關於高考滿分作文精選15篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的關於高考滿分作文，希望對大家有所幫助。
關於高考滿分作文1
俗話說，母愛無言，在我母親和我之間得到了證實。
小時侯，我十分羨慕別的小孩拿着玩具小火車在樓下自由地玩耍；每當路過玩具店時，我總是目不轉睛地盯着櫥窗，幻想着自己坐在一堆玩具上，遙控着電動小鏟車挖土，或用積木“建造”王子和公主那美麗的城堡，顯然，母親一眼就看透了我的心思。然而，母親並沒有帶我光顧過玩具店一次，卻一次又一次地拉着連哭帶鬧的我走進書店；只見書店裏人很多，幾乎都是比我大好幾歲的小孩兒。我想，他們一定在看玩具書，但上面花花綠綠的，不像玩具，倒有點像家裏的那張大牀；這時，母親拉我來到了一個角上，母親指着獅子，“讀‘獅子’”，“柿子”我們都笑了起來，“再讀一遍”，“獅字”……回到時，我母親買了一大堆“方方正正的東西”——書，也許那就是母親給我買的大積木吧！可母親放得太高了，拿不到。但母親每天都拿下一本，在睡覺前總會給我講一個故事，哄我慢慢入睡。
慢慢地，我認識了一些字，也明白了，那並不是積木，而是書，每當母親不在時，我總喜歡從書桌上拿幾本母親“忘了”的繪畫圖書，津津有味地看起來。
漸漸地，我喜歡上了書，經常要求母親再去買幾本好看的書；一個電閃雷鳴的晚上，我又看完了家裏的書，便要求剛下班的母親再去買幾本。母親二話沒說，便拿起雨傘，帶上錢，出去了……回來時，她提着一大袋書，雨傘不知上哪裏去了，全身淋透，剛把書放下，就倒在了牀上，好幾天沒起來……
當我上小學時，我才明白了母親的良苦用心。從二年級開始，由於我讀書多，作文成績一直名列前茅，每當我寫的作文被當作範文來朗誦，我心裏別提多高興了！
啊！是偉大的母愛架起了我讀書的橋樑，是母親的愛使我有了飛速的進步！
啊！在我們母子之間，“母愛無言”這個詞是表達的如此淋漓盡致！
關於高考滿分作文2
“丁丁零……”下課鈴響了。
“快快快，快跑，去廁所搶位子。”不知道是誰大嗓音喊了這樣一句話。對她真是無語。可是她說的也對，因爲你不早去，你就要等好長時間，才能回班。
“好想把她們都給變沒有，看誰還和我搶位子。”小雅憤憤地說，“每次去廁所，都要等好長時間，等得我頭髮都白了好幾根。”
“哈哈哈……”我們班裏的人聽到了都很無語地笑了。然後，我到小雅面前，說：“來，給姐姐看看，你頭髮白了多少了，來，我數數看。”
“一根、兩根、三根……”誰知，小雨比我先一步“數”起小雅的頭髮來了。我心裏想：小雨你完了!心中卻暗暗自喜，因爲我知道下面將要出現什麼狀況……
果不其然。“小雨!”我聽到了什麼聲音，好像是誰的磨牙聲。好吧，我知道了，是小雅嘴裏發出的。然後，一陣塵埃揚起，“咳咳……”班中同學不約而同地發出起鬨的聲音。猛的一聲“疼”的叫聲，蓋過了全班的喧譁。我們都爲小雨感到可憐。因爲小雅愛發如命，誰敢碰她的頭髮，那相當於要了她的命啊，所以小雨此番不備，慘遭小雅的毒手。幸好，我只是光說而沒做，不然有報應，那個“疼”下回將從我嘴裏發出。唉，幸好啊幸好!
這時，上課鈴響了。
“啊，這節課是數學老師的課，完了完了，我又要去找周公約會了。”睡神小衷高興地說道。
“少壯不努力，老大徒傷悲。我說睡神啊，你能不能把你的腦袋打開啊?裝點知識進去行不行啊?
我真替你憂心啊!”我恨鐵不成鋼地說。睡神無謂地說：“我這叫養精蓄銳，反正有你在，我知道親愛的盼盼一定會幫我做好筆記的，對不對啊?”
“好吧!”我無可奈何。
“你不要擔心嘛!反正我很年輕，沒事的。”
我心裏想：我們因爲年輕，就可以這樣無所謂嗎?我們打打鬧鬧，因爲我們年輕，正值青春時期嘛。等我們以後老了，想打也打不成了呢。但我們可以荒廢自己的青春嗎?
