關於高考作文(合集15篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的關於高考作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關於高考作文1

距離高考只剩下三個月，心裏的緊張不必說。對於像我這樣掙扎在上線邊緣的人來說這段時間總能讓人食不下咽。

考試的密度超過了我能承受的極限——我逃回家，打開電腦，木愣愣地盯着屏幕，鼠標的箭頭停在常常拼殺的遊戲上，只是沒動。趴在沙發上躺了一會兒，幻想了一下美好卻遙遠的未來，回憶了一下美好卻遙遠的過去。只是，現在，我在現在。我從來沒爲現在的自己而活，我的現在只是我仰望未來的一個踏腳石，我不斷地憧憬未來，卻很糾結的發現，我所擁有的永遠只是現在而已，我的未來永遠不會到來，因爲他一旦到來就會變成可怕的現在，又變成另一個未來的踏腳石。我在想，什麼時候可以不去想未來不去回憶過去，好好地活在當下，就象這樣任性地逃回家躺在沙發上閉目凝神，除卻一些壓力跟愧疚。

您瞭解麼，那種感覺，就像是暗夜裏突然伸出的一隻手募地捂住了您的口鼻。沒有光，沒有空氣，沒有聲音，沒有可以感覺得到的任何能夠聊以寬慰的東西。有的只是嚴重的窒息感，來自胸腔裏逐漸緩慢的心跳，綿軟無力的四肢。最後您死了，失去21克靈魂的重量。

我驚訝於自己寫出了這樣荒唐的文字，如果被我的語文老師看到他肯定會說“哎呀，孟克柔啊！您在寫些什麼啊！我的天哪！”

是啊，我在寫些什麼呢，我應該好好地看一看那些滿分作文，寫一些“高考只剩八十天了，我要創造一個奇蹟，青春不容許有遺憾”之類的“昂揚鬥志”的話。可我在寫些什麼啊！

我的心裏面住着一個魔鬼，日日哭泣。

我的心裏面住着一個魔鬼，日日傾訴。

我的心裏面住着一個魔鬼，告訴我他的悲傷，直到我也開始悲傷。

我的心裏面住着一個魔鬼，來自過去的孟克柔。

我的心裏面住着一個魔鬼，來自未來的孟克柔。

我的心裏面住着一個魔鬼，貼着“ＭＡＤＥＩＮCHINA”標籤的高考。

我的心裏面住着一個魔鬼，那是我自己，被定性爲“差生”的孟克柔。

可我愛他。全世界的人都不愛他，唯獨我，深愛着。

願他的未來可以平平淡淡，與世無爭。

再見，我的高考。

再不見，我的高考。

關於高考作文2

每當看到父親那佇立的身影，我總能感受到他的愛就在我身邊氤氳。

猶記得我初入幼兒園時的場景。那時候，我背上心心念唸的書包，邁着吃力的節奏，往門口走去，父親已站立在家門口等待着我。我踉蹌地向前奔，手心觸摸到一片溫暖，大家便啓程了。一會兒，跨過教室的門檻，我緊緊拉着父親的大手。卻不想，父親竟轉過了身鬆開了手，一聲不吭地離我而去。霎時間，我感覺世界一下子變得灰白。我哭着鬧着，渴望身邊一直有父親的伴隨。就算有老師的安撫，也是過了許久，我才停止哭鬧，然後極不情願地坐到座位上。我張大雙眼，環顧四周，竟然瞥見窗邊佇立着一道身影，目光深邃地盯着我。那佇立的形象是如此的熟知又親切，讓我那不寧的心緒消散了。

轉眼間，我步入了小學的大門。一天早晨，天灰濛濛的。上學前，父親見我臉色蒼白，便詢問我的身體情況。我覺得只是天氣的理由，並沒有放在心上。不料，到了學校，我感到很難受。老師發現了我的異常，急忙帶我去看病。去往醫務室的路上，我竟又看見校門口佇立着那道熟知的身影，定睛一看，發現是父親！他似乎也看見了大家，小跑着到大家跟前。只見父親的手中緊緊攥着一包藥和一個暖水瓶。父親把藥和暖水瓶遞給老師，跟老師道了謝，還認真詢問了我的狀況。之後，他把視線投向我，欲言又止。離開的路上，我不時回望，看見父親依舊站立在原地，目送着大家回到教室。

上了中學，由於學校離家很遠，我不得不在學校住宿。每次離開家前，父親總會出現我眼前，容易地叮囑着我在校時候應該注意的事情。每週放假，我拖着沉重的書包從校車下來，走到家門前的小巷口，往家門口翹望，那削瘦而又熟知的身影總能出目前巷子的盡頭。我張開口，輕聲喊道：“爸，我回來了。”他露出一個淺淺的微笑，朝着我走來，接過我放學的書包，同時遞過來的還有他那溫暖的手掌。

父親啊！您佇立的背影，如同稻草人一樣，守望着稻田從碧野翻成了金浪。

父親啊！您一如既往的姿態，深沉如山，柔情似水，賦予我的世界以偉大的力量。

在歲月的暖風裏，您佇立的身影是我心中永恆的風景線。

關於高考作文3

好朋友，如果你進行一天的學習，返回家裏，是不是感覺自身的頭又大又沉呢?

