記敘文作文合集9篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的記敘文作文9篇，歡迎大家分享。

記敘文作文 篇1

還記得我們的承諾，在月亮下，信誓旦旦地說着諾言。我望着承諾的天空中，那一顆顆美麗的星星，那皎潔的月光……一切的一切都是那麼熟悉。我披着對你的思念，我們的諾言一一浮現……

當夜的靜謐籠罩了大地，深藍色渲染了天空，星星也漸漸浮現在眼界中。於是，又一個夜晚來臨了，又一天就要過去了。頓時覺得，時間，過的好快，好快……

不知道要去做什麼，只是不由自主地推開窗戶，那一輪明月就在我的眼界之中了。我們承諾過，在這樣的一個月夜，你會想我的。你在想我麼？我承諾過，也做到了，我在月亮下想念着你……

你現在在哪裏呢？在幹什麼呢？……我對你的想念太深、太深，對我們的懷念太多、太多。我懷念，我們在僅僅兩天的旅遊時，我們快樂的笑聲總是迴盪在山谷中，傳得好遠、好遠；我懷念，在雨滴無情地滴在我的身上時，你遞過一把雨傘，我們一起撐着，漫步在青石板上；我懷念，我們比賽着爬山，在呼哧呼哧地喘氣時，還說說笑笑地給對方加油；我懷念，我們夜晚睡不着覺，互相串門時，望着窗外的明月，承諾，“我會想你的，會記得你的……”。

還記得我們的“謎”麼，我伸出一根手指，問你：“這是什麼？” “一根香腸！”然後我們就極有默契地從揹包裏取出一根香腸吃起來，邊吃邊猜着謎語，有好些次都差些噎住，然後咱倆相互一望，一起笑了起來……

我還記得你的幽默與可愛，就算是離別時也會笑呵呵的。你竭力讓自己看起來高興，就算是心裏難過也不會表現出來。我們照了三張合影，最後的三張合影，留下美好的回憶。我多麼想讓快門按下的那一瞬間永遠地停止，那樣，我們就可以永遠地快樂下去了，不是麼？這是你曾經說過的呀，你還記得麼？

我下車的剎那，腳步頓住了，又不禁回頭去看看你，最後地看一下你的笑容。再見了！我會記得你的，我會想念你的……

真的對不起，我連你的年齡也淡忘了。你不會怪我吧？但我還記得住你的笑容啊，還有你的謎語，你的開朗，你的任性……因爲我也承諾過啊，我會記得你的。

我還記得我們的承諾，那麼多的承諾，至於有多少多少我也記不清了。可是，你一定要遵守諾言哦，一定要記得你的承諾哦，你一定要記得我，要想我哦。

月亮越來越耀眼，星星也越來越明亮，就如我們的諾言，永恆地留在記憶的天空中，永遠，永遠……

記敘文作文 篇2

每個人都有自己的對手，有學習上的對手，有書寫上的對手，還有戰場上的對手……反正有很多很多，數不勝數，舉不勝舉。

我的對手就是我們班的“四大魔女之一”，她就是——何雪梅。何雪梅的成績總是名列前茅，而且舉手回答問題是最積極的。何雪梅是老師的左膀右臂，老師們都喜歡她。

何雪梅的出現是我人生中的一個折點，也是我學習當中的一道坎。何雪梅的成績總是在第一，無論我怎麼追趕就追不上，這可是我第一次遇到這麼難搞的對手啊！

記得有一次考語文三單元，我本信心十足的相信自己能考上高分，這回一定能超過尖子生何雪梅，我越想越開心，心裏樂滋滋的，比吃了蜜還要甜。別人知道的還以爲我在做“白日夢”她們可不相信我能超過何雪梅，但是我可不相信我不能超過她，只要相信自己，一定會成功的。“光陰似箭，日月如梭。”一瞬間就到中午了，卷子發下來了，可不是我想的那樣我和他的成績差十萬八千里遠，我的成績又不如她，我心灰意冷，垂頭喪氣默默地想：難道我真的超不過她的成績嗎，我不相信，我只信一句話，“只要功夫下得深，鐵棒也能磨成針”。我立志下次一定要考過她。第二次考試，在我的刻苦努力下，終於我超過她了，我高高興興地看着試卷，她過來恭喜我當時還有點納悶但慢慢細想，在於她的明爭暗鬥中，我的成績好像提高了不少，哦，我恍然大悟。