青春是不朽的。青春的那些事也是不朽的。我們瘋夠了，總得收收心吧……
關於高考滿分作文3
火車在夜幕中緩緩停了下來，遠方的燈火在細雨中朦朦朧朧地閃爍。
車廂裏傳出廣播，閃電擊中了前方的信號燈，目前正在緊急搶修。
我把頭探出窗外，極目遙望鐵道線的盡頭，溼溼的雨點打在臉頰上，加深了正從心底冒出的焦躁情緒，指針一罔圈地做着圓周運動，聽着錶盤中促密卻有節奏的滴嗒聲，不禁
開始想，時間對人究竟是什麼，而青春與時間又寫下了什麼。
有人說青春是一個過程，而時間又是青春的載體，他亦是藝術家，他的雙手爲青春塑型，而他筆中所流淌的顏色，也正是爲青春上的顏色。
我又將手探出窗外，雨明顯大了，剛剛如柔絲的雨現在又變得緊張激烈。
正如有些人，他們用時間奏一曲激烈奔放的搖滾青春，每一個音都緊踩着鼓點的律動去拼，去追求，用時間、用生命詮釋他可以做到。錢學森用5年的時間去拼，只爲歸國，爲中國奉獻他的時間;劉翔從年少便開始觸動紅色的跑道，只爲自己的時間所賜予的夢想。
這時間詮釋的是夢想，是不服輸的拼。
我挪了挪身子，向後緊緊靠着列車座椅，把頭朝向車窗外，看到鐵道盡頭那座隱藏在燈雨交織的暗影裏的城市的美麗輪廓，寂靜，隨性。
時間亦可用來享受，欣賞;青春亦可用來揮霍隨心而走。做自己喜歡的事情，唱自己喜歡的歌，寫自己喜歡的詩。如徐志摩那樣，輕輕地走，輕輕地來。不苛刻完美，學會接
受不完美的事實，用坦然去追求。就像鑽進一個漂流瓶，只要不靠岸，外面的風吹雨打都影響不到，鑽進喜歡的世界，去感受，去傾聽，哪裏有喜歡的心臟律動之音，其實，那是
你的心跳，你的心在告訴你，你究竟在想要什麼。
時間無影無形，塑造是關鍵，不能說哪個對，哪個錯，成功不可複製，因爲時間給予的結果有不同的方式。在夢想的單行道上一去不返隨心而走，亦或是在人間的規則裏拚打
直至獲得想要的成功。罷了罷了，每個人的個性不可複製，時間與過程也不可複製吧!自己做自己時間的導演吧!
不知過了多久，我又聽到了鐵軌與車輪摩擦而起的聲音，伴隨着沉悶的汽笛聲向前奔跑。下一站，時間描繪的——青春。
關於高考滿分作文4
探即探索，究即思考、明白，探究即去探索、明白事物。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”因此，課內外學習中的探究，都是必須的。
在課內學習中，探究是一種思考。師者，傳道、授業、解惑者也。老師在課堂上教給我們知識，解疑答問，這就夠了嗎?不，不夠，我們還需要對其內容進行思考、分析、論證，要有發問的精神。對比中外教育的模式，我們不難得出一個結論：中國是由上到下的傳遞式，即老師教，學生接;而外國呢，例如美英，則是平等地面對面交流，你的看法是那樣，而我的看法是這樣。這樣，就給學生提供了一個獨立思考的平臺。沒有他人強加的觀點，是純粹的自己的觀點。有這麼一個對比，一名學生因喜愛小鳥，將其帶入課堂，破壞了課堂紀律，老師發現後，轉而對學生講起了鳥類知識，並鼓勵了這名學生，最後這名學生成爲了生物學家。同樣是將動物帶進課堂，另一名學生卻被老師當衆責罰，淪落爲一名“不良學生”。前者，對老師的話進行探究，探究成了生物學家，後者，輕信了老師的判斷，一事無成。可見，探究之於人，如魚之於水，不可或缺。
在課外學習中，探究是一種實踐。走出課堂，走出考場，探索自然的奧祕。遠離終日伏案的痠痛，遠離紙上談兵的苦惱，在實踐探究中，明白事物的真理。魯迅曾說：“第一個吃螃蟹的人是偉大的。”既然吃過螃蟹，也許吃過蜘蛛，通過實踐，他探究出螃蟹能吃而蜘蛛不能吃的結論。神農遍嘗百草，爲人們留下良藥，在無意中發明了茶，這也是探究。而我們學生，要想認識自然必須得親歷自然。要知道：蘋果是長在樹上，花生是埋在土裏，而芝麻是長在稈上。通過實踐，我們既可以欣賞大自然的美麗，又可以增長知識，何樂而不爲呢?
