關於寫高考的作文錦集九篇

在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家收集的寫高考的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫高考的作文 篇1

在最後階段，我覺得高考作文應該強調四個字：“寫對”和“寫好”。“寫對”主要是審題上的要求，“寫好”則包括將素材寫實、結構寫巧、內容寫新、思想寫新、語言寫美。

審題永遠在路上——準確而全面

考生考前要特別重視審題訓練，確保對材料的理解準確全面。

準確是對材料核心意蘊的把握準確。如江蘇20xx年高考作文要把握其核心意蘊是對生活中車子的認識思考或情感體驗。離開了生活中的車子，而寫成虛擬的車子，如歷史的車子、輿論的車子等，就不是對“生活中的車子”“車來車往”的準確理解，就屬於偏題。20xx年只有抓住對“說話”“長”“短”的認識思考，纔是準確命中材料的核心。

全面是審題時整體把握材料的意思，而不是抓住材料的一句話、一個詞來確定材料的意思。所以要反覆揣摩材料中的每一個字，從而準確把握材料的中心。建議把作文題認真讀五遍，確定立意後再與原材料比對一下，看看立意是否正確，這樣才能避免出現“一着不慎，全盤皆輸”的危險。要在審題確定後，擬一個寫作提綱，這樣可以防止寫着寫着就偏了的現象，也就是常說的“二次偏題”。

審題決定寫作的“生死”，要確保將作文“寫對”。

梳理篩選自己的材料——獨到而豐厚

考生在高中三年積累了大量的寫作素材，但考生在最後階段要用自己的眼光去篩選這些素材，力求素材的獨到豐厚。

記敘文的素材要抓住自己獨到的經歷、富有生活氣息和深厚底蘊的材料。可以給素材分類，如“傳統文化”“親情友情”“平凡偉大”“弱勢羣體”“感人場景”“曲折故事”等。議論文的素材則要求論據是獨到的、新穎的、多元的、有文化厚度和思想深度的。獨到的議論文素材可以有這些角度，如“一位獨到的名人”“一部豐厚的名著”“一座有個性的城市”“一種有底蘊的文化”“一種值得思考的現象”等。在引用這些素材時，要根據材料的立意作適當的變化，突出重點，使寫作內容更好地與材料相吻合。

除了事例性素材外，我們還要適當梳理自己的思想和情感，並作一些提煉，形成自己較爲系統的思想認識和情感體驗。有了事、情、理的素材，我們就能將文章寫得厚實，即“寫實”。

建立自己的框架——規範而靈動

高考作文一方面講求體式的規範，記敘文要有記敘的“六要素”，有事件、有敘述和描寫等；議論文要符合提出問題——分析問題——解決問題的結構；但又忌“模式作文”，防止“千人一面”。這就要求在規範之外還要有一點靈動，有一點“花樣”，有一點“小心思”“ 小智慧”。

如記敘文可以有意識的設置倒敘、曲折、插敘，可以設立一兩個核心場景和細節描寫。而議論文則可以設置由頭，分析時可以建構從現象到本質、正反對比、逐層深入、辯證分析等論證結構。這樣建立起自己的寫作框架，帶有寫作者對結構的經營，帶有寫作者的“烙印”“個性”，這樣的作文就具有了“靈動”的特點，這樣的作文更容易獲得閱卷老師的好感。在最後階段要反覆按自己構建的寫作框架認真寫幾篇作文，或者寫幾個作文提綱。

另外，在寫作文體選擇上，我以爲一般學生要堅守自己擅長的文體，“從一而忠”。而兩種文體寫作能力差不多的學生則根據考場的題目和現場的感受確定文體，如果自己能夠想到一個感人的故事就寫記敘文，如果有好的認識和素材，就寫議論文，但在考場上要迅速確定寫作文體。

建構自己的作文結構，簡單地說就是追求結構的精巧靈動，即“寫巧”。

反覆修改自己的作文——升格提檔

最後一個階段，建議將自己的多篇作文進行修改，使自己的作文能夠提升一到兩個檔次。那麼如何修改呢？主要體現在寫深、寫美、寫新。

寫深：即思想精準深刻。

重新審題，提升審題的精準性。在此基礎上，重新調整立意，使文章富有“大我”情懷，如從“人生”的角度思考人生的價值和格局、節操尊嚴、善良邪惡等；從“人性”的角度思考處世之道、人間道義、悲憫情懷等；從“民族”角度思考文化傳統、文明素養、社會基石、脊樑魂魄等；從“草根”角度思考平凡與偉大、生存狀態、生命質量、精神空間、幸福指數等。從這些角度去思考一下自己的認識有什麼變化，把這些認識概括提煉成精簡的語句，並把這些思考融入到作文中去，這樣才能使自己的文章具有理性、啓發性、思辨性、深刻性、多元性。

寫美：即語言優美精緻

高考作文既不要辭藻華麗而內容空洞的作文，也不要詞彙貧乏語言“寒磣”的文章，要的是具有豐厚的語言素養和文化品位的作品，考生的語言中滲透着豐厚的文化底蘊，傳達着一種優美精緻的美感。