其實最大的對手也就是最好的朋友，是一面可以看到自己的得與失的鏡子，我要感謝何雪梅，感謝我的對手，是你讓我有了學習的動力，激發了我的鬥志力。

記敘文作文 篇3

晨曦，太陽從地平線緩緩升起，一個人漫無目的地走在大街上，看着天空的朝霞變化出各種姿態，實是一種享受。視線緩緩落下，落在一顆不起眼的大樹上。

望着身旁的這棵大樹，身形魁梧，大約30米高，而寬度，恐怕是3個人也圍不上吧，顏色由深棕色漸漸褪盡，樹葉和着風發出“沙沙沙”的聲音，如一聲叮囑，溫暖而細膩。

一隻色彩斑斕的鳥停留在這顆大樹上，則襯得這棵樹極其醜陋，樹葉埋進土裏，聞着聞着，一股腐味撲鼻而來。仔細一想，這不就是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”嗎?

記得你，在腦海中記得有你。小時候，總跑到你的身旁，對你傾訴着生活的不愉，而你總願意聽我傾訴。那時候，我很內向，因一點小問題就悶悶不樂，找不到可以傾訴的對象，便獨自坐到你的腳下，看着你，望着天上的星星，你搖搖手臂，我當成你逗我嬉戲，你甩甩頭髮，我當成你在跳舞……而這一切的一切，不正證明你是有語言，有情感的嗎?此後，每經此處，都想與你談談心，於是，我在你的看護下，長大，性格也變得開朗，我想是，你賜予我的一份恩惠吧。

歲月終歸是留不住你的容顏，它如一把無情的刻刀，肆意地在你的臉上留下屬於它們的紀念，你無怨無悔，即使容顏已改，你那博大的情懷也會永駐心間。樹葉在空中翩翩起舞，掠過的風不禁向世人展現那曼妙的舞姿，動物音樂家們也爲這隻舞奏出專屬的伴奏。

夜已長眠，一切的一切都睡着了，大樹，我知道唯你沒睡，堅守崗位是你的職責，你就是這樣的，默默無聞，無私的爲他人服務。

人生之悅，不過最美的旖旎。你如一位朋友，帶引我走出內向;你如一位老者，使我有所教益;你如一位戰士，澎湃在我心田……

願時光不老，我們不散。

點評：大樹猶如心靈聖者，洗滌小作者的心田，待其綠蔭濃濃，枝繁葉茂。

記敘文作文 篇4

夜晚，我立在窗前，皎潔的月光揮灑下來，照在我身上，晚風吹打在臉上，涼涼的，凝望着漆黑的夜空，我的思緒不禁回到了我回家最晚的一天。

那天，該輪到我這一組做值日了，我是組長，因此，其他人走完後，我有檢查了一遍，準備離開。這時，我的一位好朋友剛在老師辦公室補完作業，他見我正在鎖門，對我說道：“現在時間還早，要不你到我家玩兒一會兒吧。”他說完之後，我看了一下表，才四點多，時間還早，於是我便跟着他去了。

到了晚上九點多，我一看天色，有看了一下表，頓時慌了，現在都這麼晚了，爸媽肯定很着急，因此，我急忙地給那位同學告了別，騎着車風風火火地趕回了家。到了門口，只見父母在門口正焦急地等待着。

到了家，桌上擺着已經涼了的飯菜，看來，我沒到家，他們也不肯吃一口飯。之後，老爸給我拿了一雙筷子，我接過筷子，夾起了已經涼的飯菜，喝着已經涼的湯，我們誰也沒有說話，我覺得餐桌上的氣氛冰冷得過分，我現在什麼也沒想，只想快一點脫離這冰冷的氛圍。

我吃完後，回到我的房間，心不在焉地做着數學題。突然，老爸來到我的房間，說道：“跟我來。”我不知道他的葫蘆裏賣的什麼藥，只是乖乖地跟着他到了他的房間，剛到他的房間，他二話不說劈頭蓋臉地就吵我：“你小子到哪去了，爲什麼這麼晚纔到家，你不知道我與你媽有多擔心你嗎？你要是出了事我倆該怎麼辦？”“我、我……”我支支吾吾地說不出話。“啪、啪”，兩聲清脆的抽打聲響起，我感覺兩頰上火辣辣地疼，緊接着，我的眼淚不受控制地流了出來，我帶着哭腔對老爸說道：“爸，我真得改了，我以後堅決不再這樣了。”之後，老爸帶着我去吃了宵夜，因爲我晚上沒吃多少。