好朋友，如果你應對一大堆課堂教學教材、習題集時，是不是感覺自身的頭能爆炸了呢?

好朋友，如果你取得作文題目時，是不是感覺愈來愈欠缺設計靈感，愈來愈無法落筆呢?

好朋友，你是不是感覺自身的頭髮越來越少，一天到晚昏昏沉沉，大腦不足醒悟，思維遲鈍，創造力欠缺呢?

假如你發生了以上病症，大家在這裏很再三地提示你:你的人腦存有着明顯的身心健康困境，可能隨時隨地影響到你的身心健康乃至性命。

你應該有那樣的歷經:如果你洗好頭後，會感覺自已很輕輕鬆鬆，大腦很醒悟。假如你能堅持不懈天天洗頭得話，你能意外驚喜地發覺你的秀髮愈來愈烏黑亮麗，越來越有光澤度。

實際上不僅秀髮必須維護保養，人腦內部也必須開展身心健康醫護。我們都知道，人腦容積非常大，但終究是有侷限的。人從一出世就不斷向人腦輸人各式各樣的信息內容，因爲信息內容的來源於範圍廣、量大且亂七八糟，大家的人腦早就被填得寥寥無幾，幾近飽和。尤其是衆多青少年，每日要接納很多的專業知識，要身亡很多的神經細胞，而休息不好又造成人腦無法得到非常好的歇息，久而久之，神經細胞越來越低，人腦魅力日益變弱，邏輯思維主題活動越來越遲鈍，乃至危害到中樞系統，導致全部活力的衰退，嚴重危害到人們身心健康。這般來看，發生以上這些不適感病症也就無可避免了。

是否那樣的情況沒法更改了呢?回答是否認的。自己本着一心一意爲祖國的將來服務項目的標準，通過數年刻苦鑽研，總算創造發明了一種融入時代潮流的新科技洗髮液—可靈可利納米技術高效率洗髮香波。這類洗髮液選用當今社會領先科技—納米材料，將智能化系統的納米技術活性物質加微信好友洗髮液，在輕輕鬆鬆洗頭髮的與此同時根據頭髮立即進入大腦皮質，將天文數字一樣的信息內容開展收集整理，並縮小儲存。更主要的是，這類智能化系統的化學物質對於學員，能依據存儲的信息內容梳理出相對應的學習的方法、解題等，並可以儲存等同於20個英國皇室公共圖書館經營規模的試題應考資源，以達到衆多學員的急切要求。只需堅持不懈應用本商品，將確保你運用安心，學得高興，考試能夠順利通過溫馨!

關於高考作文4

蝴蝶翅膀本無色，這你相信嗎？這個科學結論我是相信的。

我之所以相信蝴蝶翅膀是無色的，只爲人的本性本身就是透明的。人的本性本身是透明的，所以，人所見的萬事萬物所現的色彩都是光的折射而呈現的圖案，事物本身是沒有任何顏色的。我如此說，有緣的您，您明白嗎？

在過去歲月中，在我還沒有禪悟人生的過程中，我是不知的，也是不懂得。這種不知與不懂，即使科學證明蝴蝶的翅膀是沒有顏色的，那我也只是遵從科學的證明。我說，蝴蝶的顏色是無色的，但真正的義理，我是不知的。這種不知，就如牛頓的萬有引力。牛頓說，地球具有吸引力，蘋果纔會從上掉下來。但具體是蘋果爲什麼非要掉下來，也許，牛頓是明白的，但我是不明白的。我所明白的是我遵從着牛頓先生的發明，學習着萬物總是被那麼一個點吸引着，凝聚力量，成爲一個團隊，從而成爲一個體系。這個萬有引力的體系在牛頓先生的思想中，蘋果至今沒有胡亂跑，而是由上向下以一種垂直的角度自由落下。這時，誰又能解的地球爲什麼要以這種飄然的模式存在於世間？這個話題是科學的，也是佛學的。這種科學與佛學的結合，就如蝴蝶的翅膀是無色的。過去，我不懂其義理，今日，只爲有緣生命，我懂得科學證明下的結論是正確的。這種正確，只爲我明瞭天地宇宙本是無色無味的性空世界。性空世界是一種能量。這種能量在不同的人中，有着不同的生命體現。這種體現因不同的人不同的想法，能量波聚合的緣也不同。

爲此，世界纔是五顏六色的。五顏六色的法性世界，標誌着社會人羣的層次不同。不同層次的社會人羣，羽化着色彩斑斕的社會。而社會是由一個國家，一個民族，一個家庭組成的。爲此，家庭看社會，社會看民族，民族看國家。這時，色彩紛紛的一個世界，在不同的人眼中，呈現不同的色彩。不同的色彩因爲不同的人羣有着不同的社會價值。不同的社會價值成就着不同的人。

而不同的人，真實着這個世界。這個世界是否吉祥，全在一心一念中。這個一心一念，若在愛情中，我所見是梁山伯與祝英臺千古化蝶的美夢翩翩而來。這時，我所見的是，那麼柔和，美麗的一對翅膀，在愛與真中纏綿着，翩翩而飛，那花香的流動，那情感的交織，宛如一首仙曲，飄然入紅塵，在青山綠水間，人性的美麗，就似漫山遍野的花香，自由地怒放着，而我在哪裏？我在畫中，在花中，在清風明月中.......