通過課內外學習的探究，才能塑造成人。哲學上講，實踐出真知。哲學上還說，哲學源於對實踐的追問和對認識的思考。探究是塑造人們思考能力的鍊金石，是培養人們實踐能力的試驗田。只有真正能夠學以致用的人才算是成人，只有真正能夠獨立思考的人才算是成人。
重視探究，努力探索，讓學習在探究中昇華。
關於高考滿分作文5
“下面廣播找人，請叢瑞雪女士到廣播室來，您的女兒在這裏等您。”廣播員的聲音多年來一直在我耳邊迴盪。
那是我上二年級的時候，媽媽帶我去書城買書。突然，一本圖案精美的漫畫書吸引了我，我急忙跑了過去。這本書太神奇了，我看得着了迷，忘記了時間，偶然擡頭時纔想起媽媽還在隔壁的書店裏爲我挑選教輔材料呢；我趕緊跑去隔壁書店找媽媽，可媽媽不在，我又跑到大門口，跑進一家家書店，我在整間書城裏到處亂躥，可怎麼也找不到媽媽；我便急得大哭，淚水像斷了線的珠簾。
哭泣中，我想到了保安叔叔，保安叔叔把我送到廣播室。廣播室的大姐姐用甜美的聲音問我媽媽叫什麼，一邊問還一邊耐心地安慰着我，而我只是嗚咽地回答着，機械地哭着，上氣不接下氣。此時，我腦海中只想着媽媽，想要回家。
廣播中不斷播出找人的通知。很快，媽媽來到了廣播室門前，我激動地大喊着：“媽媽！媽媽！”撲向媽媽溫暖的懷抱，想要享受和我分別了一個多小時的幸福，想要聽到只屬於我的安慰。
可是，媽媽並沒有像我想象中那樣安慰我，反而用一種極其嚴厲的語氣批評我；當時我低着頭，淚水再次在我眼眶中打轉，我覺得我以前心目中的好媽媽竟是這般冷酷無情。我倏的擡起頭，正想反抗，卻看到了媽媽通紅的眼眶和脆弱的眼神。我的心軟了下來，踮起腳尖，輕輕拭去媽媽臉頰上未乾的淚水。“媽媽，別哭了，是我的錯……我，我……對不起……”我的聲音低沉得自己都聽不清。媽媽彷彿聽到了，聲音溫柔下來，卻依然帶着一種責怪，有些發顫：“走吧，回家！以後絕對不允許發生這樣的事了。”我低着頭，依舊沉重的心情壓得我無法喘息，而媽媽的目光就像冬日的一縷陽光。媽媽扯着我的手——冰涼的，沾滿淚水的小手，我瞬間感受到了一種溫暖，我知道，這便是母愛的溫暖。
母愛似海，深邃而寬廣。她能包容孩子的一切錯誤，她是孩子們心目中的最堅實的保護傘。這就是最無私的母愛。
關於高考滿分作文6
老照片像一臺時光機器，總能把我們帶回特定的時間地點。縱然它會泛黃模糊，它的意義也是不言而喻的，因爲它承載的不僅是動作上的定格，更是那份無法抹去的珍貴記憶。
同老照片一樣，值得我們懷念的事物不勝枚舉，隨着時代齒輪的不停轉動，這些曾承載着我們美好回憶的東西在不知不覺間銷聲匿跡，取而代之的是吸引眼球的新玩意和新科技，它們的出現讓我們的生活方式越來越便捷，越來越豐富多彩。可是這種物質的繁盛卻帶來了無法言語的孤獨感和精神上的極度空虛。網絡的發明是爲了更加方便的溝通，但是如今卻成爲了阻礙溝通的巨大障礙。人們的鏡頭越來越高倍，拍攝的照片越來越清晰，可是卻難以找到泛黃的老照片帶給我們的溫馨。我們不斷的向時代前沿靠攏，卻丟失了簡單的幸福，這就是我們努力追求的最終結果麼？
“這是個娛樂至死的時代！“波茲曼在看到科技文明帶來的`絢爛幻影后發出瞭如是的吶喊。當相機已不再成爲奢侈品，當照片已經唾手可得的時候。我們對待那張充滿回憶的圖片早已丟失了一往無前的熱忱，取而代之的是矯情修飾的自拍照，庸俗不堪的惡搞圖！當照片成爲了炫富的手段，賺錢的工具，我們不禁感嘆，是時代的進步改變了我們，還是我們的改變迎合了時代的腳步？留住心中的那張老照片，不要讓它迷失在漫無邊界的圖海中。就像留住你心中的那份純真，不要讓它在時代的洪流中溜走。紀伯倫曾用真摯的話語告誡我們“不要因爲走得太遠，而忘記了我們爲什麼出發！”的確，如今的我們已經迷惘在來時的路上。我們要做的是找尋自己最初的方向。