路上飛奔而過的車輛將我從回憶中拉回了現實，經過了這次老爸對我的教訓，我再也沒有晚回家過，因爲我不能再愧對老爸媽媽對我的愛了！

記敘文作文 篇5

那天，我們並沒有去香山，而是去了一座沒有幾個人的野山，我們在路上看到了一大片金黃的玉米，原來秋天玉米豐收了，農民們把剛剛收下來的玉米曬在路邊，我們走上前去，似乎聞到了一股玉米的香甜，這些玉米都曬在路邊猶如一片黃金，在這片玉米旁邊還點綴着仍然是碧綠的樹木，樹木前還有一片燦爛的花朵。

我們到達山腳下的時候已經是中午了，於是我們找了一片樹林吃飯，樹林中的空氣十分清新，和城市裏簡直是天壤之別，在我們用餐時還有幾隻蜜蜂飛來要和我們爭奪食物，我們不想傷害它們，只好接納了不得這羣不速之客。吃完飯我們繼續前進，這裏的路很陡峭，所以我們不時會摔倒，不過這讓爬山更有趣了。過了一會兒我們走到了一個平臺，那個平臺上有一眼清澈的泉水，這不禁想起了小池中的一句：泉眼無聲惜細流。在泉眼的上方有一棵大樹，大樹的葉子是金黃色的了，我們在這裏稍稍休息了一下又接着出發了，有時可以看見身邊滿是綠色的枝葉，也能看見對面山上的樹林已經變的金黃，還能看見山溝裏的各色野花還在開放，隨着我們越爬越高，終於有成片的紅葉映入我的眼簾。我們一口氣爬到了山頂，回頭向下看去，發現秋天的羣山是這麼色彩斑斕，美麗的秋色深深地打動了我們每一個人，我們不禁對着羣山高聲呼喊起來

忘記了疲勞的我們很快就下到了山腳，回身向上望去，我不禁想起了一首古詩：遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

記敘文作文 篇6

我不禁停下腳步聲，眼睛擁擠，人羣時不時浮動的旋律音樂，那個聲音像一個面紗飄渺，從風中斷斷續續的風。我驚呆了，這首歌應該只是天堂，世界可以得到幾個回來？

有了好奇心，我很快擠進人羣。一個年輕人包圍的人，那美妙的鋼琴是從他的手。我仔細看了看，只有找到自己深deep的眼睛，他纔是盲目的！這讓我有點驚訝。他不在乎周圍的人，但一個人安靜地坐在椅子上，玩。他的風和磨砂的手輕輕地在弦上滑動，彈奏一個感人的心的歌曲。

我被這支鋼琴摸了，無意中看了一張紙，那張紙在地上靜靜地留下，讓風如何吹風沒有動。我出生時盲目，一直是移民工人，當洗碗機... ...經常餓和冷，但我還是愛音樂，我想有一天我會站在舞臺上，追求夢想！角色似乎在宣告什麼。

看着這張紙，我鄭祝，甚至他們的眼淚都沒有發現... ...

測試失敗，檢查失敗 李，什麼是夢想？我的心發出一個聲音，低，輕，但足以打敗我。我降低了我的頭，從來沒有提高信心的淚流下來，滴入嘴裏，是如此的苦。

青春的表演繼續，鋼琴音色間歇地浮動，一次又一次的我的心靈的影響。只是考試的損失只是一個小的挫折，只是這是必要的放棄夢想？心和出現的聲音，區別是她是如此堅定。 最後，我擡起頭。看着那個堅定的年輕人，連盲人都有這樣一個偉大的勇氣去做夢，我沒有理由不說不？一個小絆腳石怎麼能阻擋我的腳步？生活，會不可避免地碰撞，看不到沒有雨的彩虹？

鋼琴突然停止了，打破了我的冥想。突然，沉默。今天是我最後的表演，謝謝你幾天的支持我想做夢，只有舞臺是我真正的目的地。年輕人低聲說，那個聲音與我耳朵裏的風響起。 年輕人想要夢想，我想，我應該準備好了，重新開始。

記敘文作文 篇7

人生短暫，只有學會了戰勝困難，纔算是學會了生存。人生有太多第一次，它可能成功，也可能失敗。第一次學走路，第一次學溜冰，第一次……。不管經歷怎樣的第一次，它都會使你有所發現，有所感悟，有所收穫。