關於高考作文5

“尊敬的乘客你好，現在是北京時間19點49分，您本次乘坐的20xx號飛船即將到達目的地，請您攜帶好自己的隨身物品等待下船。”我輩這突如其來的廣播聲驚醒，睜開眼環顧四周覺得這環境不像是在我房間。等等，這是，飛船?

“哎，前面的大叔等一下，請問這趟飛船是飛向哪裏的?”“這是飛向20xx年的.飛船!”同行的一位大叔解答了我的疑惑。

我的大腦瞬間一片空白，20xx年?也就是說我現在處在17年後的世界?也就是說我現在30……35歲了?我的天啊!這一切簡直不可思議卻又讓我驚喜萬分，在20xx年我會是什麼身份呢?帶着疑問我下了飛船。

“C小姐，您好，我是綠水青山公司的總負責人，我先帶您參觀我們公司，稍後再向您詳細彙報咱們公司新的研究成果。”在路上，我瞭解到我的身份是這家公司的海外投資人，哈哈哈哈也就是我很有錢的意思。

“咦，屋頂上五顏六色的東西時什麼啊?玻璃?”

“對，是玻璃做的‘漢瓦’”，會發電。這種玻璃是植入了薄膜太陽能芯片的新型材料，可以將太陽能轉化爲電能，把每一棟房子都變成‘零能耗’的發電站，源源不斷地創造綠色能源價值資產……

“您再看這些車，有沒有發現什麼不同?”“不好意思，我看不出來有什麼不一樣來“它們不僅在行駛，還在充電。只要有太陽就隨時隨地想充就充，汽油車污染太嚴重，所以擁有一輛太陽能汽車纔是正道。不只是汽車，現在快遞車、自行車都被薄膜太陽能黑科技加持了，它們不只是車，更是一輛輛無污染的綠色‘永動機’”。

“太棒了，還有什麼能讓我見識一下嗎“

“你看前面咖啡館的那排傘，是不是覺得很神奇，它們在發光哦。這可不是普通的遮陽傘，它的表面鋪設了一層吸收陽光就會發電的柔性薄膜，可以遮風擋雨，可以照明，看到傘柄處的USB接口了嗎?他還能給電子設備充電。”

“傘上的這個Hanergy是什麼，好像一直在出現”“C小姐，這是漢能也就是我們公司的名字，剛看到的瓦、車都是我們的產品，還有路、牆、紙、衣服、垃圾桶、公交站，我們擁有‘’人造葉綠素”的發電體，把鋼筋水泥的城市還給了綠色的森林，現在的綠水青山就是我們勇薄膜太陽能改變的世界。

“天哪，這簡直不可思議，我想我知道了什麼是人類與自然和諧相處的‘綠水青山圖’，也真正理解了‘綠水青山就是金山銀山’這句話的真正含義。你們公司的發展理念讓我感受到了震撼，兩天後我會拿着合同來見你，我相信我們之間的合作一定會非常愉快!”

關於高考作文6

今天，天氣晴朗，秋高氣爽。同學們一個個笑逐顏開，校園裏到處都是歡聲笑語，因爲大家盼望已久的科技節終於開幕了。

走進教室，迎面撲來一股“科技風”，平日安靜的教室此刻一片熱鬧的喧譁聲。同學們有的在嘰嘰喳喳地交談；有的在興致勃勃地觀看同桌帶來的小物品；還有的在仔細整理科技書的封面。當老師進來宣佈“圖書漂流和環保義賣”活動開始時，大家都迫不及待地忙開了，有幾個同學在教室門口擺起了地攤，還吆喝起來“瞧一瞧，看一看，虧本買賣，買二送一”有兩三個同學在爲一本科技書靦腆地討價還價，你一言，我一語，最後各取所需，滿意成交。真有趣，我轉悠了一圈，發現物品還真豐富，有圖書，有各種新奇的小玩具，還有同學們自己的手工小製作，真是琳琅滿目，應有盡有。