考生在修改自己的作文時，可以將原來的陳述句改爲反問句，可以將原來的長句改爲短句，可以將原來繁雜冗長的話語壓縮提煉成簡潔明瞭的話，可以將原來較爲樸素的話改爲華美的語言，可以將一些文化、典故、詩句等融入到自己的表達之中。

寫新：即材料的新鮮和角度的獨特

無論記敘文還是議論文，我們都應該努力從現實生活的現象、最新發生的事件入手，這樣的作文不僅充滿生活氣息，而且給人一種新鮮感。

其次我們要從一個獨到的角度來構思作文，這樣的作文也會給人耳目一新之感。記敘文的角度可以是特殊人羣，如農民工、空巢老人、殘疾人等，可以是特殊的角度如傳統文化與現代科技、傳統文化與經濟發展的兩難等。議論文可以從一個人物、一個城市、一部作品、一種文化來寫。這樣寫的角度就比較獨到，給人新穎之感。

材料之新和角度獨到可以稱之爲“寫新”。

強化亮點意識——吸人眼球

考試作文要有亮點，這樣才能奪人眼目、吸人眼球。

亮點必須凸顯在最佳位置，如在標題、開頭、結尾、段首、過渡處、關鍵段。

亮點句通常是修辭句、哲理句、引用句、過渡句、幽默句等。記敘文中細節描寫、精彩對話、心理活動等都是亮點；議論文中深刻的議論、獨到的觀點、辯證的分析、典型的論據等也是亮點。

開頭簡潔，快速入題；結尾要呼應開頭，揭示主題。中間行文時，適時地出現點題性質的引領句、過渡句、總括句。即使是記敘文，也要利用人物語言、人物心理或旁觀者的評價等點出題目或題意。

主動迴避影響得分的問題——避開“暗礁”

高考作文首先不要宿構、套作，迴避歷年的高考滿分作文，要根據自己的審題來構思，做到“我手寫我心”。

不要寫敏感的政治問題或政治人物，不要寫中學生式的愛情，不要寫網絡小說中出現的魔幻、城堡、古墓等題材，不要故事新編。不要做憤青一族；不要不敬師長；不要消極低沉，格調低下。不要寫故作深沉，與文題不沾邊的題記、後記。文章的層次結構不要混亂，要清晰。

寫作語言不要“玩深沉”“玩哲理”“玩唯美”，敘述或論述不要天馬行空、虛無縹緲、事件模糊、人影晃動、情感飄忽、玄而又玄。不要使用網絡語言、不要文白相雜、不要洋文與中文相雜，不要使用“邁克”“約翰”等洋名字。

不要出現硬傷：不能丟掉題目；題目和開頭結尾段一定不能有錯別字；一定要寫足800字；書寫要清晰，字大小要合適。

總之，一定要做到“寫對”“寫好”，突出亮點，避開暗礁，我想考生肯定能寫出理想的成績。

寫高考的作文 篇2

城裏的月亮還是千年前的月亮，思念還是千年前的思念，只是月餅越做越貴，而中秋卻越來越被遺失，化爲回憶。

傳統節日的沒落是時代發展的必然結果，有人這樣認爲。也許吧，城市裏不許放煙花爆竹，城市裏的方格樓房看不到月亮，城市裏，傳統節日我們仍需工作，傳統節日與這格格不入，而詳節卻是量身定做，所以，過洋節吧。

但是，一個選擇丟棄自己獨特文化的民族又有什麼存在的必要呢？事實上，我們可以更好地維護傳統文化。日本和韓國是亞洲經濟發展的領先者。在日本，壽司和拉麪是他們永恆的最愛，在韓國，申請中秋節的專利，放假九天，相比之下，這兩個國家從政府到人民都在以極大的熱情去塑造和發揚自身的文化，爲什麼呢？

因爲，傳統文化是一個民族千百年沉澱的精粹，是一個民族發展的源泉和動力，是一個國家生存的前提和基礎，從傳統文化中，我們可以汲取營養，以獨特的個性傲立於世界文化之林，而如果遺棄，也許有一天我們無法區別於日本人，也許有一天我們是黃皮膚黑眼睛的美國人？

那麼，我們閉關鎖國吧！有人焦急地驚呼。

同樣的錯誤不能犯第二次，從1840年起長達一個世紀的戰火，閉關鎖國有極大的責任，經濟全球化影響下的文化衝擊與傳播是順應歷史潮流發展的，如果單純地阻隔，這只是懦夫和愚夫的表現。

我主爲我國傳統的中庸之道運用於此是非常的適合對待外來文化不能走極端，對等傳統文化也不能走極端。我們應該繼承傳統，取其精華，去其糟粕：而向世界，博採衆家，兼怍並充。

文化交融與發展是有基礎的，無論各地文化，都是人類最本質情感的昇華體現，而人與人之間的情感是大體相同的。所以文化與文化之間一定有它的相同之處。無論是莎士比亞的十四詩行詩，還是蘇東坡的《江城子·憶夢》，都是表達愛情，無論是亞當夏娃，還是伏羲女媧，都是人類對自然崇敬的遐想，文化是可以相通相融的，關鍵在子可否找到契合點。