阿久悠說：“不惹眼，不鬧騰，也不勉強自己，做一個落後於時代的人，凝視人心。”梭羅處在繁盛的工業社會卻依然能在瓦爾登湖畔的小屋裏靜靜地欣賞風景。它所擁有的是平靜如水的心境，不是科技的進步給我們帶來了煩惱，而是因爲當我們面臨過多的誘惑和選擇，我們總是無法保持平靜淡泊的心態。我們所遺失的，是曾經對一張老照片的滿足和幸福。
留住心中難忘的那張老照片，儘管它早已泛黃。但它像一座燈塔，讓你的心不至於在迷霧中走錯方向。
關於高考滿分作文7
母愛在何時何地都是偉大的，生死相逢間的愛最爲震天動地。在四川汶川8.0級大地震中，一位母親用自己的生命呵護孩子的生命，她的母愛無人能代替！
搶救人員發現這位母親的時候，她已經死了，是被垮塌下來的瓦礫壓死的，透過那一堆廢的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪在地上，整個上身向前匍伏着，雙手扶着地支撐着身體，有些象古人行跪拜禮，只是她的身體被壓得變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的小小的空隙伸手進去摸索，確認了她已經死亡，又再用嘶啞的聲音衝着廢墟喊了幾聲：“有人在嗎？有人在嗎？”。然後用撬棍在在磚頭上敲了幾下，裏面沒有任何迴應；當人羣走到下一堆廢墟準備繼續尋找倖存者的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊：“快過來”。他又來到她的屍體前，費力地把手伸進女逝者的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活着”。經過一番努力，人們小心的把擋着她的廢墟清理開，在她的身體下面躺着她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子裏，大概有3、4個月大，因爲有母親身體庇護着，他毫髮未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡着，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖、很欣慰。隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子裏，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活着，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞着，每個看到短信的人都落淚了。看到報紙上這篇故事的我，也流淚了。這是一位多麼偉大的母親啊！爲了自己的孩子能夠平安地存活下來，不顧自己的性命，在地震的那一瞬間，用身體撐着瓦礫，爲孩子修築起了一面保護生命的牆壁，讓孩子的生命不用受到地震的威脅。
母愛就有這樣一種神奇的力量，這種力量可以讓母親不顧一切地去保護自己的孩子，即使需要獻出自己的性命！
關於高考滿分作文8
我愛讀書是有我的理由的。
人與書的關係，就像莊稼與泥土的關係。如果沒有肥沃的土地，莊稼將生長在哪裏?而秋後的豐收又從何而來?書就是人的泥土，人的靈魂就是泥土上的莊稼。靈魂是需要生長的，要想自己有一個有品位的靈魂、崇高的靈魂、偉大的靈魂，那就必須把書當成它的泥土。
人與書的關係，就像飛鳥與翅膀的關係。如果沒有羽毛豐滿的翅膀，藍天就不屬於鳥兒，在廣闊的天空中自由自在地翱翔就只能是一個幻夢。如果你想像鳥兒一樣，可以在追逐流雲中享受歡樂，可以站在高高的樹巔向高空引吭，那麼，你就得把書當成自己的翅膀，在閱讀中讓自己的羽毛豐滿起來，然後，志立高遠，展翅高飛。
人與書的關係，也如琴與弦。雖然世上有梧桐這樣的制琴佳木，雖然世上有伯牙這樣好的琴師，如果琴張而無弦，誰能聽到高山流水般美妙的樂曲?如果你正是一把用上好佳木製成的好琴，請多讀書吧，在自己的心靈上安上也是上好的琴絃。於是，美妙的樂曲就會從你的心靈中流瀉出來。
還需要愛讀書的理解嗎?
