關於寫高考的作文錦集六篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的寫高考的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫高考的作文 篇1

幻覺描寫式：我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我捲來，使我不得動彈，不能呼吸。我又彷彿看到了老師滿面的怒容，彷彿聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

環境描寫式：天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風颳到我身上，我就不由自主地打顫。教室裏靜悄悄的，只聽見沙沙的發試卷的聲音，嘩啦！一個同學不小心把書碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發下來了，72分，看着同桌哭喪的臉，我不由得心裏直打鼓。

語言行動式：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的4字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨着啪的一聲，我看到了我的分數──48，唉，可憐的48，我癱在了桌上。

上述種種方法在我們實際寫作時，可以綜合起來運用。要注意的是每個人的經歷、性格都不相同，因此每個人的心理和表達心理的方式也不同，只有把這種不同表現出來，才能展示人豐富複雜的內心世界，才能形成精彩紛呈的語文世界。而要做到這一點，除了運有用上述種種描寫方法外，還需要展開想象的翅膀,這樣就能掌握一枝生花的妙筆，寫出一篇篇生動感人的文章來。

寫高考的作文 篇2

在最後階段，我覺得高考作文應該強調四個字：“寫對”和“寫好”。“寫對”主要是審題上的要求，“寫好”則包括將素材寫實、結構寫巧、內容寫新、思想寫新、語言寫美。

審題永遠在路上——準確而全面

考生考前要特別重視審題訓練，確保對材料的理解準確全面。

準確是對材料核心意蘊的把握準確。如江蘇20xx年高考作文要把握其核心意蘊是對生活中車子的認識思考或情感體驗。離開了生活中的車子，而寫成虛擬的車子，如歷史的車子、輿論的車子等，就不是對“生活中的車子”“車來車往”的準確理解，就屬於偏題。20xx年只有抓住對“說話”“長”“短”的認識思考，纔是準確命中材料的核心。

全面是審題時整體把握材料的意思，而不是抓住材料的一句話、一個詞來確定材料的意思。所以要反覆揣摩材料中的每一個字，從而準確把握材料的中心。建議把作文題認真讀五遍，確定立意後再與原材料比對一下，看看立意是否正確，這樣才能避免出現“一着不慎，全盤皆輸”的危險。要在審題確定後，擬一個寫作提綱，這樣可以防止寫着寫着就偏了的現象，也就是常說的“二次偏題”。

審題決定寫作的“生死”，要確保將作文“寫對”。

梳理篩選自己的材料——獨到而豐厚

考生在高中三年積累了大量的寫作素材，但考生在最後階段要用自己的眼光去篩選這些素材，力求素材的獨到豐厚。

記敘文的素材要抓住自己獨到的經歷、富有生活氣息和深厚底蘊的材料。可以給素材分類，如“傳統文化”“親情友情”“平凡偉大”“弱勢羣體”“感人場景”“曲折故事”等。議論文的素材則要求論據是獨到的、新穎的`、多元的、有文化厚度和思想深度的。獨到的議論文素材可以有這些角度，如“一位獨到的名人”“一部豐厚的名著”“一座有個性的城市”“一種有底蘊的文化”“一種值得思考的現象”等。在引用這些素材時，要根據材料的立意作適當的變化，突出重點，使寫作內容更好地與材料相吻合。

除了事例性素材外，我們還要適當梳理自己的思想和情感，並作一些提煉，形成自己較爲系統的思想認識和情感體驗。有了事、情、理的素材，我們就能將文章寫得厚實，即“寫實”。

建立自己的框架——規範而靈動

高考作文一方面講求體式的規範，記敘文要有記敘的“六要素”，有事件、有敘述和描寫等；議論文要符合提出問題——分析問題——解決問題的結構；但又忌“模式作文”，防止“千人一面”。這就要求在規範之外還要有一點靈動，有一點“花樣”，有一點“小心思”“ 小智慧”。

如記敘文可以有意識的設置倒敘、曲折、插敘，可以設立一兩個核心場景和細節描寫。而議論文則可以設置由頭，分析時可以建構從現象到本質、正反對比、逐層深入、辯證分析等論證結構。這樣建立起自己的寫作框架，帶有寫作者對結構的經營，帶有寫作者的“烙印”“個性”，這樣的作文就具有了“靈動”的特點，這樣的作文更容易獲得閱卷老師的好感。在最後階段要反覆按自己構建的寫作框架認真寫幾篇作文，或者寫幾個作文提綱。