上海音樂學院的學生運用小提琴改編了古曲《梁祝》，使其傳唱海內外，《茉莉花的民歌改編成鋼琴曲，使更多外國人體驗了田園風情，這些都是文化交融成功的典範。

文化需要繼承也必須繼承，文化需要交融也必須交融，文化需要發展也必須發展，要知道“一枝獨放不是春，百花齊放春滿園”。

寫高考的作文 篇3

隱形的翅膀，插在每一個人的肩膀上。有志之士在天空中翱翔。踏着雲朵迎着朝陽，飛向更遠的天邊。

——題記

我有一雙隱形的翅膀，它包含着父母愛，師生情以及友

回報父母愛

父母是屹立在我心中的一座大山，是最偉大，最壯觀的父母山，在這座山上，總能看到一朵朵含苞待放的花朵。每一朵花都是對我的一份愛。我要將這一朵朵花成倍的還給你們，將父母愛以孝的方式回報給父母，讓他們感受到愛也是有回報的。在種種災難面前第一個衝向前方的都是父母。多少孩子們的生命奇蹟，是在父母的雙手中誕生，又有多少“重石”壓在父母的後背上，讓我們回報父母愛吧！

難忘師生情

世界上最偉大，最辛苦，最無私的事業莫過於教育事業。

9月如期到來，9月10日，教師們的節日。在那天，讓我們回想起和老師的點點滴滴，是多麼難忘。“攀高貴在少年時”。老師將我們這個童年點化的更加精彩，往事難忘，和老師在一起是如此快樂，成長在坎坷的道路上，老師沒有伸手拉我們一把，他用他自己的方式鼓勵我們，讓我們堅強地站起來，這是真摯而感人的師生情！

綻放友誼花

人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。友誼是一顆顆閃爍的星星，只有天氣晴朗，他纔會閃爍。在清澈的溪水中每個人都可以看見影子，那就是你忠實的朋友。在陽光下，你就可以看到永遠你隨你的東西，那便是友誼。那麼請行動起來，讓友誼之花綻放！

人生沒有彩排，每一天都是現場直播。駕馭自己隱形的翅膀，將飛得更高，飛得更遠！

寫高考的作文 篇4

我喜歡玫瑰花，我喜歡玫瑰花的高貴、頑強的氣勢，它那美麗而高貴的身影，讓我深深地刻在了心裏，有人說玫瑰花很美麗，卻很驕傲，有人說玫瑰花非常美麗，很樸素，有人說玫瑰花不怎麼美麗，聞起來味道很刺鼻，玫瑰作文。可我卻不這麼認爲，玫瑰花非常美麗，不驕傲也不樸素，玫瑰是頑強的，我喜歡玫瑰花。

在我家陽臺上，就有一盆高貴而頑強的玫瑰花。玫瑰花的莖長滿了刺，玫瑰花的莖長了刺，就好像不要讓別人碰他的高貴的“身體”，這種花的莖長刺很獨特，雖然其它花也有，可是玫瑰花的莖長刺長得很有風格，玫瑰花像是在保護自己。

花最美的地方是花瓣，每朵花都爲自己美麗的花瓣感到驕傲。大家都知道玫瑰花的花瓣是紅色的，可是玫瑰花的花瓣紅得很獨特，有一種顏色叫玫瑰紅，畫家爲什麼就叫玫瑰紅而不叫別的名字呢，因爲這種紅色只有玫瑰花瓣纔有的，其它花沒有的。玫瑰是被層層的花瓣包圍住的，保護它高貴的“身體”。

有了美麗的花朵，就要有綠葉的襯托，玫瑰的葉子是跟着玫瑰花開放的，長出了一朵玫瑰，就會長出一兩片葉子，玫瑰凋謝了，那幾片葉子也跟着會凋謝，那幾片葉子就像玫瑰花的保鏢，和玫瑰花“形影不離”。玫瑰花的葉子小小的，翠綠的顏色，邊上還泛着紅紅的顏色，雖然只有幾片葉子在襯托着，可是都表現出玫瑰的氣勢，小學六年級作文《玫瑰作文》。

玫瑰的頑強是從玫瑰的成長過程看出來的。我家陽臺上的那盆玫瑰是要很久才能開放出一朵玫瑰，我不是說玫瑰懶，那盆玫瑰已經度過了幾個春夏秋冬了，特別是在冬天，玫瑰雖然玫瑰不是萬古長青的，可在冬天，其它植物都凍死了，就剩玫瑰在堅持着，不管是嚴寒酷暑，不管是狂風呼嘯，玫瑰一直在堅持着，而且開了好幾朵花，玫瑰的精神值得我們學習

