【精】關於高考的作文

無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家整理的關於高考的作文，希望能夠幫助到大家。

關於高考的作文1

你說，你記得黃碧雲寫過一句觸動心靈的話——如果我們有一天湮沒在人潮中，庸碌一生，那是因爲我們沒有努力活得豐盛。也許是應着醫生工作安排的某一組數字，你努力睜大雙眼，想看清這個新奇而又模糊的世界，呱呱墜地，便開始了你在人間盲目又孤獨地旅行。一天一天，林花謝了春紅，太匆匆，時間在湖光瀲灩中遁走，此時的你，行囊裏有什麼?

你在年華里終於睜大了眼睛，看見了這個花紅柳綠的世界，卻看不到人間深處的紅燈綠酒，紙醉金迷。你自顧自地活着，牙牙學語到兩手爬行到雙腿站立——自你學會站立後，直到你學習了一個無比深奧的詞語：幸福。你便帶着幸福的行囊開始了奔跑，用麻木的兩隻腳奮力向前追逐，只知道，只相信，幸福就在某處等着你，你唯有拼盡全力，片刻不歇。眼裏只有幸福，只有追逐，它很着急，你也很着急。

你學會了追逐，同時也開始面對挫折，摔一次，爬起來，拍拍塵土，繼續奔跑。又摔一次，告訴自己，不能氣餒，再爬起來，拍拍塵土，繼續奔跑。再一次摔倒，又一次摔倒……磨爛的衣服和擦傷的皮膚隱約像兩個字，名喚——“放棄”。你堅定地告訴自己，我的字典裏沒有“放棄”這個詞語。接着，你把“信念”放進自己的行囊。你用信念榨成紅藥水塗在傷口上，它便開始安定，不再潰爛，你沒有認識“放棄”，你認識了夸父——那一個逐日的男人，也是一片絢爛的桃林，你沒有停止，繼續奔跑於無人荒野之上。

你又遇到麻煩了，遠看平坦筆直的大道，身臨其境時才發現這是一條曲折蜿蜒的羊腸小道。你在這條路上跌跌撞撞，又被芒草割傷，新增了傷口。此時，你的行囊又多了一樣東西：毅力。你信了，繼續信心滿滿，快馬加鞭地向幸福趕去。

在途中，你遇見了尼采在歌唱“我是太陽”。你終於停下來了，靜靜地思考，佇立回首，突然就發自內心地笑了——幸福並不是終點，幸福是過程，是旅途。原來所到之處並不是荒無人煙，而是歌舞昇平的天堂，每一處都洋溢着幸福的氣息，即使燈火闌珊的地方也透出微笑。

你笑了，大聲地笑了，人間便是天堂，生活就是天堂!

讓我們在自己的行囊中裝着幸福，去奔跑追逐吧!

關於高考的作文2

考試，讓我歡喜讓我憂

又到六月考試季。考試又成了很多學生的噩夢。分數讓我們或喜或怒，時哀時樂。可是喜和樂能被多少學生擁有呢?擁有的時間又能有多長呢?即使了，一時快樂，但是也抵不了長時間的擔憂。因此我最討厭分數，畏懼考試。

每到考試時我就手忙腳亂。考試前一天，心裏下着小雨，憂慮像一張網，牢牢地束縛着我;考試時，或風平浪靜，或笑逐顏開，或一籌莫展;一旦考砸了，心中宛如暴雨即將來臨，陰沉得怕人。考試卷上一個個鮮紅的大叉，就像一把把沾着殷紅鮮血的小刀，讓我痛苦不堪。我不明白：老師曾無數次告訴我們考試只是爲了檢驗我們學習的情況，以便及時查漏補缺，可是爲什麼分數卻成了我們最大的負擔?

分數到底是什麼?在家長的眼裏，它代表了榮譽、面子。每次坐在一起談論孩子的成績，家長可以驕傲地向周圍人炫耀“我的孩子得了第一名”“我的孩子又考了一百分”。可是你們在說這些話的時候，有沒有想過你們的孩子爲此付出了多少?每次回家，除了要完成老師佈置的作業，還要看你們買來的課外書、複習資料，每天都苦讀到深夜。時間長了，很多人都戴上了眼鏡。即使這樣刻苦地學習，分數還是壓得他們喘不過氣。面對即將到來的考試，憂心忡忡，生怕考得不好;了，又擔心下一次被別人超越;考差了，自己羞愧萬分，深感無顏見江東父老。

分數給我的壓力也很大。我記得有一次單元測驗，我破天荒只拿到了63分。老師同學或嚴厲，或驚異，或惋惜，或不屑的目光壓得我擡不起頭，恨不得找個地洞鑽了。終於放學了，我忐忑不安地回到了家。爸爸微笑着問：“纖纖，考了多少分啊?”我低着頭，小聲地說：“63。”慈愛的父親不見了。父親一邊打着手勢，一邊對我咆哮：“你怎麼回事?居然只有63分?退步這麼大，你每天到底在幹什麼?”我嚇壞了，不敢回答爸爸的責問，只是躲在一角默默流淚。此時，我是多麼痛恨考試，痛恨分數啊!