三四節課時間是舉行“科技節之自由快樂體驗活動”。當我們來到操場，這裏早成了歡樂的海洋。鮮豔的橫幅，熱鬧的人羣，豐富的活動項目。我們必須拿着老師預先發的小地圖纔不會迷失方向。我和同學在流動的人羣中穿梭往返，東看看，西瞧瞧，這邊排起了長隊，原來是在調製泡泡液。只見有同學拿着自制的泡泡液，吹出了一串串五顏六色的泡泡，在陽光的折射下反射出耀眼的光芒。那邊傳來一陣歡呼聲，我好不容易擠過去，原來是在做科學小實驗“神奇的紙片”我也排隊體驗了一把，把一張紙片蓋在一個裝滿水的容器裏，再倒過來，瓶口朝下，不但紙片不掉，水也不會溢出來。“成功咯”我高興地跳起來。操場上人山人海，還有各種有趣的活動等着我們排隊參與。有“藍白分營”，有“科技大蓬車”，真是令人目不暇接。其中最引人注目的是“雞蛋撞地球”的活動。只見同學們先把雞蛋全副武裝，放在各自的“保護傘”裏，再登上四樓，讓雞蛋從天而降，要保證它不會粉身碎骨。我趕忙跑過去看，有的雞蛋因爲保護得好，居然完好無損，真是太出乎意料了，看來還真得動一番腦筋呀。

下午，我們在教室裏觀看了精彩的*。這次科技節，我和同學們都獲益匪淺，不但學到了知識，開闊了眼界，感受到科技的發展，更讓我們體驗到了學習的快樂。

關於高考作文7

馬斯洛有句名言：“要讓我們選擇生活，而不能讓生活決定我們的命運。”我們也許時時思考，生活是什麼？

爲生而活？難道生活只是這麼一句話。

生活是簡單的，卻又是複雜的。

陶淵明的生活是淡泊名利的，不爲五斗米折腰，只爲隱居山林的那份執著。於是，有了“採菊東籬下，悠然見南山”的幽雅。

李白、杜甫，一個詩仙，一個詩聖，卻有着截然不同的生活。李白視權貴如糞土，曾過着貴妃捧硯，力士脫鞋的日子。但是，虛實的“御用文人”令他厭惡，毅然辭官不就。遊天山、訪童姥，於是，有了“桃花潭水三千尺，不及汪淪送我情”的友誼豪情，有了“白髮三千丈，緣愁似個長”的哀嘆。而杜甫，熱愛祖國江山、力挽狂瀾，“史詩”的稱號便誕生了。於是，有了“國破山河在，城春草木深”的感慨，有了“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”的欣喜。

他們選擇了自己獨特的生活方式，擁有不一樣的人生旅程，但都是輝煌且閃耀的。但，歷史卻是不公平的，上天也是無情。

貝多芬，一個偉大的音樂演奏家，卻是一個聾子。世界不給他歡樂，他卻創造歡樂給予世界，發出了“我要扼住命運的咽喉”的吶喊。

張海迪、海倫·凱勒、史蒂芬·霍金、高士……他們的生活沒法選擇，他們卻選擇了拼搏，來修飾自己的命運。

臺灣女作家張曉風在《畫荷》中這樣描述荷花：它們在沒有陽光的生活裏，自己便是陽光；它們在沒有歡樂的日子裏，自己就是歡樂。儘管不能改變生活，那就改變自己。

這就是對馬斯洛的那句話最完美的解釋。

然而，我們時常掛在嘴邊的一句話，卻像是第一次見面，油然而生一股陌生。

有做到嗎？問一問心中那個茫然的自己。

頓時便成了阿Q，平生會說：“之乎者也……”的孔乙己。儘管這都是作家筆下的人物，我們豈不是要讓其成爲現實？不能，萬萬不能，這是悲劇，我們不要讓它重演。

心裏想着的，常掛嘴邊的，作爲人，一個有血有肉，活生生的人，我們要說到做到。要不然，即使是山盟海誓、一言九鼎，最終也會海枯石爛，化用時間裏的薄霧，被微風吹散了，永不回來。成爲紀念，成爲後悔。

“要讓我們選……”，耳邊又響起馬斯洛的一句名話，激勵我努力向前，做一個生活中的強者，做一個21世紀的接班人，做一個新世界的主宰……

關於高考作文8

開始的開始，我像只孤雁在空中漂泊不定，然後我遇到了你，終於，在這樣的人生中有你這個知己足夠了。

——題記

“嘣”不知是誰推門而入打破了我們之間的沉默，然後對方瞄了你一眼又看了我一眼轉身離開了，就這樣世界貌似又剩下了我們兩個人。

我們的初識不知是從何時開始的，我只記得那時的你光彩照人，親切無比，每天總是笑嘻嘻得讓人羨慕不已。也就是從那時起我們從相識走到相知到現在的形影不離。

緣分總是這樣微妙，來得讓人不知所錯，當時那句“能做個朋友嗎？”還沒有說出口，我們卻早已是朋友了，當我們彼此敞開心扉的那一刻我們早已是好到極點的知己。

然而再好的朋友也會有矛盾。不知因爲什麼，我們開始疏遠對方，彼此閃躲，想起從前的快樂，眼淚一滴一滴落下來。然後才發現有些感情在不經意間早已變質了。

我們沒有質問彼此爲何一躲再躲，然後便從形影不離變爲孤身一人。每天孤單地來來往往，像一隻被拋棄的大雁在空中找不到時方向。於是才明白有些感情忘不掉，放不下也割捨不斷。