玫瑰，高貴而頑強的花，我喜歡玫瑰的“剛陽之氣”，喜歡它的“堅忍不拔”的精神。

寫高考的作文 篇5

奮筆疾書、思緒翻騰，神色“肅穆”。忽見停電，卻或步履匆匆，執意“借光”於廊道，或巧闢“蹊徑”，開手電筒以照明，繼不輟耕寫。須臾復明，終由惶急轉愜意，安然入學。亦有停電一瞬即“喜不自抑”之人，“躥跳”各班，甚而“遠足”操場，倒願再無“光明”。片刻偏離常態時可急惶自失、爭秒奪分，亦能“閒庭散步”、樂於混亂。在我看來，更應取“片刻停留”之態，潛心向前。

片刻停留，可找準目標，有的放矢。雖已有“難走的都是上坡路”之“雞湯”，督促人燃燒奮進、砥礪前行，然而恰如南轅北轍之前鑑警人，一味的埋頭苦幹、拼搏硬幹抓效率，最終卻極可能在源頭便因未審度清局勢、辨明方向而與目標相離，此時縱有名車駿馬，亦不過偏差更遠。擲諸生活，“感動自己”式的苦工不加以停留、思考、總結，便極易生出“以肉體疲憊掩心靈空虛、惶急”之弊，持續的“高壓”體現在“停電幾分鐘”裏的燈下“熬戰”，其後果卻不免有急功近利、失去方向之虞。

片刻停留，短暫的棲居而棄冗雜負累。信息爆炸的現代社會，“加法”、“乘法”愈漸增多，新領域，新熱點光怪陸離。有碎片化閱讀侵蝕文化素養，亦有盲目攀比奢侈品辛苦一月終“透支”卡額。片刻的停留給予我們回頭審視自己的時間，更能清楚所臨之物是否重要。“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”而止步於“綺繡”、“朱纓”的表面繁華，轉身投向事業，輕裝簡行。

片刻停留，在與心靈對話間，成就價值。《牧羊少年奇幻之旅》曾寫道：“即便明天就到金字塔，我們今晚仍需要休息。”片刻的沉寂、反省方能觸手成功，而非功敗垂成。縱觀典籍先哲，亦有言“誰終將聲震人間，必將長久緘默”的尼采，“當我沉默着的時候，我覺得充實”的魯迅。摒棄停留、一味喧囂常益使人在自造的歡欣間自得，“陶醉在自己的逞強”，卻於學無深入研討，於生活無細微體察，於己無反芻提升。安於一邑而精簡繁雜，慢下節奏終寫就《瓦爾登湖》的梭羅，或亦可於此給人以啓迪。

片刻停留，爲心靈洗塵，復而昂首，方可以更堅定的步伐沿正軌邁向前方，行而愈穩、愈踏實。 未若片刻停留。

寫高考的作文 篇6

炎炎夏日，鳴聲聒耳，什麼令你心靜怡然?颯颯秋節，枯枝敗葉，什麼令你心空如也?聽，飛沙走石，何人作肆?看，花海茫茫，何人喚知?……

風於無形，勝於有形。若意味深長的老者，若翩翩起舞的少女，若怒火中燒的厲父……風，伴我走過漫漫的十三年，讓我一步一個腳印，將風的感覺刻在心的扉頁上。時間的長流，我尋着風的痕跡……

春姑娘盈盈走來，揮一揮衣袖，喚出春風，撒落奼紫嫣紅、鳥語花香。風撫動了我的衣襟，哦，春天來了。隔窗遙望，天碧如汪洋，雲飄飄悠悠，百花齊放，綠草如茵。噢，別忘了，俊俏的燕子正趕來報春呢!飛聲掠影，剪柳高鳴。觀着看着，心中豁然開朗：春風撫過的地方，就是藍天碧草;腳步踏過的地方，便是海闊天空。放飛希望，顯現一片桃紅柳綠。

夏哥哥悶悶而來，冒一冒怒氣，扔出狂風，飛落電閃雷鳴、滂沱大雨。風掀亂了我的衣袖，呀，夏天來了。放眼遠眺，壓壓黑雲，隆隆驚雷，雨傾盆瀉下，如珠落銀盤，噼噼啪啪。天地人間，由一條瀑布相連。街頭巷尾，積水成河。心驚之餘，頓悟真理：要想看到斑斕的彩虹，不熬過風雨，怎能目睹?要想抵達理想的彼岸，不經歷磨難，怎能如願?狂風暴雨歇後，定是陽光彩虹;陽光彩虹之前，必有狂風暴雨!

秋阿姨蹣跚趕來，灑一灑落淚，呼出秋風，舞落黃土枯葉、禿禿樹也。風撩亂了我的衣領，啊，秋天來了。出戶迎涼，腳踏瘠土，肩負黃葉，蕭瑟秋風，敗枝零落。那小草青青、高山綿綿的畫卷呢?怎麼，一片死寂?惋惜之時，如夢方醒：人事有代謝，往來成古今。不除舊風景，怎得萬物新?過去的功名與榮譽，若常擺心頭，便無力以進。忘卻往事，空空如也，才能迸發追求的動力。

冬爺爺顫顫行來，拄一拄杖拐，叫出寒風，拋出紛紛雪花、天寒地凍。風吹襲了我的身軀，不，冬天來了。留守屋中，觀外頭茫茫雪地、一片死然，不覺瑟瑟發抖，熱氣直冒。可怕的冬天呀，你快點逝去吧，還我春天的溫暖!暗暗埋怨着，心淡然，領悟其中：冬雪漫漫，不也是一道風景?總不能冰結心城，停滯不前吧!破冰之旅，不也是一種享受?