考試原本只是爲了測試學生的學習情況，讓學生自己和老師及時發現問題，進行改進。可是殘酷的分數成了學生沉重的負擔，讓他們成爲考試的籠中鳥。分數啊分數，你左右了我的喜怒哀樂，給我帶來了沉甸甸的負擔，你說我該拿你怎麼辦啊?如果分數不是那麼重要該有多好!

關於高考的作文3

當我在想如何開頭時，目光正由一小點聚集在樹梢間的光亮散溢開來，落在我的肩頭。故鄉的幽暗在眼前蔓延伸展，一片片重疊交織。多年後的我，重複着我此刻的行跡。那一刻，往事定會如黑暗叢林盡頭的螢火蟲，飛向我，在我周圍圍繞。我不會怕黑。

當蒼藍的天邊鬱郁沉沉的晚雲逶迤而來時，夕陽沉淪在一帶遠山遠水中。時間漸漸消散了它的光芒，天邊的雲也漸漸褪成凝重深沉的陰影，於廣袤的天空構成一幅深沉縹緲的背景。

祖母見了久別的我，笑的合不攏嘴，臉上的皺紋密密地排開。我們坐在庭院的竹椅上敘舊，晚風清涼，拂面時帶來縷縷清香，原是家旁池塘中的荷，在月光的沐浴下婀娜着醉人的身姿，於荷葉上投下斑斕的疏影。庭院外能聽到鄰家阿婆們嘮家常，歡快的笑聲伴着不休的蟬鳴，好不愜意。

夜色如潑墨般昏沉，村落已逐漸趨於平靜，祖母將涼蓆平鋪於院子中央，細心地在周圍點上蒲艾。她側身在我身旁躺下，搖着手中的蒲扇，爲我扇去熱氣，我便很快進入了夢鄉。迷濛間從夢中醒來，悶熱的暑氣縈繞在我身旁，卻有陣陣涼風吹來，我睜開惺忪的睡眼，祖母閉着眼睛，手上的蒲扇輕輕扇着，一會兒沒了動靜，可不久，又微弱地搖動幾下。柔柔的月光拂過她的面頰，細小密集的汗珠佈滿她的額頭，鼻翼上泛着光亮。可那粗糙的大手依舊握着蒲扇，斷斷續續地爲我送來清涼。

我的心頭微顫，輕輕從祖母手中取過扇子，緩緩在她身畔搖動，她額前幾綹被汗水打溼而結在一起的碎髮在風中舒展開來，陣陣清風中，祖母翻了個身，發出一聲綿長而舒適的呼吸聲。她的嘴角微微漾起，一束月光，不偏不倚，斟在她的酒窩裏，那樣恬靜美好。

夜晚十點鐘，時針劃破夏夜寂靜的空氣，顫巍出悠長的迴音。感動和幸福如水滴般絲絲滲入心底。故鄉的月光會一直照在我心頭，攜着濃濃的情，在每次孤獨侵襲時，如同溫暖的巢穴，任憑彼時，人居彼地。

擡眼望去，星星點點的亮燈的窗楹，如同鑲在絨布上的鑽石。生活前仆後繼，夏夜寂靜的天空下，故鄉在睡去。

黑暗無邊。還好，我到家了。

關於高考的作文4

一、作文考查的目的與重要性

1、作文部分的分數分佈使得作文在各個省市高考中都具有戰略性的地位，很大程度上決定了考試中語文科目的成功與否;

2、作文，特別是高考作文，一定是要展現你自己的所思所想，不需要你去大談社會改革云云(z真的不好把握)，可以有家國情懷，但一定要從自身出發，引用的論證材料，都是展現自己的觀點，以及自己將怎樣做;一定是從自己出發;所有描述別人的文字，引用別人的材料，都是爲自己的論點服務，一定要向閱卷老師展示你自己的所思所想;

3、展現正能量——所以避免過多傷感，頹喪。引用也要注意詩意不等於矯情，議論文的情感體現在你自己的論述過程中，不是乏味的講故事，而且是大家都知道的故事。

二.作文文體格式的選擇

高考作文對於文體的限制，各個省市有所不同，但其中議論文往往都是首選，因爲議論文結構可能比較“古板”，有人說像寫八股，其實，正是這種經典的三段論結構，使得整個文章脈絡容易被閱卷老師抓住，如果換成記敘文，相比之下，那就必須通篇閱讀，何況，在考場上，一個小時左右的時間難以構思出一個有吸引力並且能深刻反映主題的記敘文，其實，格式並不影響內容的感染力，好的格式能爲你的作文增色不少。

相比之下，議論文在考場上，更容易把握，平時訓練得也是最多的，閱卷老師也能迅速抓住你的脈絡與思想，所以，一般情況下，將議論文作爲考場作文的首選。

三、作文的總原則——扣死題

1、爲什麼要扣死題?