人如果不愛讀書，生命就會無處生根，靈魂就找不到歸宿，猶如農夫，空把一筐種子播撒在貧瘠的土地，看似一生奔波忙碌，卻總是看不到好的收成;人如果不愛讀書，生命就會找不到方向，猶如一個越洋的航海者，手裏沒有一隻羅盤，就會丟失目標，迷失在汪洋裏…。
愛讀書的人，心胸比天空還寬闊;愛讀書的人，心靈比白雪還純淨;愛讀書的人，情感比泰山還厚重;愛讀書的人，思想的腳步無拘無束，理想的天空無邊無際。
愛讀書的人，靈魂的後院會有一個美麗的後花園，那裏四季如春，奇花異草，佳木成蔭，繁花似錦，果實飄香……當我們累了網了的時候，退到這裏來，暫且遠離紅塵，可以聽小說家講故事，可以聽詩人朗誦，也可以聽散文家訴說衷情……在這裏，每一朵鮮花都可以是一首詩，每一個果實都可以有故事，每一杯泥土，都可以醞釀出一個美麗的童話……生活很煩雜，靈魂很勞累。愛讀書的人，就會給自己營造出這樣一個心靈花園，放縱心靈，迴歸原始。
讀書，將是我一生的最愛。希望我以上的陳述，也將成爲人愛讀書的理由。
關於高考滿分作文9
你靜靜地走了，正如你悄悄的來；你走時沒有留下一絲的留念；你走時沒有任何的預兆。你走後，如風塵你帶走了友誼；你淡漠了同窗。
你走時可曾想過懷念；你走時可曾有過不捨；你走時刻曾愛有遺憾......
就這樣你走了，去了別的地方。帶走了一切屬於你的東西。可是，你卻帶不走回憶，帶不走忘記。
我們的相聚是緣，我們的淡漠是傷；我們分離是緣分已盡。
從此，我的世界你的世界互不相干。如果，我們再次相遇再相逢在101；當我們彼此看到那陌生又熟悉的臉孔。我們之間會有一個微笑麼？即使是個虛僞的笑也無所謂。當我們再度相逢時，大家還會像現在這樣天真、單純麼？我不知道將來大家的友誼是不是會被淡漠，我不希望有這麼一天。可是 能避免麼？到那時在大家那飽經風霜的臉上，我又能讀懂什麼？想着一切都結束了；你走了帶走了你的一切。從我的世界消失，但是我卻回不到過去了，你的名字 、你的身影 、你的笑語都將可入我的生命。你的一切會在我心總永遠的停留！
現在的那個大家庭已經沒有了當年的熱鬧，它已經不再完美；它冷清，可怕，我不願面對。一切又恢復了往日的平靜，可是那個家已經殘缺不全。沒有了與老師對抗的信心，什麼時候都是那麼的寂靜，靜得彷彿它已沒了呼吸。
一個相逢的1班，一個分散的1班。相逢的是個甜美的回憶，它只能在記憶裏去尋找。它纔是家。分散的1班是個夢，一個噩夢，也許你的殘缺猙獰正是你最的美得地方，那那叫做殘缺的美！
曾有個地方叫做家，家裏有好多來自四面八方的兄弟姐妹，大家一起哭過、笑過、鬧過，大家爲共同的目標奮鬥着，共榮辱同歡樂！
現在有個地方叫做班，它是家的殘缺的美，它把曾經的家刻入歷史。有時候我在操場上靜靜地仰望着藍天，想着我們曾經一起走過的日子，是那麼的美好那麼的完美。現在靜靜地想有好多的辛酸涌上心頭。記得我們在操場上打鬧。
分離、分離、分分離離，有多少的痛與樂，分開了多少友誼親情。最後懂得的珍惜只是一句空話，人都散了還珍惜誰？“但願人長久，千里共嬋娟！”
關於高考滿分作文10
說來這蜜蜂也真是夠可惡的，把我們家的梨子吃壞完了。我們家門口有棵梨樹，可不知爲什麼這梨子每年到了半生半熟時，就拼命的往下掉。
我一直不明白這是怎麼回事，想要弄清楚，於是決定上樹看看情況。可是是這梨子也太不經搖動了，還沒到半腰上，那些梨子就像是飛石般的向我身上砸。雖然被砸的很痛，可是想要明白真相的心一直鼓勵着我向上爬。忍着痛終於來到了有果實的地方，突然之間有許多的蜜蜂飛了出來。原以爲是碰到了蜜蜂窩可找了又找，始終找不到蜜蜂窩在哪裏。原來這蜜蜂不是在這裏安家，而是在這裏偷吃梨子。梨子也是因爲這樣才往下掉的，當時就有一種想把這蜜蜂碎屍萬段的衝動。可在當時的情況下不要說是收拾它了，就是它不蟄我就要謝天謝地了。