很小的時候我看到媽媽天天騎着自行車上/下班，覺得很好玩，也很想試一試。在7歲的時候，我第一次學騎自行車。現在想起來，開始的時候真是困難重重，不過學會了後，我覺得還是很簡單的.。

記得剛剛學騎自行車的時候，媽媽幫助我扶着自行車的車尾，我就用力地踩，自行車就往前開了。前面幾遍我對自行車控制得不好，身體不能很好地控制平衡，免不了要摔跤。 當時踏板一踩，車頭就會往左或者往右倒，一不小心就摔個底朝天。我一邊摸着摔疼的部位一邊說：“好疼啊!原來自行車根本就不好學，看起來容易，做起來難。” 我媽媽教我教得累了，就叫爸爸來教我騎自行車。爸爸教了我一個祕訣，就是自行車往哪邊倒就朝哪邊開，身體的姿勢要求自然。我就按爸爸說的去做，還真管用。我繼續騎起來，蹬、跑、拐彎，我似乎找到了感覺。在爸爸的鼓勵和幫助下，我慢慢地對自行車能夠操縱自如了。

現在我有了自己的自行車，不管在人多的地方還人少的地方，路寬還是路窄，對我來說都是小菜一碟。

經過許多的第一次，我明白：“只要努力去做，有恆心有毅力，一般事情都會成功。但如果不嘗試做第一次，則會失去很多學習鍛鍊的機會，自己也不會得到提高。”

所以，我們必需要從小就有堅強的毅力與不怕困難的精神，這樣纔可以長大之後更好地爲祖國母親效力。同學們，讓我們嘗試做更多的第一次吧!

記敘文作文 篇8

我，原本是一個山村小朋友。瞧那高高的山，彎彎的小河，我曾夢想：“山那邊，是什麼呢？是天安門廣場還是黃鶴樓……”“一種種幻想，浮現在我的眼前。其實，那時我的夢想簡簡單單，每次，我總是好奇地問爺爺：“爺爺，山那邊是什麼呢？”“你想過去看嗎？那就坐火車吧！”“火車是什麼呢？”“那是一條巨龍，它會帶你翻山越嶺，到你想去的地方。”

從那時起，我心裏的夢想種子已經萌芽了。我的夢想只有一個：去看看山的那邊。終於有一天，我長大了，乘上了去大冶的火車……

下了火車，眼前是高高矮矮的樓房，這就是城市，我的夢想實現了，這和農房不一樣。

在這個城市，我度過了愉快的五年，而最美好的快樂時光卻是在一年級的時候。

那時的我懷着愉快的心情上學校報名，到開學的那天，我來到班裏，這班上共有男男女女五十多人，在這裏，我結交了好兄弟：黃石清。更學到了很多的知識。學校裏，上課時，老師教我們識字、寫字和讀書，讓我——一個原本不愛說話的山村孩子，培養成了一個活潑、充滿活力的陽光男孩。

坐火車的日子我忘不了，更忘不了那一段山那邊的美好時光！

記敘文作文 篇9

一、指導學生學會觀察生活是創作的源泉，也不能脫離生活。中學生的生活是豐富多彩的，可是有相當一部分學生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是爲什麼呢？歸根結底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構的作文是不真實的，自然沒有感人的力量。可見，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細緻、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，爲寫作提供豐富的營養。指導學生學會觀察生活，不僅能培養學生的生活熱情，寫好作文，而且對學生將來從事社會科學和自然科學的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。

怎樣觀察生活，對初一學生來講，是個難題。作家艾蕪在指導初學寫作的同志時說：“要練習我們的眼睛 ，善於觀察人的動作、態度和表情。練習我們的耳朵，善於聽取別人講話的語句、聲調和他的特殊用語。”這 就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。

初一學生天真活潑，好奇心強，富於激情，樂於參加活動。尤其是他們剛進入中學的時候，想了解中學的校史、設施，特別是很想了解老師和同學。抓住他們這一心理特點，開學不久，我就讓他們自選一位任課教師作爲觀察對象。觀察的內容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、髮型、衣着打扮（顏色、款式、質地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是：第一，要抓住人物的特徵。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與衆不同之處，才能 寫出人物的個性，才能避免“千人一面”的弊端。