爲了防止有人事先記範文，套作，所以，閱卷組一般會將沒能扣題的劃到及格線下。

2、爲什麼不是扣題，而是扣死題?

簡單的扣題，都記得住，但是再寫的時候，寫着寫着可能就跑偏;爲了避免這種情況發生，一定要時時記住扣死題。

偏題==考試的失敗

四、議論文的標題

1、可以引用某一句子加以簡化等，但避免太過含蓄，要讓閱卷老師一看就明白你要寫的將是什麼

2、避免冗長

3、切中要點，明朗

關於高考的作文5

開始的開始，我像只孤雁在空中漂泊不定，然後我遇到了你，終於，在這樣的人生中有你這個知己足夠了。

——題記

“嘣”不知是誰推門而入打破了我們之間的沉默，然後對方瞄了你一眼又看了我一眼轉身離開了，就這樣世界貌似又剩下了我們兩個人。

我們的初識不知是從何時開始的，我只記得那時的你光彩照人，親切無比，每天總是笑嘻嘻得讓人羨慕不已。也就是從那時起我們從相識走到相知到現在的形影不離。

緣分總是這樣微妙，來得讓人不知所錯，當時那句“能做個朋友嗎？”還沒有說出口，我們卻早已是朋友了，當我們彼此敞開心扉的那一刻我們早已是好到極點的知己。

然而再好的朋友也會有矛盾。不知因爲什麼，我們開始疏遠對方，彼此閃躲，想起從前的快樂，眼淚一滴一滴落下來。然後才發現有些感情在不經意間早已變質了。

我們沒有質問彼此爲何一躲再躲，然後便從形影不離變爲孤身一人。每天孤單地來來往往，像一隻被拋棄的大雁在空中找不到時方向。於是才明白有些感情忘不掉，放不下也割捨不斷。

這樣的堅持也僅僅是一段時間，終於忍不住，我們彼此談論了一番才明白不是誰對誰錯，只是因爲我們之間少了一份理解一份包容，多了一些懷疑。慢慢地，我們開始相互理解，相互包容，走到了今天的無話不談，相互信賴。

困難固然可怕，但是我們的友情更加堅固，如今已沒有什麼會再次打擊我們，只因我們之間多了理解、包容和尊重，有了這些，即使再難也會走下去。

友情就是這樣，在你毫無防備的情況下闖入你的內心，然後一點點兒打開你的心門，從此紮根在心底，開始生長，讓你拔也拔不掉。

朋友之間多些理解和包容會讓彼此更快樂。在這個世上或許沒有什麼比友情更可敬的了。這一生有朋友的陪伴就會過得快樂而充實。

我認爲，生命中除親情以外，友情是最珍貴的，一生都有朋友相伴，走到哪裏都缺不了友情，要想讓友誼天長地久，付出真心基礎，相互尊敬、理解、包容纔是根基。

也許，這一生遇到這樣一個朋友是我最幸運的事，於是我這隻孤雁開始迎風起航。即使剩下我們兩人又怎樣！

關於高考的作文6

話說誠信被那個『聰明』的年輕人投棄到水裏以後，他拼命地遊著，最後來到了一個小島上。『誠信』就躺在沙灘上休息，心裏計劃著等待哪位路過的朋友允許他搭船，救他一命。突然，『誠信』聽到遠處傳來一陣陣歡樂輕鬆的音樂。

他於是馬上站起來，向著音樂傳來的方向望去：他看見一隻小船正向這邊駛來。

船上有面小旗，上面寫著『快樂』二字，原來是快樂的小船。

『誠信』忙喊道：快樂快樂，我是誠信，你拉我回岸可以嗎？

『快樂』一聽，笑著對『誠信』說：不行不行，我一有了誠信就不快樂了，你看這

社會上有多少人因爲說實話而不快樂，對不起，我無能爲力。說罷，『快樂』走了。過了一會兒，

『地位』又來了，誠信忙喊到：地位地位，我是誠信，我想搭你的船回家可以嗎？

『地位』忙把船劃遠了，回頭對『誠信』說：不行不行，誠信可不能搭我的船，我的地位來之不易啊!有了你這個誠信我豈不倒黴，

並且連地位也難以保住啊!『誠信』很失望地看著『地位』的背影，眼裏充滿了不解和疑惑。

他又接著等。

隨著一片有節奏的卻不和諧的聲音傳來，『競爭』們乘著小船來了，

『誠信』喊道：競爭，競爭，我能不能搭你的小船一程？

競爭們問道：你是誰，你能給我們多少好處？……

你是誠信啊，你這不純心給我們添麻煩嗎？如今競爭這麼激烈，我們不正當競爭怎麼敢要你誠信？言罷，揚長而去。

正當誠信感到近乎絕望的時候，一個慈祥的`聲音從遠處傳來：孩子，上船吧

一個白髮蒼蒼的老者在船上掌著舵道：我是時間老人。那您爲什麼要救我呢？

老人微笑著說：只有時間才知道誠信有多麼重要!