聆聽風的聲音，細察風的腳步，洞透風的心靈，領悟風的蘊理，你會發現，一切都是那麼美好。尋覓風的感覺吧!真好!

寫高考的作文 篇7

詩中春

1．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)

2．誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《遊子吟》)

3．紅豆生南國，春來發幾枝？(王維《相思》)

4．好雨知時節，當春乃發生。(杜甫《春夜喜雨》)

5．野火燒不盡，春風吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)

6．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農》)

7．國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

8．落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)

9．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章《詠柳》)

10．春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。(葉紹翁《遊園不值》)

11．春風又綠江南岸，明月何時照我還？(王安石《泊船瓜洲》)

詩中夏

1．力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易《觀刈麥》)

2．深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱《晚晴》)

3．首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運《遊赤石進帆海》)

4．仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)

5．農夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復古《大熱》)

6．人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂《夏日聯句》)

7．殘雲收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參《水亭送華陰王少府還縣》)

8．連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大《喜晴》)

9．清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。(杜甫《江村》)

10．芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀《三月晦日偶題》)

詩中秋

1．秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)

2．解落三秋葉，能開二月花。(李嶠《風》)

3．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農》）

4．常恐秋節至，焜黃華葉衰。(《漢樂府.長歌行》)

5．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫《絕句》)

6．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹錫《望洞庭》)

7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)

8．銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧《秋夕》)

9．春花秋月何時了，往事知多少。(李煜《虞美人》)

10．欲說還休，卻道天涼好個秋。(辛棄疾《醜奴兒.書博山遭中》)

11．君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。(李商隱《夜雨寄北》)

12．長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔雲》)

13．八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋爲秋風所破歌》)

詩中冬

1．且如今年冬，未休關西卒。(杜甫《兵車行》)

2．秋月揚明暉，冬嶺秀寒鬆。(陶淵明《四時》)

3．南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游《十月二十八日風雨大作》)

4．冬盡今宵促，年開明日長。(董思恭《守歲》)

5．鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。(王繳《四氣詩》)

6．隆冬到來時，百花亦已絕？(陳毅《梅》)

7．不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。(張謂《早梅》)

8．兒童冬學鬧比鄰，據岸愚懦卻子珍。(陸游《秋日郊居》)

9．邯鄲驛裏逢冬至，抱膝燈前影伴身。(白居易《冬至夜思家》)

10．天時人事日相催，冬至陽生春又來。(杜甫《小至》)

寫高考的作文 篇8

高考作文：審準話題

審題是作文成敗的第一關，差之毫釐，謬以千里。應試時應慎重。審題準確，作文就有可能踏上成功之路；審題失誤，寫得再好，最多也只能得一半左右的分數。

就近幾年的“話題作文”而言，審準題意就是要對作文試題上展現的“材料、提示語、話題、作文要求”(即通常所說的背景語、啓發語、話題語、強調語)的各個部分仔細審讀揣摩，全面確切地理解文題的所有含意，這是理解話題作文的關鍵。

具體方法爲：

第一步，讀“背景語”和“啓發語”，巧借“啓發語”的提示，弄清“背景語”的隱含意義，弄懂題目要求寫的就是“話題語”。

第二步，弄清“強調語”有哪些要求，即弄清立意、文體、擬題、字數等要求。

第三步，應圍繞“話題”組材、選材，扣住話題的實質。爲確保“符合題意”，在寫作時，儘可能在開頭點，中間提，結尾扣，這樣，寫就平穩的扣題文應該不成問題。

高考作文：選妥文體

“文體自選”，不是多種文體的綜合，而是爲考生提供選擇最擅長文體的自由。一旦選擇了某種文體，寫出來的文章就應該具備這種文體的特徵，從而做到“符合文體要求”，而不是“四不像”。

那麼怎樣選擇文體呢？

這就要根據作文的“提示語”和“要求”來考慮。若需要通過自己憶、記、聞，或涉及寫人物、事件、景物、場面時，一般應選擇記敘文；若需要介紹、說明事物的形狀、性質、成因、關係、功用時，就應選擇說明文；若需要闡述主張、表明觀點，自然選擇議論文。