另外，在寫作文體選擇上，我以爲一般學生要堅守自己擅長的文體，“從一而忠”。而兩種文體寫作能力差不多的學生則根據考場的題目和現場的感受確定文體，如果自己能夠想到一個感人的故事就寫記敘文，如果有好的認識和素材，就寫議論文，但在考場上要迅速確定寫作文體。

建構自己的作文結構，簡單地說就是追求結構的精巧靈動，即“寫巧”。

反覆修改自己的作文——升格提檔

最後一個階段，建議將自己的多篇作文進行修改，使自己的作文能夠提升一到兩個檔次。那麼如何修改呢？主要體現在寫深、寫美、寫新。

寫深：即思想精準深刻。

重新審題，提升審題的精準性。在此基礎上，重新調整立意，使文章富有“大我”情懷，如從“人生”的角度思考人生的價值和格局、節操尊嚴、善良邪惡等；從“人性”的角度思考處世之道、人間道義、悲憫情懷等；從“民族”角度思考文化傳統、文明素養、社會基石、脊樑魂魄等；從“草根”角度思考平凡與偉大、生存狀態、生命質量、精神空間、幸福指數等。從這些角度去思考一下自己的認識有什麼變化，把這些認識概括提煉成精簡的語句，並把這些思考融入到作文中去，這樣才能使自己的文章具有理性、啓發性、思辨性、深刻性、多元性。

寫美：即語言優美精緻

高考作文既不要辭藻華麗而內容空洞的作文，也不要詞彙貧乏語言“寒磣”的文章，要的是具有豐厚的語言素養和文化品位的作品，考生的語言中滲透着豐厚的文化底蘊，傳達着一種優美精緻的美感。

考生在修改自己的作文時，可以將原來的陳述句改爲反問句，可以將原來的長句改爲短句，可以將原來繁雜冗長的話語壓縮提煉成簡潔明瞭的話，可以將原來較爲樸素的話改爲華美的語言，可以將一些文化、典故、詩句等融入到自己的表達之中。

寫新：即材料的新鮮和角度的獨特

無論記敘文還是議論文，我們都應該努力從現實生活的現象、最新發生的事件入手，這樣的作文不僅充滿生活氣息，而且給人一種新鮮感。

其次我們要從一個獨到的角度來構思作文，這樣的作文也會給人耳目一新之感。記敘文的角度可以是特殊人羣，如農民工、空巢老人、殘疾人等，可以是特殊的角度如傳統文化與現代科技、傳統文化與經濟發展的兩難等。議論文可以從一個人物、一個城市、一部作品、一種文化來寫。這樣寫的角度就比較獨到，給人新穎之感。

材料之新和角度獨到可以稱之爲“寫新”。

強化亮點意識——吸人眼球

考試作文要有亮點，這樣才能奪人眼目、吸人眼球。

亮點必須凸顯在最佳位置，如在標題、開頭、結尾、段首、過渡處、關鍵段。

亮點句通常是修辭句、哲理句、引用句、過渡句、幽默句等。記敘文中細節描寫、精彩對話、心理活動等都是亮點；議論文中深刻的議論、獨到的觀點、辯證的分析、典型的論據等也是亮點。

開頭簡潔，快速入題；結尾要呼應開頭，揭示主題。中間行文時，適時地出現點題性質的引領句、過渡句、總括句。即使是記敘文，也要利用人物語言、人物心理或旁觀者的評價等點出題目或題意。

主動迴避影響得分的問題——避開“暗礁”

高考作文首先不要宿構、套作，迴避歷年的高考滿分作文，要根據自己的審題來構思，做到“我手寫我心”。

不要寫敏感的政治問題或政治人物，不要寫中學生式的愛情，不要寫網絡小說中出現的魔幻、城堡、古墓等題材，不要故事新編。不要做憤青一族；不要不敬師長；不要消極低沉，格調低下。不要寫故作深沉，與文題不沾邊的題記、後記。文章的層次結構不要混亂，要清晰。

寫作語言不要“玩深沉”“玩哲理”“玩唯美”，敘述或論述不要天馬行空、虛無縹緲、事件模糊、人影晃動、情感飄忽、玄而又玄。不要使用網絡語言、不要文白相雜、不要洋文與中文相雜，不要使用“邁克”“約翰”等洋名字。

不要出現硬傷：不能丟掉題目；題目和開頭結尾段一定不能有錯別字；一定要寫足800字；書寫要清晰，字大小要合適。

總之，一定要做到“寫對”“寫好”，突出亮點，避開暗礁，我想考生肯定能寫出理想的成績。

寫高考的作文 篇3

詩中春

1．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)