這樣的堅持也僅僅是一段時間，終於忍不住，我們彼此談論了一番才明白不是誰對誰錯，只是因爲我們之間少了一份理解一份包容，多了一些懷疑。慢慢地，我們開始相互理解，相互包容，走到了今天的無話不談，相互信賴。

困難固然可怕，但是我們的友情更加堅固，如今已沒有什麼會再次打擊我們，只因我們之間多了理解、包容和尊重，有了這些，即使再難也會走下去。

友情就是這樣，在你毫無防備的情況下闖入你的內心，然後一點點兒打開你的心門，從此紮根在心底，開始生長，讓你拔也拔不掉。

朋友之間多些理解和包容會讓彼此更快樂。在這個世上或許沒有什麼比友情更可敬的了。這一生有朋友的陪伴就會過得快樂而充實。

我認爲，生命中除親情以外，友情是最珍貴的，一生都有朋友相伴，走到哪裏都缺不了友情，要想讓友誼天長地久，付出真心基礎，相互尊敬、理解、包容纔是根基。

也許，這一生遇到這樣一個朋友是我最幸運的事，於是我這隻孤雁開始迎風起航。即使剩下我們兩人又怎樣！

關於高考作文9

1999年全國高考作文題，有助於我們改變作文教學中的舊觀念，對今後高考作文命題思路和作文教學也有很大啓示，1999年高考作文的啓示。

一、要引導學生關心未來世界

“假如記憶可以移植”這一命題，很顯然把考生的視線和思維一下引向到未來世界。關心未來，這是時代的大課題．也是教育的大課題。正如美國哲學家喬治·桑塔亞納所說：“忽視未來的人，將會冒喪失未來的危險。”人類對未來有着無限的夢想，這些夢想是通向未來之路。今天的夢想也許就是未來的現實。

當今的中學生是未來世界的建設者，人類面臨生死收關的選擇，將向何處去?爲了開拓美好的未來，我們應該怎麼辦?是否應該在夢想的天地裏重新探索和追求，尋找通向未來的路?是否應該向未來給人類希望的宏觀工程挑戰?以及所謂全球化等等問題。他們理所當然的應該予以關注，以便使通向未來的各種夢想變成現實。

二、要着眼科學素質的培養與提高

理科教育固然有培養學生科學素質的優勢和責任，文科教育也有它的用武之地，是否也可以助一臂之力呢?1999年全國高考作文題給我們提供了借鑑，高中優秀作文《1999年高考作文的啓示》。現代科學技術已影響到我們生活的每一個方面，因而必須對學生予以科學教育，這是時代的必然。學生科學素質的教育，必須文理結合，攜手聯盟，交叉滲透，互爲所用，而作爲中學教育重要內容的作文教學則應是文理聯盟的紐帶。1999年全國高考作文題是一次大膽探索，將對我們今後的作文教學產生積極的影響。

三、要重視想象力的開發

想象力是下世紀創造型人才必備的品質。就作文而言，想象力也是寫作最基本的素養。缺乏想象力的作文．必然思想僵化、形式呆板、語言乏味。1999年全國高考作文題，與其說是一次文章內容、語言表達、漢字書寫的考試，不如說是一次想象力的考試。

“假如記億能夠移植”，是以描繪未來爲對象的科學題材的寫作，必須有多種科學知識的參與，既要異想天開．浮想聯翩，又要統密推論，精確表述，這纔是符合科學的想象力。作文中生活題材與科學題材的結合，寫實與寫虛的結合，各種語言表達方式的互相穿插，將會改變傳統作文重視寫實．排斥寫虛而忽視想象力開發的一貫做法，開創高考作文和作文教學的新局面。

關於高考作文10

安德魯.馬修斯說：“一隻腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在腳跟上，這便是寬恕”。

寬恕，是一種信仰，是一種美德，它能使人高貴，使人善良。它的對象沒有規定人的善惡，一如有的人可以寬恕別人，有的人卻不被別人寬恕。

有的人，儘管遭受了不公的待遇，卻以大愛之心待人，寬恕他人，最終贏得了世界的尊敬和愛戴。

曼德拉，一生奔走於縫合黑白皮膚的裂縫，他演講、抗議，只爲使黑人得到認可和尊重，但他卻被莫須有的罪名關進了牢中，他被欺侮，被毆打，但他終未停止反抗。不久，黑人勝利，他被釋放，在他的演講上，他邀請了那幾個曾毆打他的白人獄卒，並說着：“當我走出監獄大門的那一刻，我知道，如果我不把仇恨、憤怒、痛苦留在身後，那麼我將仍在獄中”。他是名偉人，不僅因爲他的堅持鬥爭，更因爲他拿出了寬恕的勇氣。

有的人，儘管屢屢遭受磨難和拒絕，但他並沒有因此而灰心，仍以寬恕待人，最終成就了自己。

一個菜鳥導演，一個菜鳥團隊，卻拍出了一部令人記憶深刻、喚起人們共鳴的青春電影。九把刀，他曾爲給母親治病不停地寫書，請人幫他拍電影，但一路上遭到無數拒絕。他沒有煩躁、憤怒，而是放棄向那些人乞求，用自己的力量從零開始。有人說：“有原則的寬容和憐憫，纔會使你的善良顯得高貴”。九把刀是一個善良的人，但他也不乏有一顆高貴的心，他寬恕了別人，同樣也是在寬恕自己。