第二，觀察要細緻。所謂細緻，不是說在觀察人物時不分主次，而是要發現觀察對象與別人不同的細微之處。不同性格的人，說話、做事時的表現是不同的。人物的一個動作，一絲微笑，往往帶有性格化的特徵。所以，觀察必須細緻入微。觀察得越細緻、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動形象 .第三，比較觀察。有比較纔有鑑別。比較的目的是求異。在觀察時，要抓住老師在各種情形下所表現出來 的不同特徵，即生氣時、高興時、嚴肅時……言談舉止和精神狀態的不同點。這樣，才能使人物形象躍然紙上 .四個星期後，每個學生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前，我再次強調，描寫必須突出人物特徵，不要求 面面俱到。在我的指導下，大多數學生的作文，對老師的描寫頗爲生動逼真。

爲了進一步調動學生寫作的積極性，鞏固在觀察中的收穫，我要求學生認真總結觀察的過程和體會，中學生作文《初中記敘文作文》。王瑞琦同學總結道：“我是數學課代表，與郭老師接觸得多，我不放過每一次見面的機會，認真觀察他的外貌，我發現他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時很有趣。所以上課時，我就仔細觀察他提問時的神態、說話的語氣、語調以及動作上的一些特點。如果我不用心觀察，就無法獲得具體的感受與認識，也就不能把人物的外貌及性格特徵真切地表現出來。

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”通過這次作文，同學們都嚐到了觀察的甜頭，作文時再不愁沒有可寫 的了。

二、寫熟悉的人和事指導學生寫作，我還要求學生寫自己熟悉的人和事。因爲熟悉的人和事，都是自己瞭解透徹、認識深刻、 感受深切的，寫作時就能準確地把握住寫作對象的個性特徵，就能寫得真實自然，生動形象，具有感人的力量 .日常生活中，學生接觸最多的是父母、老師和同學。因此，學生對他們的外貌、性格、愛好、思想品質等 瞭如指掌，描寫時自然容易抓住人物的特點。但是要想讓學生把人物寫得有血有肉，還必須在寫法上給他們以 具體的指導。我的具體做法是：第一，寫人物說了什麼，做了什麼。

描寫人物大體是從外貌、語言、動作和心理入手。但是在一篇寫人爲主的記敘文中，這四個方面並非要全寫，有時外貌和心理可以不寫，當然，要根據具體情況而決定。然而人物說的話、做的事必須要寫，而且還要寫得具體、真切。否則，就難以表現人物的思想品質或精神風貌。

第二，寫人物怎樣說的，怎樣做的。

寫人物說話，要寫出在不同場合說話時的表情、姿態和神色。寫人物做事，要一步步地寫出人物的動作， 或處理問題的方式方法等。不管是語言描寫，還是動作描寫，都要符合人物的年齡、身份、職業、習慣等，否 則就會平平淡淡、乾乾巴巴，不能表現出人物的個性化特徵。

第三，讓人物自我表演。

學生寫作前，我強調指出寫人物說話、做事，最好讓人物自己說、自己做。作者要像故事片中的導演，在 幕後指揮，讓人物自我表演。而不要像紀錄片中的解說員，自己一味地介紹。這樣，筆下的人物才富有立體感 ，才能產生“如見其人”、“如聞其聲”的良好效果。

第一，要交代清楚記敘的要素。

記敘的要素包括時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。敘事時，要交代清楚什麼時間、什麼地點 、什麼人物、什麼事情以及事情發生的前因後果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，纔可以省略 其中的一兩個。

學生在敘事時，一般都能寫清時間、地點、人物、事情的起因和結果，卻往往把事情的過程敘述得非常簡 單、空泛，不能給人留下什麼印象。爲解決這一難點，我就強化訓練學生寫好事情的發展過程，力求在短期內 ，達到一定的效果。

第二，寫好矛盾衝突和結局。

由於年齡、時代的差異，學生在家裏會與家長髮生矛盾衝突，在學校會與老師、同學發生矛盾衝突，即使自己，也會在思想上產生矛盾衝突。經過雙方的共同努力或自己的覺悟，矛盾衝突最終會得以妥善解決的。我要求學生寫作文儘量寫好事物發展過程中的矛盾衝突，並且力爭寫出出人意料之外，又合乎情理之中的結局， 使文章曲折動人，富有吸引力。

三、片斷寫作訓練寫整篇作文固然重要，但費時較多。因此，在指導學生寫整篇作文的同時，我還指導學生寫片斷練習，以 突出寫作訓練的重點，二者交叉進行，不斷提高學生的寫作能力。