2．誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《遊子吟》)

3．紅豆生南國，春來發幾枝？(王維《相思》)

4．好雨知時節，當春乃發生。(杜甫《春夜喜雨》)

5．野火燒不盡，春風吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)

6．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農》)

7．國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

8．落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)

9．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章《詠柳》)

10．春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。(葉紹翁《遊園不值》)

11．春風又綠江南岸，明月何時照我還？(王安石《泊船瓜洲》)

詩中夏

1．力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易《觀刈麥》)

2．深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱《晚晴》)

3．首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運《遊赤石進帆海》)

4．仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)

5．農夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復古《大熱》)

6．人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂《夏日聯句》)

7．殘雲收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參《水亭送華陰王少府還縣》)

8．連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大《喜晴》)

9．清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。(杜甫《江村》)

10．芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀《三月晦日偶題》)

詩中秋

1．秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)

2．解落三秋葉，能開二月花。(李嶠《風》)

3．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農》）

4．常恐秋節至，焜黃華葉衰。(《漢樂府.長歌行》)

5．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫《絕句》)

6．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹錫《望洞庭》)

7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)

8．銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧《秋夕》)

9．春花秋月何時了，往事知多少。(李煜《虞美人》)

10．欲說還休，卻道天涼好個秋。(辛棄疾《醜奴兒.書博山遭中》)

11．君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。(李商隱《夜雨寄北》)

12．長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔雲》)

13．八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋爲秋風所破歌》)

詩中冬

1．且如今年冬，未休關西卒。(杜甫《兵車行》)

2．秋月揚明暉，冬嶺秀寒鬆。(陶淵明《四時》)

3．南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游《十月二十八日風雨大作》)

4．冬盡今宵促，年開明日長。(董思恭《守歲》)

5．鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。(王繳《四氣詩》)

6．隆冬到來時，百花亦已絕？(陳毅《梅》)

7．不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。(張謂《早梅》)

8．兒童冬學鬧比鄰，據岸愚懦卻子珍。(陸游《秋日郊居》)

9．邯鄲驛裏逢冬至，抱膝燈前影伴身。(白居易《冬至夜思家》)

10．天時人事日相催，冬至陽生春又來。(杜甫《小至》)

寫高考的作文 篇4

春天，是一個美麗的季節。春天，百花齊放，萬物復甦，化凍的溪水上漂浮不定的冰塊敲擊出美妙的音符。燕子也飛回來了，剪刀似的尾巴剪走了冬天的沉寂，帶來勃勃生機。輕輕躺在草地上，靜下心來，聆聽這春天的樂章。聽，我聽到了“叮咚”聲，冰塊互相撞擊着，小河歡快的流着。這是喜悅的樂章。哦！我還聽到了“嘰嘰喳喳”的叫聲，鳥兒聚在一起，互訴思念之情。其中還夾雜着不少歡快的鳴叫，好像在爲重回故地而快樂。這是充滿生機的樂章。啊！我聽到了。有一種細微的聲音，好像再輕輕地衝破什麼，聲音雖細微其中卻蘊含着巨大的力量。是一株小草輕悄悄地從土裏鑽了出來。這是奮鬥的樂章！

我輕輕嗅着，空氣裏有些花香，花朵都綻放了，香氣逼人。有些草香，小草成羣結隊地從土壤中探出頭來，風輕輕吹着，小草那種清新的香氣愈發濃郁了。充滿了土特有的味道，是淳樸的味道，是萬物最本質的味道。土壤特別的氣味中，彷彿蘊含了一種幽幽的花香，與別的花不同。它十分淡雅卻又讓人感到香氣撲鼻，靜靜的環繞在身旁。哦！是梅香，雖然“零落成泥輾作塵”，但卻“香如故”，梅花雖然在冬天傲然挺立，春天到來，梅花凋謝了，即使成爲花泥卻也散發清香。

睜開眼睛，我不禁怔住了。大自然呈現出一派安寧，和諧而又美麗的景色。桃花、梨花都開了，白的、粉的，綴滿了枝頭，蜜蜂、蝴蝶在花叢間追逐、嬉戲。正如朱自清所寫的“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花兒趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。大小的蜜蜂飛來飛去”。小草在微風中搖曳，顯得調皮可愛而又弱不禁風。鳥兒都停在一根電線上，風一吹，像坐上了鞦韆，晃晃悠悠的。有隻小鳥翩翩飛起，像一隻蝴蝶追去，撒下一串喜悅的嘰喳聲。