而有的人，儘管聲名顯赫，但因不被世俗所接納和寬恕，最終生活悲慘。

列夫.托爾斯泰，我們都知道他是一名偉大的作家，但又誰相信他其實是一名不被世人和成就寬恕的可憐的老者。他在暮年已名噪一時，他接受着人們的愛戴和喜愛，在文壇上佔有至高無上的地位，但這名白髮蒼蒼的老人想要的不過只是一個可供他安靜寫作的鄉下小屋。他拿着一個作家僅需的東西：日記本、鉛筆和羽毛筆，獨自一人踏上火車，但這必然是不被允許的，他的成就怎會允許自己的刑事犯私自逃離，他終被世俗套上了枷鎖，這個可憐的未被寬恕的老人。

我們讚頌寬恕，以恕己之心恕人，或許一念的寬恕就能避免一次爭吵，得到一次成爲朋友的機會。

沒有人會保證自己沒有過錯，因此，每個人都有被原諒的機會。我們無法去改變別人，但我們可以先點亮自己的心燈，寬恕別人，而你的善良也必將使你的寬恕有所回報。

一念之慈，萬物皆善。

關於高考作文11

眺望歷史的靄靄煙雲，康有爲正慷慨揮毫，“強國必先強民，強民必先強體。”是的，欲鑄造輝煌的泱泱大國，需要你我每一顆礫石的堅毅。

時代的浪潮拍打社會的水車，一切欣欣向榮地迭代着。然而，在繁盛的外表下，仍存在掩不住的層出的問題。青少年肥胖率飛漲，近視率飆升，體脂率高居不下……“民族之體質日趨輕細”，不可不讓人爲之心憂。“佛系青年”大行其道，喪系文化蔓延，精神軟骨病侵蝕理想……精神上的日漸衰微更令人心焦。強健個體的必要性，在這樣的時代語境裏極爲突出。

強個體，必先強其筋骨。如果人生是弩，我們要把自己鍛成最硬的柄，最韌的弓。舊有愛因斯坦堅持徒步走到皇宮；今有鍾南山不輟鍛鍊，換來奔波在一線的身體底氣。強健的體魄是源頭活水，是高塔下的累土，是無數人生成就的不移基座。身體若是羸弱的，便常常帶來精神的頹靡，成爲橫在前行路上難以逾越的山。於是乎我們可見，強健的體魄能爲個人的生命燃起不熄的火把。

筋骨構成支架，精神卻是填充血肉。王開嶺曾說，“即使還在匍匐，也要一寸一寸地前進。”精神的生生不息，能夠讓我們的血更澎湃，生命更充盈。我們不能否認，萬物生而不齊，體格上的缺陷或難避免，而精神上的站立卻從不被桎梏。史鐵生在壯年失去了他的雙腿，再也無法奔跑在秋日的公園，無法爲了理想奔走呼號。但他執起筆，扶正自己的志氣，寫下了“命定的侷限儘可永在，不屈的挑戰卻不可須臾或缺。”中國，正是有了像這樣的精神之焰，一步一步站立着走到了現在。

然而，毛澤東有言，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”。這世上從來沒有能永遠驕傲跋扈的強者，也不會有永遠處於下風的弱者。憶古，流光溢彩的阿房宮毀於一炬；望今，曾被排擠於世界外交行列外的中國愈加強大。我們不該喪失希望，而該凝聚起滾石上山的力量。不息的鍛鍊可以強健筋骨，抵禦肉體上受到的威脅；而不渝的追求可以推動國家發展車輪滾滾向前，釀造出最美的中國偉夢。

“人者，動物也，則動尚矣。”我們青年是萌動的百卉，是新發於硎的利刃，是中國唯一的接班人。唯有每個能動個體的自強，才能頂起強盛的國家。我們不僅要鍛鍊我們的體魄，更要淬鍊我們的品格，在涅槃的烈火裏，燃出盛大而嶄新的中國。

關於高考作文12

瀚海沙漠，“大漠孤煙直，長河落日圓。” 這使我想起兩個人——於成順和彭加木，他們都自由了！

於成順和彭加木是兩個不同類型、不同時代的人， 彭加木是上世紀六十年代從事科研工作的，於成順是本世紀的探險家。無獨有偶，彭加木在羅布泊失蹤，國家動用了所有的資源也尋找不到他；而於成順則在羅布泊走過了生命的盡頭。一個消失，一個死亡，從某種意義上說，他們都獲得了自由。

失蹤也好，死亡也罷，總之兩個生命已從人們現實視眼裏消失。這讓人想起中國人的生死觀。

“生不爲人傑，死亦作鬼雄。”那是婉約派詞人留下的豪放詞，詞句一改其慣常委婉、淒涼的風格，直抒她不甘平庸，誓死爲鬼雄的豪情壯志 。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”是文天祥留下的泣鬼神、撼天地的視死如歸之作。 中國人歷來直面死亡，視死如歸。“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”這就有了兩種截然不同的生死觀，有“面對死亡我放聲大笑”和“人不爲己天誅地滅”的對比。