如果有的內容兼用幾種體裁都可以時，就要根據自己的實際需要確定採用的文體。但不管採用什麼樣的文體，都要因文而異、因人而異，要充分發揮自己的優勢，展示自己的才華。

比如，擅長形象思維，會編故事，善於記敘、描寫的同學，可選擇記敘文，甚至可以選小說、童話等文學體裁；擅長推理，邏輯思維強的同學，則可選擇議論文。

高考作文：立意創新

古人云：“意高則文勝。”高考作文立意，正確是前提，但要達到我們所說的“成功”，則還要力求“深邃、高遠”。

判斷一篇作文的立意是否深邃、高遠、有創新，可從以下幾方面來看：

1、文章有沒有在深度上有所建樹，在某個方面或某些方面是不是有超越大衆化的見解，甚至創見。

2、有沒有對自然、社會和人類的關注。

3、有沒有深遠的歷史感與現實感。

4、有沒有預見性。

5、有沒有健康的審美情趣與高尚的情操。

6、有沒有哲理性的思考，考生要在考場上寫出令人耳目一新的佳作確非易事。

文章要想出新，立意必須新奇。

首先，要有超越一般的眼光，有時代責任感，意志堅定，情趣高尚。

其次，要有歷史感和預見性，能透析事理，昇華哲理。

再次，要從多角度聯想，對同一事物從不同角度進行思考，尋求多種答案，從中選擇最新最佳的角度來立意。

此外，還要從個人獨特的生活經歷中選取素材，寫別人所未寫，立別人所未立。

高考作文：好作文標題的標準

簡練

簡練就是要簡短而精練，簡，要簡得明白，練要體現幹練。讓人一看就覺得不敢多字也不得少字，且言簡意賅。要注意的是，簡練並不是用字數來衡量的，而是從字與詞的結合中所表達的意義給人的感覺來判斷的。簡練的文題是用最少的字給人最明確的意義和感情傾向。

新穎

新穎是現代社會追求的.一種潮流，無論什麼時候，我們都不能忘了想出辦法讓自己的東西新穎，那就是用一種與衆不同的視角，道出自己的個性思考。但是，新穎決不是標新立異，必須合情理。應該說，我們所說的新穎只是別人想漏了的，或者說只是一時還沒有想到的，而決不是怎麼想也想不通的，想不到的東西。

切主題

話題作文雖然沒有一個明確的主題思想，但大都有一個主題意向，寫作者在寫作的過程中也會把這個主題意向儘量的明確化。這時，如果你的作文題能夠對作文的主題有一定的暗示或提示作用，那當然是最好不過的了。這樣，閱卷教師可以很快地抓住你的作文的主題思想，給閱卷者一個先入爲主的閱卷思考，有利於考分的提高。就算你的作文對主題的表現不是很突出，但有文題的補充也是相得益彰的。

有文采

閱卷教師大都是一些很有文采的人，他們對文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文題能擬出一定的文采，無疑會一下子喚出閱卷教師心中那份珍藏的美感，讓人產生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，從而獲得高分。當然，作文的內容也應該有一些文采。

有內涵

文題還應該有一定的內涵，應該是耐尋味。當然，考場作文在閱卷的過程中由於閱卷教師時間的關係，這一點很可能被忽略，但，真正有內涵的讓那些閱卷高手們落眼就見的東西，還是可以起到很重要的作用的。

高考作文：幾種常用的擬題方法及好題目展示

常用的擬題方法

1、添加

所謂添加，就是在話題或者話題中心詞前或者後也可以是前後添加一定的詞語，組成一個完整的意義整體。這樣的文題可以使作者時時緊跟話題，也可以讓閱卷教師一目瞭然，有一種先聲奪人的效果。

2、借用

借用就是借名句、警句、古詩文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因爲這些句子有生命力，影響力，如果借用得好，也是可以讓閱卷教師眼前一亮的。