也許是它良心發現是在做賊，並沒有蟄我。只好帶着對蜜蜂的仇恨下了樹。到了地面上，忽然來了靈感，它不是喜歡吃梨子嗎?那我就給它吃，並且給它吃最好的。於是我用幾個梨子做成了水果沙拉，放在我的房間門口，等待着那該死蜜蜂的到來。
也許是還沒多久蜜蜂還沒有發現這裏有美食在等着它們吧。過了幾分鐘竟然一隻也沒有來報到。原以爲這個計劃失敗了，回房間睡覺了。等我醒來時，那水果沙拉上全是蜜蜂。拿起事先準備好的武器向蜜蜂發起了攻擊。這些小東西也真是夠自信的，沒有那麼一點的防範意識。沒有打到身上就不會離開，這樣對我收拾它們帶來了很大的幫助。收拾此時的蜜蜂比踩死一隻螞蟻一樣不費吹灰之力。忽然覺得這樣一拍就把它拍死了太對不起我的梨子，心想把它們抓起來慢慢的折磨死那才叫過癮呢!你應該想不到怎樣抓這樣兇悍的動物吧?而我就是抓住了它們不打在身上就不會飛走的弱點。找來了一個塑料瓶，把口小的地方距掉。輕輕的蓋在蜜蜂身上，這樣它就成了我的翁中之鱉，任我宰割。看不出來這傢伙的生命力還挺強，我把十幾只放在一個塑料瓶裏再蓋上。隔絕了空氣放了兩個小時原以爲它必死無疑，可它居然還能在裏面飛動。
後來我又向裏面灌了水，可還是沒有一點效果。
關於高考滿分作文11
我該用什麼語言來描述我們的相遇？是平淡無奇如鏡湖，還是慷慨激昂如高歌？ 我該用什麼語言來描述我們的相識？是狹路相逢勇者勝，還是爭鋒相對共成長？ 我該用什麼語言來描述我們的相知？是考試前的相互激勵，還是生活中的相互幫助？ 我該用什麼語言來描述我們即將面臨的分別？是不捨的哀傷還是夢想實現的祝福？ 任何語言已不能表達出我的感情了。青春總會這樣，佈滿幸福的哀傷。有傾盆大雨的轟轟烈烈，有落葉知秋的淡淡哀愁，有懵懂無知的青澀，也有歷經風雨後的成熟。我是開心的，高中三年，有你陪我度過這段人生最美的時光。
“謝謝你”，我很嚴肅地要對你說：“朋友，我們永遠一起前行。”我知道你一定會大笑，猶如我第一次見你，隔着陽光，我只看見你的牙齒。我想，就是那時咱們已經定下了不解的緣，只是那時的我還很無知。
我想如果有人問我同學關係如何，我一定表示非常滿意。不得不說，這也是因爲你。我們共同競爭也能彼此激勵，我們也會因一個小小的數學問題爭執不下，也能一起勾肩搭揹走去食堂打飯。縱使我們的性格南轅北轍，但是我們的友誼確實牢堅不摧的。你在我眼裏，是同學，是朋友，更是我人生必不可少的一部分。所以無論如何我都祝福你。
三年的時間我們都足夠了解彼此，最愛海子的詩的小胖妞，我們都已經成長，或許是在兒時的遊戲裏。比如貪吃蛇，教會我們擊敗我們的不是前方的阻擋，而是越來越長的身體；比如俄羅斯方塊，教會我們成功都會消失不見，而錯誤卻會累積；比如魂鬥羅，教會我們讓你死亡的不是前方的敵人而是背後的黑槍。三年的時間已經長到我們都已長大，卻還是短得我還捨不得與你分離。
朋友，謝謝你三年來對我的理解與包容，謝謝你總是爲我着想。“一個人總是要走過陌生的地方，看陌生的風景”，所以朋友，即使分別，我們也要報以高歌！
可不可以信友誼？可不可以信未來？可不可以相信好朋友一輩子不分開？若是可以，讓我們爲這份友誼立下一份誓言，讓它永遠面朝大海，春暖花開。
關於高考滿分作文12
“……感恩的心，感謝有你，伴我一聲，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣珍惜……”這歌謠穿進我的耳朵，穿進我的心靈。