在這美麗的景色中，我發現了一個募捐箱。我看見了可愛的小男孩，大約有三四歲吧。牽着媽媽的手，一步步的最近了箱子。他用一隻手舉着一張10元的紙幣，走到箱子前，因爲他太小夠不着箱子，這時工作人員把他抱了起來，等達到一個合適的高度，他正好能夠着那個箱子。小男孩把錢放進募捐箱，然後就有禮貌地對工作人員說了聲“謝謝”。牽着媽媽的手走了。一隻蝴蝶輕捷地飛到小男孩的面前，他跑着去追那隻蝴蝶，陽光照在他身上，拉出了長長的影子。

在這美麗的春天裏，物美，景美，人更美！

寫高考的作文 篇5

很久以前有一個祕密花園，花園裏種了一大片的玫瑰花，生活着一個玫瑰花精靈，玫瑰精靈作文600字。有一天，玫瑰精靈參加舞會回來晚了，當她回來的時候玫瑰花們已經都睡着了。精靈只得呆在花園外，靜靜的看着皎潔的月光。

突然闖進花園裏兩個黑影，是一對情侶，男的對女孩說:“茉莉，你哥哥一心想讓我們兩個分開，今天要派我去很遠很遠的地方打仗，不知道什麼時候才能回來”。女孩說:“親愛的我會一直等你回來，同時我也會說服我哥哥接受你”。說着女孩順手摘了一朵玫瑰花放在嘴邊輕輕吻了一下。男孩把那多玫瑰放到裏心臟最近的地方，然後就走了。

男孩去打仗的路上途徑森林，森林中埋伏着幾個刺客，是是女孩兒哥哥他來殺他看到這一幕，玫瑰精靈趕忙躲得花的後面親眼目睹了這一悲劇的發生接着女孩兒哥哥出面親眼看着男孩的屍體被草草埋葬，作文600字《玫瑰精靈作文600字》。就走了。精靈看到這一切，心想一定要替男孩報仇，精靈來到女孩牀前趴在女孩耳邊說了男孩被殘忍殺害的過程，並且告訴女孩不要認爲這是一個夢，牀上的枯葉能代表它是真的。

女孩醒來記着那個夢，看到牀上的枯葉，傷心欲絕，她趁哥哥不注意的時候跑了出去，來到森林深處，挖出了他的屍體，有重新安葬了男孩，並把那朵玫瑰帶回去，放進牀前的茉莉花的土壤根部。女孩傷心欲絕，身體日漸消瘦，在牀上一病不起。而牀邊的茉莉卻生長的那麼茂盛，來的那麼燦爛，女孩哥哥看到，這麼美麗的花應該放進他的房間裏面，就把它抱到了自己的房間裏。

玫瑰精靈認爲時機到了請求茉莉釋放出一種毒氣就這樣玫瑰精靈爲男孩兒報仇……

寫高考的作文 篇6

高考語文150分中有70分是作文分，幾乎佔了語文分值的一半，理應受到同學們的重視，但是作文失分現象卻又很普遍。目前全市語文平均分大約在100．4分，即使是重點中學的學生，他們的語文平均分與數學、物理、化學、英語等相比，也是相差甚遠，主要就是因爲作文失分較多。

根據近幾年來的高考作文分析下來，作文寫得不好，關鍵在於以下幾點：

一、對高考作文命題導向不瞭解

現在的高考作文題引導學生關注生活、關注社會、關心祖國，關心人類的前途和命運。1996年的高考作文題是“我的財富”，這完全是寫個人的東西，而自1997年後就完全脫離了這樣的模式。

1997年的高考作文題是“我看課外閱讀”，這個問題是涉及學生的熱點問題；1998年是針對日本放映的否認侵略、美化戰犯的影片《自尊命運的瞬間》寫篇文章，這是全亞洲人民關心的世界局部地區的熱點問題；1999年的題目是《回聲的啓示》，通過一個小孩和小山之間的對話，寫一篇比喻類比型的文章；20xx年是關於世博會的話題，全人類關心的話題；20xx年是對於文化遺產的思考，所有炎黃子孫關心的話題；20xx年《面對大海》，思考人生的問題；20xx年的《雜》，涵蓋了自然界和人類生活的普遍現象，是個富有哲理性的命題。