在回去的路上，時間老人指著因翻船而落水的『快樂』、『地位』、『競爭』，意味深長地說道：沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是失敗的。

關於高考的作文7

遠方，這樣一個充滿神祕、充滿嚮往的地方，那裏面有我們的夢想、我們的信仰以及我們深愛的一切，遠方，到底有多遠?

遠方，是巴黎到南部的阿爾德距離，梵高在寄予弟弟的信中說到:“不要在巴黎的人行道上浪費時間了，到南部的阿爾去吧!”於是隻身一個人的梵高前往到遠方的阿爾，在那裏讓油墨盡情揮灑，讓靈感噴薄而出。遠方的距離，是藝術家靈感與現實的距離，現實在近、靈感在遠，對遠方的追逐，實則是對夢想、對靈感的追逐，遠方自由、充滿活力的藝術色彩喚醒他們心中的火焰，他們奔向遠方，去展現、迸發創作的激情。

遠方，是大唐到印度的距離。秉持着取回真經普度衆生信仰的玄奘，目光透着堅毅，他要到遠方，到西邊的聖地擷取那能夠滋潤衆生的真經，信仰的驅使使他的腳步愈發堅定，更讓那通向遠方的路顯得更加清晰。遠方有一個人的信仰，有一個人願意爲之而獻出自己一生的終極目標所在，爲了這信仰，玄奘選擇了“寧可向西而死、決不向東而生”的生命姿態，爲了這信仰，遠方不再遙遠，生命也有了更大的價值。

遠方，更是從自我的內心，到整個民族、整個國家的任何一個人的內心的距離。那是魯迅，用犀利的筆鋒寫下“遠方的無數人都與我有關”。面對着國家的破敗、敵人的入侵，魯迅決定用文字感化每一個國民的心，用自己深刻而又飽含着濃濃的愛的心靈去觸碰遠方無數人的心。地理上的距離讓所有人成爲了遠方，這片大地上的任何一個體內流淌着中華民族血液的人民，他們的心靈都能夠毫無距離的連結在一起，一起肩負起振興中華的使命。

遠方，有的遠到遙不可及，真的那麼遠麼?那麼梵高爲何能輕鬆地去到遠方的阿爾、玄奘爲何能永不停步，直到取回真經，魯迅又爲何能直至人民的內心，用自己的吶喊喚醒這鐵屋中沉睡的人呢?不錯，遠方其實並不遙遠，他其實是我們與夢想的距離、我們與信仰的距離、我們與博愛的距離，這些無形的距離纔是我們需要縮短、乃至解決的目標。

切·格瓦拉說:“讓我們面對現實，讓我們忠於理想。”在珍惜現在的基礎上，倘若我們忠於自己的理想、信仰，忠於自己深愛的一切，那麼邁向遠方的路就已鋪設完好，前進吧，相信自己，更要相信遠方，其實並不遙遠。

關於高考的作文8

許是背詩背得多了，近來只會寫詩不會寫作文。但還是說兩句。高一的時學長學姐們高考的時候，好像是毫不在意地就度過了那幾天，沒什麼感覺，少了一批人，吃飯更方便。今年卻心有慼慼焉地悲慨萬端起來，似乎自己都要高考了一樣。看着學長學姐們，除了加油，說不出什麼。不需要離別的同情因爲我們也終將如此，不需要智慧的勸解因爲他們三年的成熟與感悟不比我們少。我們就像戰友，走上同一場戰爭，不可抑止地生出某種同病相憐的情緒來。一代代不同的人在不同的時間，卻是在同樣的地點，懷着同樣的心緒，朝着共同的憧憬出發。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。寄言全盛紅顏子，應憐半死白頭翁。”歷史總是驚人的相似，這種相似讓人生出一種時光的離愁來。終究別離，無力改變，只可珍惜，但有時連珍惜都是一種奢侈。最終，還是因爲愛可以忍受一切苦難。