其實這歌謠有一個真實故事。有一個小女孩自小就聾。父親因戰爭生忙，只有母女相依爲命，但是母親在有病的情況下，整天起早摸黑幹起活來，才能勉強過下去。在新年的時候有一塊年糕，就是他們母女的“世間美味”一次母親在新年風雨相加的夜晚小女孩等了好久，母親還是沒有回來，於是小女孩就出去找母親，母親在半路上由於疲勞過度暈倒在路上被小女孩看到了，小女孩疼快的流着眼淚，因爲母親的手裏緊緊地捉住年糕。使小女孩非常珍惜和母親的點點滴滴的生活……
在這裏我感受到“母愛”，使我還想起了“母愛”。
記得小的時候經濟不好，我的身體經常給父母一個“包袱”。我身體經常都生病，但母親還照顧我無微不至。一次我生病，家裏又沒錢載車去看病，只好厚着麪皮去載“順風車”然後去到增城，離醫院還是很遠，但媽媽爲了省點錢爲我看病，自己揹着我，一步一步的趕去醫院……
還有一次，自己在家裏爸爸媽媽去廣州辦事可能要晚上一二點纔會回家；只有我在家裏，我就無憂無辜的睡起覺來！突然！我的耳朵不知道爲什麼疼起來，我大聲的尖叫了一聲！但我明白父母不在家，我只好把這疼忍耐忍耐。半個小時過去了，一個小時過去了……我一直在等待我的眼淚還被這“魔力”逼出來，啊！有開門聲了……我幻想得多了是鄰居的……有了……是我聽錯了吧！果然這次有了，門一開我就失去的大丈夫的氣概情不自禁的哭了起來！爸爸媽媽走來：“濱，哪裏不舒服，有什麼是啊，是不是什麼地方不舒服？”“我……我……的……耳朵疼啊，爸媽”我說。爸爸就頓時把我一拉拉到拉流着“血”的背上，就行色匆匆的趕上醫院。
“滴水之恩，涌泉相報”，父母的大恩你說了？
關於高考滿分作文13
用雙手去感觸天空的溫度，沒有一處只有陽光而絲毫無陰雲；用雙腳去踏遍千山萬水，沒有一隅只有坦途而絲毫無荊棘。但精衛鳥因爲天空不暖而放棄填海了嗎？夸父的腳步沒有因爲滴血而停止。當身邊的一切向你撲來告誡你“天上冷，不要飛”時，請振翅沖天。
在探索的道路上，總會有障礙。在你我失足摔倒時，總會拋來“出事了吧”的言語。他們阻礙我們探索，而且在我們失敗後，他們報以先知般的告誡。我們不怕摔倒，但請不要嘲諷我們的嘗試，少年強則國強，但休煞少年才！給我們飛翔的天空，讓我們飛得更高，飛得無憂。
江上的狂風，肆虐地吹翻王勃的蘭舟。江風一時勁，折殺少年才。是無情的風將才子的思火澆滅，成就了《滕王閣序》的悲壯。多少如《滕王閣序》般的佳作沉入江底？這肆虐的江風與我們身邊的告誡與扼殺有何差別？少年的探索是世界進步的中堅力量，他們敢於嘗試，不懼摔倒，但他們懼的是世界的阻擋，懼的是知音的缺失。欲將心事付瑤琴，知音少，絃斷有誰聽？請不會動情的風吹弱些吧，休殺少年才。
讓我飛吧！我不懼前路日炎風疾霜險，穿越唐風宋雨的呼喚是千古的交響。聽到了，是李白仰天大笑衝出樊籠的笑聲，世俗左右不了他的腳步；聽到了，是在那碎花油傘下采擷易安小令髮髻的李清照，世俗以女爲弱的醜思擋不住她夏日絕句的浪濤，“水通南國三千里，氣壓江城十回州”。她用女子一飛沖天的志氣將宋朝的詞篇斷裂成兩截，巾幗辭賦閃耀牛鬥。讓我飛吧，無懼周身的桎梏，是荊棘鳥，就無懼地歌唱，哪怕流血而亡？讓我飛吧，將一切樊籬勇敢地衝破，聆聽天空的呼喚，那是屬於你我的天堂。
讓我飛吧，去窒息在亙古不變的拼搏回憶裏，感受雖不留下翅膀的痕跡，但我已飛過的感受。讓我飛吧！東風乍起，春的第一枝花屬於沖天而起的第一隻青鳥。不再去擔心會不會摔倒，因爲我已飛過。
關於高考滿分作文14
人生是船，夢想是帆。每個人的人生缺少不了夢想。沒有了夢想，人就像行屍走肉，在黑暗中行走而找不到方向。那什麼是中國夢呢？中國夢也是我們的夢想曾有一句話說的好：“少年強則國強，少年興則國興。”祖國的希望寄託在我們的身上。而祖國的夢想就是更加的繁榮昌盛，更加富強。我們要從各方面給祖國更大的支持和力量。
好的環境才能培養出更文明健壯的我們。
