那裏一切安好，記得這裏還有一個愛你的我。

記敘文的作文 篇6

俗話說得好“百里不同風，千里不同俗”。每一個地方，都有自己過節的不同方式。春節，作爲中華人民特有的解釋，必定過得比往前的日子更熱鬧。家鄉潮州的春節，過得卻別有一番滋味。

從臘月二十四這一天開始，家鄉潮州的春節就正式拉開序幕。這一天，各家各戶都要備足貢品，供奉“老爺”——天神，以表示潮州人民對“老爺”對他們一年平安保佑的感激。

臘月二十五到二十九這些日子，潮州人民要備足過年時吃的，穿的，用的。好在新年顯現出一派煥然一新的景象。

除夕佳節真熱鬧！大家都穿上五顏六色，各色各樣的新衣服，家家戶戶的門口都貼上了紅紅的對聯，各色的年畫，到處一派喜氣洋洋的景象。每個人的心頭總有一份說不上的激動！黃昏是否，家家戶戶都要到各自的.租屋裏幾百祖先，祭拜按“長者先，幼者後”的順序祭祀祖先，以表我們對祖先的敬重。祭拜完祖先，春節必不可少——年夜飯。除了萬不得已，每個家庭的成員都要來吃這頓年夜飯。一張大大的圓形圍桌，擺上熱乎乎的飯菜，再爲彼此道上幾句新年祝福語，夾雜着幾聲歡笑，這是多麼美好溫馨的畫面啊！

“爆竹聲中一歲除”在響徹雲霄的爆竹聲中，潮州人民正式迎來了新的一年。

轉眼間，春節的又一個高潮來了——元宵節。說是元宵節，不如說是潮州人心靈手巧的表現：大街上到處張燈結綵，手繪宮燈，走馬燈，“筷子”燈……各式各樣的燈籠讓人應接不暇。一些寺廟還舉辦了“猜燈謎”的活動，大家歡聚一堂，爲每一位猜中燈謎的人鼓掌喝彩。

一眨眼，到了殘燈末廟，潮州的春節在正月二十二日這一天圓滿結束。潮州雖然不能算是什麼大城市，但是家鄉潮州的春節過得真是別有一番滋味。

記敘文的作文 篇7

在那裏，我們有笑有淚，有苦有甜，有得有失……在那裏，留下了我們的一串串五彩斑斕的腳印……那，就是母校。

踏進校園，來到旗臺旁，我不禁停下了腳步，想起了那一次……五年級，第一次經歷另一個環境裏的升旗儀式，第一次在升旗儀式上表演，第一次當“老師”……那點點滴滴的回憶涌上心頭來。至今，曾經那稚嫩的聲音“上課！同學們好……”還仍在我耳畔迴盪。當時我還僅僅只是一個懵懵懂懂的我，還只是一個剛剛來到母校的我，對母校的一切，都還不熟悉，不瞭解……

繼續向前走，來到操場。我眼前似乎還浮現着曾經跑800米時的場景，耳畔似乎還回響着同學們的加油聲……依稀記得，那也是一個“第一次”。從來沒跑過800米的我當聽到念800米名單裏有我的名字時，不禁嚇出了一身冷汗。“怎麼辦？怎麼辦？萬一跑到最後一名怎麼辦？萬一跑到中途跑不動了怎麼辦……”一連串的問題便涌入我心頭。跑步時，腦海裏竟什麼也沒想，只是全神貫注地凝視着前方，就像一個嚴陣以待的士兵一樣。哨聲響起，我便像脫繩的野馬，似離弦的飛箭，迅速向前衝去。前一圈，我似乎跑得很輕鬆，還跑到了前幾名，可是到了後面，我的力氣似乎就已經用完了，腳就像灌了鉛似的，邁着沉重的步伐向前跑去，一個又一個的同學也都超過了我……現在，我已有了經驗，前面幾圈要保留一些力氣，到後面才衝。但在母校的第一次跑800米的經歷，我卻怎麼也忘不了……

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？時光在我們不經意間就溜走了，而我們在母校生活的時間也即將溜走……

如果時光能永遠停留在這一刻，如果我們永遠在母校生活，那該有多好？誰不願意永遠和老師同學在一起，誰不願意永遠投入在母校那溫暖的懷抱中……可是我們終究會畢業，畢業了，我們才能走向更遙遠的路，才能向着更美好的夢想奮鬥……

再見，母校！

記敘文的作文 篇8

有句話說得好：“人生是黑暗，朋友是燈。人生是大樹，朋友是土。”

最近我也交了一個朋友。

我交的朋友名字叫於漫江。她扎着一個馬尾辮，走路時辮子一甩一甩的。又濃又密的眉毛下長着一雙又圓又大的眼睛，發射出智慧的光芒。一個小巧玲瓏的鼻子高高的挺立在圓圓的小臉上。她有一隻櫻桃小嘴，微微一笑，露出潔白而又不整齊的牙齒。顯得格外醒目。

她不僅喜歡學習，還喜歡樂於助人呢，不信啊!就聽聽以下幾個例子吧!

星期五下午，我在樓下喊：“於漫江，下來打羽毛球。”喊了半天，沒有人迴應。我急忙走到她家裏，輕輕地推開門，走到她的書房。哎!還在那兒看書呢!我輕輕地走到她的後面，輕輕地拍了拍她，她似乎沒有察覺到，我再很大聲地叫了一聲：“於漫江。”她猛地回了頭，說：“是你呀!”說着，“我不能和你一起出去玩了，我要在家做作業!”“你作業不是做完了嗎?”我好奇地問。“哦，是摘抄好詞佳句!”“原來如此啊!”我點了點頭，無可奈何地走了。

星期天上午，我們出去玩，等了半天，車子終於來了。我們上了車，選好座位。人越來越多，位子都佔滿了。這時，有一位白髮蒼蒼的老奶奶上了車。隨後，傳來一陣熟悉的聲音：“老奶奶，請到我這裏來坐吧!”所有的叔叔阿姨用讚許的目光望着她，我一回頭，原來是於漫江哪?緊接着，老奶奶說道：“謝謝你了，小朋友。”聽到這裏，我內心一陣愧疚，把位子讓給了別人。

雖然我們只相處了兩天，但是我十分佩服於漫江!

記敘文的作文 篇9

過年了，家家戶戶都張燈結綵，不知今年又會發生什麼事。

大清早，我就拉着姐姐放炮。我壯着膽子，點了火，往馬路上扔了一個，只聽見“砰——”的一聲，鞭炮便炸開了花。

到了下午，開始包糉子了。我從小到大，一次糉子都沒包過，媽媽讓我體驗一下，可我只想看電視。但“軍令如山”，我只好拿起了糉葉。由於我心急，包的糉子奇形怪狀——有的餡多，繩子扎不緊，有的陷少肚子“細細”的。媽媽看了我包的糉子，沒辦法，只好讓着我嘍!我和鄰家的小朋友聚在一個裝着大籠子的車上玩“捉人”的遊戲。我捉了老半天，一個也沒捉到，於是我趕緊跑進籠子裏把門栓得緊緊的，仔細一看，把我自己鎖進了車裏……

到了晚上，我坐在電腦面前，玩着我最喜歡玩的穿越火線，玩好以後我去看了春節聯歡晚會。

這一天就在我們的歡聲笑語中度過。