3、修辭

這種方法就是在文題中運用比喻、擬人等修辭格。這樣的文題如果用好了，自然顯得生動而形象，而且有一種讓人耳目一新的感覺。

好題目展示

1、以“時間”爲話題的作文題目

《時間，帶不走我心中永恆的記憶》《愛我 追我 別浪費我》《午餐1800秒》《時間在晨霧中飄落》

2、以“牽掛”爲話題的作文題目

《剪不斷》《藤》《她，還好嗎?》《門前那條小河》《那雙凍裂的手》

3、以“把握”爲話題的作文題目

《一切就在我手中》《握住，不放》《機會，請你把握》《柳暗花明又一村》《青春無限好》

4、以“春”爲話題的作文題目

《點燃生命的季節》《與春共舞》《在春天成長》《春的嚮往》《春的腳步》

5、要求文題中含有“美麗”二字的作文題目

《汗滴，詮釋着一份美麗》《帶上你的美麗跟我走吧》《夢不再美麗》《今夜如此美麗》《美麗，就這樣脆弱》

6、以“美好親情”爲話題的作文題目

《風雨中那把傘》《懂你》《慈母手中線》《母愛無價》 《悠悠親情》《親情伴我行》

7、以“美在夏天”爲話題的作文題目

《燃燒生命的季節》《三十八度的美麗》《夏天的微笑》

8、以“感受青春”爲話題的作文題目

《爲青春歌唱》《激情燃燒的歲月》《多夢的季節》《飄逸時代》

高考作文：合理選材

在作文中，材料往往承載和反映作者的思想、情感、觀點，因此，應選擇具有文化氣息、蘊含人生哲理、閃耀情感光華、積極健康、引人向善、啓人心智的材料。

具體來說，應做到兩點：

一要精當。所謂“精當”，是指所選用的材料能有效地恰如其分地表現主題，沒有偏離之感，沒有疊加之嫌，更沒有虛假之疑。

二要“新穎”，即所選材料應具有時代氣息，能反映社會的“熱點”與“亮點”，有生活色彩，有個性特徵，有獨到的發現等。從範圍及方式上，選材可收攬古今、鏈接中外、緊扣時政要聞、鑽探書籍、“播放”影視、“過濾”生活。總之，要根據話題，用大視野去搜尋，大浪淘沙般篩選，選出有深意、典型、鮮活、切合主旨的材料進行寫作。

高考作文：巧妙佈局

佈局關係到文章的整體質量，所以寫作時應認真勾畫文章經緯，做到“結構完整”，力求“構思精巧”。

1、可採用“題記+正文”的形式，結構全文。好的題記具有意蘊豐厚、情味綿長、語言精美等特點。巧設題記可以開宗明旨，可以創設情境，也可以展露才情，它能一下子撥動閱卷者的心絃，對你的文章頓生好感。

2、可採用“母題+標題”的形式。把一個大的話題或意旨切分成三至四個既有內在聯繫又各具獨立性的部分，並配以精當的小標題，既可以收到化整爲零、各個擊破的寫作實效，也可以給閱卷者以結構清晰、脈絡分明的良好印象。

3、可採用“引言+正文”的形式。好的引言，能昇華思想感情的火花、生活哲理的閃光和人生意義的感悟，起到畫龍點睛的作用。

4、也可採用數字化分節，一目瞭然，自然流暢。此外，語段上要錯落勻稱，長短相間，也能使文章體現一種建築美。

高考作文：精心開篇

古人云：“通篇之綱領在首段，首段得勢，則通篇皆佳。”因而，我們必須精心開篇塗彩，力求讓閱卷老師一見傾心。

作文畢竟是個認識美、發現美、感悟美和創造美的過程及其具體的體現，閱卷老師只有從你文章的開篇中獲得審美意趣，才能在這種情感的作用下給你高分。

開頭方法常見的有：

1、開門見山，開宗明義。

2、描寫環境，引出人物。

3、特寫鏡頭，勾人心魄。

4、設置懸念，引人入勝。

5、編述故事，饒有情趣。

6、設疑發問，促人深省。

7、欲揚先抑，步步爲營。

8、巧引名言、歌詞、諺語等。

但無論哪種開頭，都要以新穎獨到、別緻小巧的簡約文字，提綱挈領，自然引起下文。

高考作文：寫好結尾

“編筐編簍，重在收口”。作文也一樣，不可輕視。寫得不好，會使文章結構鬆散，黯然失色；寫得好，則可以使文章結構嚴謹，大添異彩，從而收到“回眸一笑百媚生”的效果。

總的來說，文章結尾應簡明有力，留有餘韻，讓人流連忘返。

就內容而言，可採用啓迪人心的結尾、詩情畫意的結尾、促膝談心的結尾、照應開頭的結尾、激勵號召的結尾、卒章顯志的結尾等；就形式而言，可採用問句式、引用式、抒情式、點睛式、呼告式、比喻式、反覆式、排比式等不同形式的結尾。具體要根據文體、內容和需要決定。

但不管使用什麼樣的結尾，都要使主旨更鮮明，結構更嚴謹，內容更富有文彩、更有創新意識，使文章更具魅力、更吸引人。

高考作文：美化語言

語言不僅是作文思想內容的載體，更是閱卷者產生美感的契機。語言是否有亮點，是否有出彩之處，將直接影響印象分的判給。所以，在寫作中要用自己最好的語言，讓閱卷者在愉悅中對你的作文產生一種“偏愛”。

怎樣的語言纔是最好的語言呢？活潑的、有靈氣的、富有表現力的，能給人以審美享受的，能感染人打動人的語言纔是最好的語言。

美化語言的方法主要有：

1、可用修辭手法裝扮，使之富有韻味。比喻、排比、對比、誇張、比擬等修辭手法的綜合運用，可以收到新穎含蓄的奇妙功效。

2、可用變化的語言裝扮，使之搖曳多姿。如採擷新詞新義爲文章增添鮮明的時代氣息；創新語言，在漢語語言規則允許的範圍內作新意搭配，使語言顯得奇崛；變動語序，加強表達效果，令語言煥然一新；變換句式，長長短短、整整散散、節奏變化，語言的韻律美自然生成。

3、可用流行話語裝扮，使之靈動活潑。同時，能起到化平淡爲神奇的功效。

4、可用智慧的話語裝扮，使之更有內涵。智慧的話語(包括幽默的話和蘊含哲理的話)，在作文中恰當運用，不但使文章增添分量，更讓埋頭苦批的閱卷老師開心笑一回，實實在在地輕鬆一回，從而會不經意地給你記上一功。