學校如果有一個好的環境。我們才能欣心讀書，成長。老師纔會放心教育，快樂工作。在校園裏，如果漫天紛飛着白色垃圾，你們會好好讀書嗎？若校園裏鳥語花香，潔淨如新，會不會使我們更增添了幾分讀書的風氣。老師們每天帶着微笑進入班級，懷着一顆還心情給我們講述祖國曆史和未來。
好的環境會給我們物質生活帶來保障。莊稼會培養出優良的蔬菜；果園會栽種出更美味可口的水果，使我們的生活豐富多彩，美味多多。
教育是育人的根本，是中國人才培育的中心。
育人中心是學校，學校每年培育出很多國家的棟樑。每個學生心中都有一個夢想，那便是好好學習，長大爲國家效力，成爲一個有用的人。現在我國已實施了九年義務教育，使更多的孩子都能受到更多的教育。將來還有可能普及高中，甚至是大學義務。學習不好不是誰的錯，只不過是你沒有擁有“財富”的命。周恩來曾說；“爲中華之崛起而讀書！”中華民族的富強，希望將寄託於我們的身上。
中國夢，是經濟發展更快，科技更發達。
1970年4月24日，我國成功發射了東方一號人造地球衛星。20xx年10月15日，我國神舟五號宇宙飛船在酒泉衛星發射中心成功發射了一顆載人衛星，楊利偉成爲我國進入太空的第一位航天員。隨後我國陸續發射嫦娥一號，天宮一號等。可能還會有人登上月球，到月球旅遊也是一種娛樂。俄羅斯學者齊奧爾斯基曾經說：“地球是人類的搖籃，但人類不會永遠生活在搖籃裏。”現在，科學家們已經把目標射向太空中多個星球。
也許，多年以後，我們中國會搬去木星住，水星轉轉。也會遨遊在太空中。也許，多年以後，人們將會有自己專屬的飛機。
讓中國夢插上翅膀遨遊在這宇宙中吧！
關於高考滿分作文15
人生像激流中行駛的帆船，必定會有奮鬥，爲了戰勝激流而奮鬥，而“激流”代表的則是理想。
人的一生中或多或少總會有些理想。在少年時，人們的理想是好好學習，考入一所好的大學;到了青年，人們的理想便是找一個好的工作;到了中年，人們的理想便是想讓自己的工作更加出色，更上一層樓;到了晚年，人們的理想便是想讓自己能夠安逸晚年。在這些理想的背後，有的是人們的奮鬥，人們的努力，人們的艱苦。有了理想必然會有奮鬥。
努力是通向理想的必經之路，而奮鬥是通向理想的必要條件。
奮鬥可以使人充實。
在我們的生命中，最多的可能只是奮鬥了吧!學習時要奮鬥，工作時要奮鬥……生命若缺少了奮鬥，那麼就像是寶石失去了光彩，像螢火蟲不會發光。奮鬥可以使生命得到價值，可以使自己變得自信，可以使自己變得充實。
理想是人生的一個終點。
人們在不同的階段有不同的理想，而這些理想合起來只有一個，那就是人生的最頂峯。世上每個人都有理想，而這些理想的目的都是爲了使自己變得更好而定立的一個目標。爲了理想而奮鬥，因爲奮鬥而產生了理想。
理想如燈，照亮了我的前程;
理想如水，看清了努力的方向;
理想如路，引領我走進人生的頂峯。
奮鬥如茶，理想如杯，二者不可缺一，只能互相存在。
理想爲奮鬥指引了方向，而奮鬥爲理想奠定了基礎。只有努力奮鬥，不斷地學習，使自己變得充實，才能向理想之門出發。
奮鬥與理想相輔相成。只有掌握好自己的人生之舵，才能向洶涌的激流中前進，努力戰勝激流，激流的另一邊便是理想。
只有不懈的努力與奮鬥，才能戰勝人生中的激流，找到那條理想之路，跳過理想之門，找尋屬於自己奮鬥而得來的果實。
微山縣第二中學高一:晨曦文學社(王淦)
點評：優美生動的語言是散文成功的重要條件，“理想如燈，照亮了我的前程;理想如水，看清了努力的方向;理想如路，引領我走進人生的頂峯。”這樣的排比句讀起來朗朗上口，給人極大的愉悅感。“理想與奮鬥”是個很寬泛的主題，若缺乏事例支撐會顯得泛泛而談，給人留不下深刻的印象，建議精選幾個實例放在文章，這樣會充實飽滿很多，祝越來越進步!