原諒我的感慨，義中加油，不要在意我這無病呻吟者的哀歌，請一往無前。

題高考三首（其一）

是日樂聲正鏗鏘，碧血滿腔當激昂。

平地旭日照學子，漫天星辰染寒窗。

十載磨練身似劍，一朝騰躍龍出淵。

心懷長纓羈南越，筆作涯角鎮當陽。

題高考三首（其二）

戰歌起，墨硯長毫鄴水意。旌旗半卷，無聲處，狂雷醒。倚馬千言鬼神悚，豪心烈採衆座驚。

風雲嘯，鳳羽騰蛟陸海情。沉雲欲摧，停波水，風荷舉。成詩七步古今敬，簡懷浩氣羣雄喑。

題高考三首（其三）

愁聽畢業季，心亦有慼慼。

來年如是淚沾襟，一千一百日，忽然而已，便別離。

若問愁心都幾許，試卷如山愁在筆，瑤池爲墨說不盡。

漫天浮海落愁懃，一川煙雨，幾多風絮，九億青絲化爲君。

人生長遠別，何處淚沾襟。

長情如月幾番圓，誰道此路輕別離。諒是此生無情更無心。

若是豁達須無情，寧舍逍遙不負卿。

關於高考的作文9

高考斯書，是臨近高考時，學生自己組織扔卷子撕書的活動，學校認爲這是學生在釋放壓力，“不鼓勵”也“沒有過多地制止”，其實我看着也蠻開心的，那麼多的書被斯了，往天上一丟，肯定是一片壯麗的“景觀”，但是你們有沒有想過斯完書之後呢？你們是開心了，也可能減壓了，但是不覺得很浪費嗎？你們斯的書，是用多少樹木，換來的?你們斯的不只是書，還是地球的資源啊！而且現在還有很多地方的孩子沒有書看，你們既然把書撕了，爲什麼不捐出去呢？就算你不想捐出去，你可以留着啊，這可是你以後的回憶啊！不管怎麼樣都比把書斯了強，先不講這些，光是你們斯完的書，把它往天上一扔，是挺壯觀的，也看着很開心，可是這些書，卷子落下來之後呢？你們有沒有想過？落下來就是垃圾了，那麼多的碎片，這不是給環衛工人找麻煩嗎?平白無故的增加別人的工作量，你們有想過當環衛工人看見這滿天飄落的碎片，臉上露出的無奈的樣子嗎？可能有些同學，斯完書，扔完之後會幫忙把碎片掃掉，可是這樣的同學有多少個呢？肯定不多吧?至少和斯書，扔書的人數比，那是少的可憐。這些問題你們有沒有想過？減壓的方法有很多種，不一定要斯書啊，其實如果是我，我也會覺得斯書是很解壓的，這些課本“壓了”自己幾年，在畢業之季，親手把它”葬送”在校園裏,這種感覺一定很好，雖然這種感覺很好，但是我絕對不會用這種方法去減壓，因爲這不僅浪費，也增加了別人的工作量，我會選擇一些別的方法，比如在公園裏聽着歌散着步，在黃昏的時候，在夕陽下奔跑，這種減壓的方法不管怎麼樣，都比斯書強。

高考斯書，我並不反對，但是我希望你們可以換一種方法，換一種不增加別人工作量，不浪費的方法，再說了，你斯的是自己以後的回憶啊，是這幾年努力地過程啊，你捨得嗎？

關於高考的作文10

老照片像一臺時光機器，總能把我們帶回特定的時間地點。縱然它會泛黃模糊，它的意義也是不言而喻的，因爲它承載的不僅是動作上的定格，更是那份無法抹去的珍貴記憶。

同老照片一樣，值得我們懷念的事物不勝枚舉，隨着時代齒輪的不停轉動，這些曾承載着我們美好回憶的東西在不知不覺間銷聲匿跡，取而代之的是吸引眼球的新玩意和新科技，它們的出現讓我們的生活方式越來越便捷，越來越豐富多彩。可是這種物質的繁盛卻帶來了無法言語的孤獨感和精神上的極度空虛。網絡的發明是爲了更加方便的溝通，但是如今卻成爲了阻礙溝通的巨大障礙。人們的鏡頭越來越高倍，拍攝的照片越來越清晰，可是卻難以找到泛黃的老照片帶給我們的溫馨。我們不斷的向時代前沿靠攏，卻丟失了簡單的幸福，這就是我們努力追求的最終結果麼？

“這是個娛樂至死的時代！“波茲曼在看到科技文明帶來的絢爛幻影后發出瞭如是的吶喊。當相機已不再成爲奢侈品，當照片已經唾手可得的時候。我們對待那張充滿回憶的圖片早已丟失了一往無前的熱忱，取而代之的是矯情修飾的自拍照，庸俗不堪的惡搞圖！當照片成爲了炫富的手段，賺錢的工具，我們不禁感嘆，是時代的進步改變了我們，還是我們的改變迎合了時代的腳步？留住心中的那張老照片，不要讓它迷失在漫無邊界的圖海中。就像留住你心中的那份純真，不要讓它在時代的洪流中溜走。紀伯倫曾用真摯的話語告誡我們“不要因爲走得太遠，而忘記了我們爲什麼出發！”的確，如今的我們已經迷惘在來時的路上。我們要做的是找尋自己最初的方向。