爲人們福祉獻身的人，他們的死比泰山還重，替損人利己的事賣命，他們死得比鴻毛還輕。

雖然曹操有“對酒當歌， 人生幾何”的感嘆，不過是遺憾着人生苦短。曹操不會有曹丕直面生死，把死亡當做另一個歸宿的思想，更不會有“一個聲音高叫着：爬出來吧，給你自由！”的境況。人都渴望自由，但我知道，人的軀體怎能從狗的洞裏爬出！

我無法選擇死亡，這正如人無法選擇家庭一樣。但我可以抉擇自由。自由是天賦的人權。

生生死死，卿卿我我。一切都是人生的歷練。穿越沙漠看見綠洲，生命向我招手。摯愛和仇恨，希望和頹喪，清明和貪婪皆由心生。哈姆雷特曾大聲地說：“人啊！請睜大眼睛看清自己。”而我說：“人啊，請睜大眼睛看清世界！”

自由和不自由都是人的感官，漢字就絕妙地反映了這種關係 。心在口外是“思”字，人在口內是“囚”字。人可以被囚失去自由，但人的思想不可能被囚。即使失去了人身自由，但思想不會輕易改變。蘇武寧死不降，秋瑾致死不屈，皆因信仰不變。

人生有限，自由無價。自由，博愛，人權是人類永恆不變的追求。在我國，自由和權利是相對紀律和法律而言，當你行使自己的自由和權利時，不得侵犯國家的、社會的、集體的以致其他人的自由和權利。這就是自由和不自由對立的統一。

關於高考作文13

我不由得停住了腳步。

眼前的一切令我歎爲觀止，再也挪不開步。

這個暑假，媽媽帶我去了令我心馳神往的地方——大海。大家坐了幾十裏的車，終於來到了海邊。此時正是清晨，太陽剛剛爬過自己的頭頂，溫柔地撫摸着眼前的一切。我大喜過望，拉着媽媽的手往沙灘上跑去。這個時候，我不由得停住了腳步。眼前，是一片金黃色的沙灘，踩在上面，就彷彿踩在我家那張大棉被上一樣，舒服極了。金黃的沙灘上，躺着許多各式各樣的小人——貝殼，它們在陽光的照射下閃閃發光。你隨便拾起一個，注意觀察，它們總會有自身獨特的美。貝殼上的波紋，彷彿是一個個海的故事。小朋友們拿着小袋子，把貝殼裝進來，直到塞得滿滿的，才心認可足地離去。

再走近一點兒，就是蔚藍的大海了。海面上波光粼粼，似天上的仙女往海里撒了一把碎銀子。一陣風吹過，海浪卷着禮物朝我奔來。這個時候我的小腳感到一絲涼意，海浪退後，我的腳上滿是五顏六色的貝殼。大海，謝謝你給我帶來了如此美麗的禮物！

我走着走着，突然發現挨近海邊的沙灘上，有一個金光閃閃的東西。走近一看，我差點兒驚喜地叫出聲來，那是一個好大好大的海螺。我拾起它，輕輕地放在耳邊，靜靜地聆聽着海螺裏的聲音，時而緩，時而急，像在彈奏一首美妙的鋼琴曲。我聽得入了迷，久久站在那兒，連未捲起的褲腳被海水打溼都絲毫沒有察覺。

日漸的，已到了黃昏時分，太陽的光不再那樣刺眼，一切變得柔和起來。海水被染成了霞紅色，此時的海，又是另一番風景。太陽落到了地平線上，只剩下半邊臉，像一個羞答答的小姑娘，使我不由得想起“猶抱琵琶半遮面”的嬌羞場景。

太陽剛落下山頭不久，月亮又來接班了，星星也在天空中眨着眼睛。倒映海中的月影，似乎愈加挨近沙灘上的我，使我思念起我的家。哦，我忘了，媽媽還在那等我呢，我該回去了。走之前，我回頭看了看那美麗的大海，不捨之情油然而生。

歸途中，我不禁感嘆：“大海，你真美呀！”無論是日出還是日落，無論是早晨還是夜晚，你一直那樣美，你那獨樹一幟的美，令我流連忘返。

我喜愛你，美麗的大海！假如再遇見你，我依然會情不自禁爲你駐足，依然會鍾情於你。在我心中，你永遠是那道最靚麗的風景線！

關於高考作文14

閱讀下面材料，按照要求作文。

中國自古以來就有許多關於“比”的說法，“錢財不比，妻兒不比”，“比上不足，比下有餘”等等；而現在，更是時時處處充滿着“比”，比誰的官大，比誰的錢拿得多，比誰的房子住得寬，比誰坐的車子檔次高，比誰娶的老婆漂亮……不過，也有一種人是比誰的好事實事做得多，誰爲國家集體作的貢獻大——用雷鋒同志的話說，就是“生活向最低標準看齊，工作向最高標準看齊”。