由此可見，現在的高考作文命題已經完全脫離了抒發個人情感，訴說私人事情的範疇薰在現行素質教育的要求下，需要學生跳出自我的小圈子，胸懷祖國人民。有些同學不瞭解高考作文導向的改變，他們對於寫個人情感能寫得十分細膩、生動活潑，但是對於寫大氣的話題卻無能爲力。有些學校老師要求學生寫隨筆，但是這些隨筆還是沒有跳出個人情感的小框框，寫的不是現在社會上的熱點話題，不能提出自己的個人感受、見解，寫出自己的真知灼見。

如何寫出優秀的作文

■考生平時應關注生活、關注社會、關心祖國，關心人類的前途和命運，如果只是兩耳不聞窗外事，不關心時事，只是生活在自我的小圈子裏，那一定是不能適應高考作文的要求。

■現在的高考題目都是要求寫大氣的文章，不是小家子氣的，但同學不會寫站在非常高的層面上來看社會現象的文章，往往寫到社會現象就會聯繫到自己。

當然大氣的文章也不是通篇寫些空話大話套話，不是唱豪言壯語。所謂大氣的文章，就是要在社會大背景下來思考，結合社會發展過程中的問題來寫，這纔是真正的大氣。

■這幾年的高考作文類型均是要求以議論文爲主。20xx年的《面對大海》，雖然要求文體不限，但一般學生還是以寫議論文最爲恰當。有同學認爲寫議論文就是論點＋論據＋結論，這其實是議論文中的僞劣產品，這樣的議論文缺乏層次感。議論文的價值所在就是要解決人們某些思想認識問題。要注意提出的觀點是不是很有見地？值得讀者思考？引用的論據是不是大家都已經爛熟於心的？

■注意到題型的多樣。

●材料作文。1998年作文題給的是一個長材料，這個材料可能有多種角度，就要求學生自己提煉出一個角度，再根據這個角度來寫文章。

●話題作文。20xx、20xx、20xx三年都是話題作文，今年春考也是話題作文，考的次數最多。

共同點：題目和所附材料都限制了作文的內容；不同點：材料作文必須要扣住材料，在材料給予的範圍內運行，不能提煉出觀點後就扔掉了材料；話題作文在切入話題限制的文章內容後，對於前面所附的材料就可以扔掉不管了）

●比喻類比型作文。只要瞭解比喻類比型作文要求，就很好寫，最主要的是不能拘泥於題目字面，要考慮哪些現象是和題目一致的。

●駁論文。1998年的作文題目是駁論文，不少考生寫出來的文章卻偏軟，缺乏駁論的力度。

●命題作文。20xx年《面對大海》就是命題作文，沒有任何的材料。

二、審題不夠仔細

高考作文是有限制的，因此審題是萬萬不能忽視的。審題主要關注以下幾個方面：

⑴文體。碰到沒有要求文體的考題時，就使用自己擅長的文體來寫作，不要輕易冒險使用不擅長的文體進行寫作。

⑵文章的內容，就是文章應該涉及到什麼內容。如20xx年“文化遺產”中究竟什麼纔是文化遺產，家裏祖傳的並不是文化遺產。

⑶文章的重點。文章的重點就是文章的針對性、寫作意圖、文章的價值，要想人所想不到的。如寫到“我的理想”，再提周總理、張海迪、陳景潤等等這些人物，說自己的理想與他們相同，過於落入俗套，就很難得到高分。

三、寫作角度欠佳

高考作文一般都會提供好幾個角度供考生切入，考生要選一個好的、自己有話可說的角度進入。如去年的“雜”要求學生自選角度進行寫作，但有同學面面俱到，把文章寫成了大雜燴，沒有選準、選好角度。

好的角度應該包括如下一些：

■角度要小、具體；

■角度要有新意，不要老生常談；

■自己有話可說，有道理可談。

小作文：重在審題和表達高考最後一次考小作文是在1999年，今年的高考很有可能會再考小作文，會是寫一個場面、一件事情、改寫一篇文章、說明一件事情等。

對於小作文，同學們更要注意審題。1995年的小作文要求介紹一家小店。這個要求中可以首先確認文體是說明文，寫作對象是小店。有的同學一味寫小店的小，就忽視了題目要求的“介紹”，是要介紹小店的特色，不是僅僅寫“小”。另外由於文章短，特別注意不要有錯字病句。

最後要注意作文文字要端正、整潔，不要寫龍飛鳳舞的草書，這樣會得不到高分。