阿久悠說：“不惹眼，不鬧騰，也不勉強自己，做一個落後於時代的人，凝視人心。”梭羅處在繁盛的工業社會卻依然能在瓦爾登湖畔的小屋裏靜靜地欣賞風景。它所擁有的是平靜如水的心境，不是科技的進步給我們帶來了煩惱，而是因爲當我們面臨過多的誘惑和選擇，我們總是無法保持平靜淡泊的心態。我們所遺失的，是曾經對一張老照片的滿足和幸福。

留住心中難忘的那張老照片，儘管它早已泛黃。但它像一座燈塔，讓你的心不至於在迷霧中走錯方向。

關於高考的作文11

“嘭”的一聲巨響，五彩斑斕的火焰帶着夢想與希望直衝雲霄，劃破靜謐的漫漫夜空，留下一道道最完美燦爛的軌跡。

我行走在江邊，看着彼岸升起的煙花，雖非屬罕見，卻美得不加修飾，彷彿看到了生之繁華，以至於忘了往前挪走一步。

我愛這煙花，確信無疑，就像對書本的感情，偏執而無法扭轉。它雖然始終停留在預定的軌道上，卻總以自己的方式向盈盈的月光挑戰，向絢爛的星空挑戰，它註定將成爲夜空中的主角。

而我們又何嘗不是這樣呢？用青澀的期盼與青春的激情寫着三年韶華的輕狂，寫着初涉人世的滄桑。我們盡情地歡笑，爲苦戰難題的成功而自豪；我們時而沉默少言，以賣弄奮筆疾書於題海，一面思考未來的人生方向；我們緬懷過往，揮灑受挫時的難抑的悲傷，卻又總能拾起風帆，帶着期望再次啓航。

十二年的人生路，比起時隱時現的煙火，更顯出它的坎坷和綿長。或許，它承載的不僅僅是閃光的那一刻精彩，更有人生的藍圖、人生的歸宿。

十二年的奮鬥只爲那幾小時的揮筆一搏，它滿載了莘莘學子的美好憧憬與嚮往，滿載了不復往昔的汗水與眼淚。它不是生命的終結，卻以終結的絕然方式狠狠地畫上了一個句號。

回頭看看遠方，彼岸的煙花依舊在燃放，那大片大片的色彩浸染過江水，突現出奼紫嫣紅的波光。我站在江岸俯首凝望，彷彿進入了光影重重的時空隧道，過往的點點滴滴歷歷在目。

朋友們喜怒哀樂的臉龐在耀眼奪目的夜空中一個個浮現。要麼因爲老師的表揚，開心得像個三歲的孩子拍手歡呼雀躍；要麼拿着觸目驚心的成績單，難過地悲愴滿懷；要麼看着同學領着獎狀，拋給他一個羨慕又妒忌的眼神，卻總也不願承認他的好；要麼就着一道數學題，與朋友爭論得面紅耳赤。

高考前的十二年就有如此酸甜苦辣的生活，讓我們在苦中求進，進中取甜。我們在這些年裏不斷成長，懂得了把握完滿的青春，懂得了體諒他人的無奈。不是隻有哲人才懂得思考人生，我們同樣也在邊走邊想。

恍眼中，那空中豔麗的煙花彷彿勾勒出一幅幅豐富多彩的生活畫面，那裏蘊藏的是我們十二年來用動人的心絃譜寫的一首青春讚歌。

關於高考的作文12

凋落的葉片總是無奈，無論在風中搖曳出多麼美妙的舞步，也最終難逃被泥土湮滅的結局。

一棵古木，高聳着，挺立着，彷彿永不低頭的威武戰士。他可以驕傲，可以自豪，但該落葉時，卻無法吝惜自己的葉片。秋風吹過，捲起漫天黃葉，空氣中，也似凝結着些許哀傷。

葉片盤旋在空中的時候，是不是它也在悲哀着自然的法則。土壤的氣息並不陌生，那是曾經淹沒過無數的葉片，陌生的是那種即將面對消亡的感覺，是不捨，是無奈，或是一種解脫，一種終結。

我不是葉片，所以我無法感知葉的情感。也許，他早已習慣了輪迴自然的法則，早已有了一顆平常的心。但是，在秋末，面對着數不清的枯葉漫天飛舞，我卻無心欣賞。我實在無法以平常心面對，生命的殘缺與消逝，是如此無奈;自然的法則，是如此無情。