請以“比”爲話題寫一篇不少於800字的作文。注意：1繃⒁庾遠ā2蔽奶遄匝 3碧餑孔閱狻

二、本次作文題目的分析

“比”這個“獨字型”話題詞義清楚明白，屬於單頭話題，具有較大的自由度和靈活性，爲考生提供了巨大的創作空間。但這個話題要寫出令人耳目一新之作也並非易事。如果寫一篇記敘文，不妨通過一個故事，來表現生命的價值不在於權力大小，地位高低，待遇優劣等，而在於爲他人爲集體甚或爲民族爲國家辦了多少實事好事的主題；如果寫一篇議論文，不妨以社會生活中的正反兩方面的比的事例，論述應當捨棄一切從“我”“小我”出發的比，而取一切從“公”“大公”出發的比的道理。另外，也可根據自己的實際情況，在結構體裁上有所創新。

三、本次作文立意選材分析

先說一下立意。從“比”字上至少可以知道是事物和事物之間，人與人之間，國家與國家等之間的比較，所以在爲文時要談透二者之間的關係。在立意上既可正向立意，個人、集體、民族、國家等在比中前進，在比中騰飛，如下面的＜＜開到花都嘆息＞＞＜＜比之，勝之＞＞。也可反向立意，比是爲了不比，對“比”持一種從容的態度，如下文＜＜夢隨風萬里，比在從容中＞＞。再說一下選材，一篇成功的習作在選材上一定要注意材料的新穎，一定要把一些格調高的人和事恰當地運用到文章裏去。比如，本次你在寫比時，寫到了某些人比官位，比錢財，比漂亮時，可以馬上切入生活，把洪戰輝、白芳禮、劉念友、從飛等人的感人事情引入文中，他們比的是奉獻、比的是人格、比的是精神。在選取材料時，不能一味到古人身上去尋找答案，這樣的文章顯得很虛無，文章的格調不高,就很容易丟分。還有，對一些新鮮材料的處理也要講究方法，簡單地羅列材料也是高考作文的忌諱，在爲文時一定要用一些關鍵句把材料和材料聯繫起來，讓文章既有“肉”也有“骨”，而且達到“骨”“肉”完美結合的效果。

關於高考作文15

寒冷的風無情的刮過臉頰，灼熱的疼痛使得意識漫漫的清楚起來。嘴角早已停止了抽泣，卻還能明顯感到哭過的痕跡。

哭過了，哭停了，哭夠了，周圍的寂靜，天空的漆黑，使得更感寂寞。坐在這兒多久了呢？他們尋找的腳步聲已經飄得很遠了。唯一能做伴的就只有這條銀白的路了。

太過靜謐的環境，讓全身的汗毛豎立起來。該往哪去呢？若大的世界，到底哪纔是真正的方向？這樣的深夜，現在才覺到害怕。跑出來時的那點激情與執着，此刻已經四散開了。

人生真的無奈---

不管跑到哪裏，終究會回到原點。逃避永遠不是解決的辦法。記不得這是第幾次了，潛意識中習慣了。十幾年的生活，從不曾平靜過，到底什麼纔是真正的幸福。爲什麼擁有一個家所需要的一切，卻不曾感到幸福。有的，只是一次次錐心的疼與痛。

一個人，踽踽獨行在路上，迎面走過的或匆忙或悠閒的腳步。他們臉上浮現的是幸福的味道。許多人眼裏，自己是一個幸運的孩子，是受上帝眷顧的孩子，可是這份愛卻不完整得到的是全部人的愛，可這愛卻只傾注在自己身上，而忽略了給予愛的人彼此之間的情感。

不曾間斷的爭吵，震耳欲聾的吼叫，無休止的冷戰，摧毀的是快樂的城堡，取而代之的是痛苦的圍牆-----

曾經試圖的，在現實面前竟是那樣的蒼白無力。，不堪一擊。或許這原本就是一個孤單的年代，誰又能真的與寂寞絕緣呢？

想過的太多，倦了。青春的疼痛讓太多人失去了很多。有人說，冷也罷，熱也罷，活着就好生活如人飲水，冷暖自知。

擁有的太多，難免彷徨；失去的太多，迷失方向。多姿的青春如何能不生生的疼，生生的痛！

或許到了耄耋之年的時候，再次回首青春，那些經歷過的疼痛會是一種幸福。

沉重的腳步迴響在天際，翻黃的路燈下，黯淡的，孤單的影子被拉得好長好長。快到了，它也許正張開臂膀在迎接落跑的人呢！

該過去的就不能挽留，那樣於是無補。只是那些刻印在骨髓裏的東西，就只能乖乖的呆在那裏，隨着生命的流逝失去。

生活還要繼續時間不會爲任何人住足停留，怎樣的疼痛也無法改變這個世界。太陽依舊在，青春依舊在，我們依舊在----

張開我們緊握的雙手，擁抱明天，生活依舊精彩！