5、可用古詩詞裝扮，使之盡顯才氣。可直接引用穿插在行文中，爲文章增色添輝；或間接變用，機智地使它適合行文的要求；也可在它觸發下寫出詩情畫意或意蘊深厚的文字來。

高考作文：注重文面

文面是給評卷者的第一印象。作文卷面情況的好壞，直接影響着評卷老師的情緒。有的考生文章寫得不錯，卷面卻東拉一下、西抹一下，讓人見了就沒有好感，無形中加大了失分因素。所以我們在寫作中必須注重文面質量。

具體地說做到“三清”、“三適”、“三要”、“三不要”。

“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；

“三適”，就是書寫認真，快慢適可；字寫在方格中間，大小適中；均勻落筆，輕重適度；

“三要”，就是時間要控制在一小時以內，每小節前要空兩格，字數要達到規定要求；

“三不要”，就是用吃得準的字，不要寫錯別字；用規範字，不要寫繁體字或不規範的簡化字；標點符號應靈活運用，不要一逗到底。

掌握以上這些高考作文的考試要點，相信諸位考生在高考語文試卷中會取得一個不錯的好成績的！

寫高考的作文 篇9

小鎮上生活着王大和王二兄弟倆。兄弟倆都是賣炒貨的，且都小有名氣。

王大憨厚、老實，做事情丁是丁卯是卯，沒有絲毫的馬虎，做的炒貨自然質量上乘，貨真價實。每天顧客盈門，生意很紅火。

王二聰明狡猾，做的炒貨質量比王大要差點，但是，王二腦子活絡，善於宣傳，廣告效應，自然也招來很多的買主，生意也興隆。兄弟倆就一直這樣默默競爭着生活在小鎮上。

最近一段時間，王大發現到自己店裏來買炒貨的主顧變少了，儘管自己使出所有的能耐，降低價格，但是顧客仍然比以前少。王大很納悶。趁着顧客到店裏買瓜子，王大就問顧客怎麼回事。顧客就說，那些以前在你家買炒貨的人現在都去王二家了，王二家的炒貨比你的好。顧客自然就離你而去了。

第二天，王大抽了個空，以看望弟弟爲由前來一探究竟。離王二的炒貨攤子還有老遠，王大就聞到一股刺鼻的香氣，嗆得他連打了兩個噴嚏。等走到王二的炒貨攤前，王大隻覺得眼前一片白光，那些瓜子在太陽的映照下，反着光，晃人的眼睛。很多顧客圍着購買，王二忙的四腳朝天，也沒空搭理王大。弄得王大還挺尷尬。

晚上，鬱悶的王大以兄弟小聚爲由，把弟弟請到家裏，擺上一桌子好菜，打開兩瓶好酒，兄弟二人推杯換盞，邊喝邊拉起家常。王大有意拿話套王二：“兄弟，我看你的炒貨手藝越來越厲害了，做出來的炒貨又香又亮。你是不是有什麼祕訣啊？跟哥哥說說。”王二心裏明鏡似的：你王大今天請我喝酒就是爲了套我的底，今天我給你來個徐庶進曹營——一言不發。任憑王大怎麼說，王二就是不說話，只是嘿嘿在那兒笑。王大見弟弟不說，也沒辦法，就陪着弟弟使勁喝酒，不一會兒，王二就不勝酒力了，話也多了，胡言亂語起來。王大一見機會來了，就又問起炒貨的事兒。這回，王二沒拒絕，只見他搖搖晃晃地站起來，伸手從褲子口袋裏摸出一個白色的塑料袋，哆嗦着解開袋子，裏面是幾塊白色的石頭樣的晶體，在燈光映照下反着藍光。王大還沒問這是什麼。王二就醉眼朦朧地搶着說：“這就是我發財的寶貝。不管你多麼次的貨，哪怕發黴的、發臭的，只要把這個放進去一塊炒，馬上炒貨就鮮亮起來，而且還有特殊的香味，顧客都愛買。”

王大終於明白了，原來是弟弟在炒貨中添加了特殊的物質，他從電視上看到過，這種東西屬於有毒的化學品，吃了對人的健康有害。他嚴肅地對弟弟說：“你添加這些東西不是欺騙消費者嗎？萬一顧客吃出問題來怎麼辦？做人要誠信，得講良心哪！”王二不屑一顧，噴着酒氣說：“老大你真傻！這年頭只要賺錢就行，管它什麼誠信不誠信！”

二人正說着，門忽的一下被推開了，火急火燎地闖進來一個人，是王二的媳婦。只見她兩眼通紅，上氣不接下氣地對王二說：“快回家看看孩子吧！他吃了咱家炒的瓜子得病了，口吐白沫，嘴歪眼斜。都怪你這死鬼，在瓜子裏摻些亂七八糟的東西，這下報應了吧！？”王二這時酒也醒一半了，兒子是他的命根子，能不着急嗎？“那趕快送醫院哪！”王二說着，隨着老婆衝出了門外。

王大望着夫妻二人遠去的背影，意味深長地說：“做人什麼時候都要講誠信啊！”