一株野草，堅韌，不屈，彷彿一切都能將他壓倒。開山裂石，破土而出的執着;野火燒去，春末又生的頑強。然後，所有的一切都無法掩飾。枯黃的葉片必將低下那曾經直立着的腰身，隨着本體，最終化爲一抔黃土。當綠葉泛黃，最後沉落在泥土間，那種命完結的恐懼襲來，那種更甚於樹葉的悲傷。秋風吹過，哀愁，霎時間佈滿了葉片的脈絡。

秋風吹過，便是整個寒冬。也許，那些葉落是自然的法則，但我還是憐惜，一葉知秋，枯黃的脈絡裏，也曾刻下了夏日的熱情，那些曾經耀眼的綠。

我所感懷的，不是那些“蓮葉荷田田”，也非青松針葉的萬年長青，而是那些春去秋來，一歲一枯榮的平凡。也許是樹木，也許是小草，總之，他們僅只有屬於自己的平凡，平凡的葉子，平凡的自己。

花開過後，有一片讚歎，卻也零落成泥，更何況是作爲陪襯的綠葉。哀傷，寫在那些枯黃的縫隙。時間，帶走了所有。

我無法不感懷，我無法在微笑中體會生命輪迴與悲喜。我常想，我是否該華麗的轉身，閉目冥思，不再去看着那些會令我傷感的景象，這算不算一葉障目?也許未來的某天，我已知天命，或者是能夠保持微笑，去欣賞着被人讚美過無數次的秋吧。

歲月的更替是不可避免的，或許輪迴降到我頭上，我不知，我是否有勇氣去坦然面對，就像落葉一樣，藉着秋風，舞出生命最後的精彩，平凡的葉子，平凡的我。

關於高考的作文13

一個家庭是否健康、積極向上，對後一代的薰陶不言而喻。劉少奇留給兒孫們的家訓是“要做自立、誠實和正直的人。”周恩來的侄女說“伯父要求我們和其他老百姓一樣過簡樸的日子。”我家雖平凡，但長輩們身上流露出來的教養給了我“潤物細無聲”的作用。

我奶奶身體不好，常常會腰痠背痛。每次我們一家四口出去散步。爸爸總會牽着奶奶那雙佈滿皺紋的手，媽媽的手就搭在奶奶肩上，他們時而緊挨着與奶奶說親暱話，把我晾在一邊。我一路看着美麗風景，唱着歌，又蹦又跳。惹得一家人指着我呵呵直笑，我看到大人笑了就好開心。

有時，遠處駛來小車，爸爸就急忙把奶奶往裏推，媽媽也把奶奶往裏拉。我呀，只好自己跳，躲閃過那些飛速而來的車子。爸爸每次一見車子駛來，就忙把奶奶護好，自己走在外側。過馬路時，爸爸先左看右看，再扶着奶奶過馬路，小心翼翼地，好像生怕奶奶會沒了似的。此時，一旁的我完全被遺忘了。

爸爸從外面回來，要是見奶奶一臉疲憊。就二話不說，握起空拳輕輕地在奶奶背上從上到下，從左到右地捶着，並附在奶奶耳邊輕聲說：“媽，舒服嗎？”“舒服、舒服！兒子沒白養啊！”我在一旁也手忙腳亂地瞎摻和。爸爸捶好了奶奶的背，又捶了她的手臂和腿，奶奶笑得合不攏嘴了。捶好後爸爸端來一盆水和一條毛巾。先將毛巾弄溼給奶奶洗臉。又把奶奶的腳輕輕地放進水中用手輕輕地搓着，又揉着腳按摩着，奶奶愜意地靠在沙發背上。媽媽這時從廚房端出一碗熱氣騰騰的麪條。奶奶接過面說了聲：謝謝。她問我：“小寶貝，要不要吃麪？”我“口水已流三千尺”正要張口說好時，想起了剛纔的那一幕，張着的嘴巴連忙說：“不用了，您吃啦！”順手拿起毛巾遞給爸爸，讓他擦乾奶奶溼漉漉的雙腳。

爸爸忙完後，就坐在奶奶旁邊泡茶。我挪到爸爸身邊，學着剛纔的情形也給正在泡茶的累垮的爸爸按摩起了背和腳，爸爸品着茶，舒服地閉着雙眼任我按摩，還不時伸出大拇指稱讚。我心裏甜滋滋的，比吃了蜜還甜。

有時，我也幫鄰居的阿婆買菜，與鄰居的小朋友玩耍。鄰居們都愛叫我幫忙，我也忙得不亦樂乎，因爲我從中得到了快樂。

家庭是社會的窗口。家風對於孩子的成長至關重要。我的奶奶，父母就是我最好的榜樣。

關於高考的作文14

那位把“大家好，我來了”的開場白換成“謝謝大家，你們來了”的歌手，應該是懂得了把自己當回事的真正境界就是主動把別人當回事。

某知名歌手在接受央視採訪時，談到自己過去和現在的變化，說起面對觀衆的第一句話，原來是說“大家好，我來了”，現在是說“謝謝大家，你們來了”。聽到這句話是令人感慨的，甚至，由不得人不感慨。

歌手前面那句話我親耳聽到過無數回了。很多年前，我去歌廳聽歌時，上臺的歌手無一例外，說的就是“我來了”。這三個字我聽了很是彆扭。心裏就想，你以爲你是誰啊?是不是覺得這麼多人坐在這裏，就因爲是你“來了”呢?當然不是。到這裏的人，絕大多數是因爲自己，譬如上班累了、幹活煩了、失戀了、輸錢了、要放鬆了、想和朋友聚會了、在尋找新的自我了，等等等等，極少有人會是因爲一個歌手將在這裏吼幾嗓子而坐在下面。

每個人都會因爲自己去做某件事，那件事情也只和自己有關。除了親人、朋友和同事，我們很少關心旁人在幹什麼。而那個與自己不相干的旁人卻總以爲自己纔是最重要的話，不免會讓我們感到不以爲然。雖然在一個被口號捆綁的時代結束之後，每一個個人都在認識到自己的重要和價值，但這種重要和價值究竟在多大程度上是讓人最終認清楚自己和定位自己的，還真是難說。就像那些喜歡上臺就說“我來了”的歌手，實際上在自我的面對時，失去了一個基本定位。這個定位一旦失去，就會把自己很當回事。

當然，我們應該把自己當回事，但又不應該太把自己當回事。這中間的度如何掌握，或許纔是我們做人的學問所在。我記得美國飛機發明家萊特兄弟參加一次盛宴時，宴會主持人請哥哥發表演說。大萊特不好意思地說，“演說是歸我弟弟負責的。”當主持人轉向小萊特時，小萊特的回答是：“謝謝諸位，我哥哥剛纔已經演講過了。”

在這個故事中，我們看到的不僅是一份睿智，的是一份沒太把自己當回事的謙遜。謙遜贏得的，往往纔是對個人最大褒獎的尊敬。

那位把“大家好，我來了”的開場白換成“謝謝大家，你們來了”的歌手，應該是懂得了把自己當回事的真正境界就是主動把別人當回事。先把“謝謝”給別人的人，才能得到別人給你的掌聲。

關於高考的作文15

過完五一，離高考也只有一個月了。

當年中考前一個月也是這麼盤算的，也隱隱揣測最後一個月應該怎樣度過，當然也祈禱上帝別出什麼變數。

於是中考也就這麼過去了。

高考前一個月我記得我們並不緊張，特別是對於經歷過兩次高考的人來說這無疑是一種最好解脫的徵兆！

我們更加不緊不慢，拿出數百張精選出來的試卷試圖溫故知新，但是說實話已經看不進去了。我在做着中檔題以防基礎知識忘掉了，這或許應該是每個高考人都做過的，只是有些人不願承認罷了。

那的確是終生難忘的一段日子！

老師也不在整天刺激我們了，同學間的氣氛卻分外凝固。老師開始暗地盤算誰能考上一批重點，誰能考上二批，誰又該考上專科……固然平時有些同學的表現很令老師失望，但是又有哪個老師真希望自己的學生掉入專科呢？

可憐天下老師心，也可憐天下父母心！

經歷過萬次磨礪的高考生，這時身上的壓力已經到了該微妙變化的階段。

有的同學在爲自己高中三年的碌碌無爲而悔恨，甚至連那些驕子也爲有一些知識沒弄精通而耿耿於懷。這時的學生多可憐啊！愾愾不安的日子就要結束了，但其實心裏面更加愾愾不安了。

有的同學在私底下開始讓同學寫同學錄了，班主任做了高中生涯的最後一次“鎮壓”，其實又有哪個老師不希望他（她）教過的每一個學生給自己也留下一張“學生錄”呢，只是現在士氣是千萬動搖不得罷了。

還記得百日誓師時的豪邁，還記得冬日早上五點靠惺忪的眼睛跑進教室的無奈，記得每次月考前的慷慨激昂，還記得分數下來時的嘆氣和難受，我還們付出了太多的汗水，付出了太多了青春，高成本的投入誰又會想收穫苦淚和無奈呢？

這時候無神論着也在呼喚着神靈，彷彿要求神靈在高考那兩天也與自己合二爲一，多數復讀生的神經不正常或許就是這麼鍛造成的。學校也開始在傍晚放一些動畫片了，這些原本屬於童年時代的產品又一次用在了高考生身上，學校也希望這些陪伴我們十幾年的精品也能陪我們度過難關振奮一下精神。

一個月，不長的時間卻是漫長的煎熬，爲了付出的一切，爲了未來的一切，爲了自己的好過，爲了爲了的一切，高考改變命運，求學砥礪人生……