【精品】高考作文600字錦集六篇

在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的高考作文600字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高考作文600字 篇1

撫摸着手中的一枚長長的金子彈，他的眼中漾着淚水。多少年來，子彈像毒刺在他心裏，悲哀纏繞着他的心，像絲線一般。

他是山裏的神槍手，日子是那麼平淡恬然，靠打獵爲生的他和母親在大山的山腳下相依爲命，也許是人算不如天算，母親突然病倒了。看到母親逐漸消瘦的面容，他心急如焚。

醫生說只有山上王猴的心血能對她的病有效，獵人二話沒說，揹着貼身的長槍上了山。

經過兩三天不眠不休地追尋，終於讓他找到了一隻白色的小猴，他的心激盪着。

母親，兒子就回來，您等着。

於是，他的眼追逐着小白猴的身影，停在了一棵古樹上，讓他驚喜的是，小猴的身邊仰坐着一隻老母猴。

小猴嬉叫着，擁在母猴的懷裏，母猴撫着小猴的頭，給小猴餵奶。

晌午的光十分刺眼，獵人擡起了槍，瞄準。

突然，老母猴似乎看到了瞄準的槍口，它望着獵人，眼中的警惕變成了一種哀傷，流動着，它直起了上身，站了起來，將小猴俯在胸前吮吸的頭壓向胸中，然後用哀求的眼神望着獵人，眼中流動着一種語言。

“請等一會，只一會，讓孩子多吸幾口奶水吧。求你了。”

將吸飽乳汁的幼兒，放在樹枝上，它很快的找來兩張芭蕉葉，弄成碗狀，將自己碩大的****拼命的壓擠着，小心的用葉子接着，又輕輕的把裝滿乳汁的葉子架在樹杈間。

於是，它招了招手，一動不動的坐在那裏，呆滯的眼睛遠遠地凝視着小猴。

獵人看着這戲劇般的一幕，他呆了，眼淚涌上了眼眶，手顫動得似乎擡不起那槍了，母猴的母愛讓他想起了母親和自己的情感，真切，卻又那麼無奈。

從未手軟過的獵手的心顫動了，他實在不忍。眼睛朦朧中，他舉起了槍。 母親的病神奇地痊癒了。自嘲的，神槍手果然是神槍手，從母猴心臟中取出的子彈，他撫弄在手中，他不但將子彈射進了那顆充滿愛的心，也射入了自己的心，像毒刺一樣深深刺入。

噢，一種選擇。

高考作文600字 篇2

自古英雄出少年，一代更比一代強。——題記

自隋唐開始，科舉制度便開始盛行，以考試論人才，以分數論高低的觀念深入人心。科舉考試曾成爲多少英雄青春歲月的見證者，又曾成就了多少名人志士。就直至1905年，科舉因八股文束縛人的思想而走向滅絕，那種那種憑試題論英雄仍成爲佳話。

1977年，鄧小平爺爺開始恢復高考制度，這又燃起了多少孩子們學習，報國的熱親。

那麼，高考，又真正是一種怎麼的制度呢每個人心中褒貶不一。

在我看來——

高考是一門緊隨時代的靈活的考題。

大事年年有，社會時時變。高考試題，不論是理科，亦或是文科，專家命題時都會注意緊跟時事，邁着新時代的步伐，培養學生們關注社會，瞭解社會，關心國家與世界的一種情感。高考試題不會抓住一種題型或一類問題深究，他會時時變遷，讓你卒不及防，以考察學生靈活應變的思維和技巧。高考很靈活，它不會一成不變，他會跑會跳，抓住他，就只依靠你奔跑的速度與技巧。

高考時一種全能性的人才的選拔。

三大科，語數英，三小科，政史地/理化生。他容不得你有一科短板或任瘸一腿。要想高考平步青雲。就必須大步邁進。如果說，馬虎，疏忽是你平常的懦次，那一刻，唯有認真，嚴謹，纔有可能成爲墊腳石。高考時“多一分可成人上人，缺一分可成人下人”的一次測評，他要求的是平時全身心的訓練和當時繃緊的神經。他要求的是全能型的人才。而對那些膽小，怯場，畏懼的人則時一種篩除。

高考是一次少年與少年的針鋒對峙，是17，8歲同齡人之間的一種面對面的大pk，高考是公平的，他給予了每個人對等的機會，與可以衝破雲霄的時機；高考是人生最後一次不看臉的競爭，高考可能不是一個人成功的唯一道路，卻是最佳捷徑；高考是對一個人能力與心理素質的測試！

我欲成就先鋒，必先嚐盡苦汁。須得苦盡，方得甘來。都說“自古英雄出少年”，我們又怎可認輸？

加油吧，少年！

高考作文600字 篇3

自古以來，教育就是改變命運，實現自身價值最公平、最有效的方法，多少人的人生因爲教育而改變。

孟母三遷，爲的就是讓兒子在良好的環境中受到良好的教育，因爲教育對人的影響太大了。小時候的孟子在墳場邊就成天學者別人哭喪死人，在市場旁就學着別人做不該做的事，直到搬到學校旁邊，他就開始每天學習。可見，一個良好的環境對人的影響有多大，如果當年孟母沒有三遷，那麼也許就沒有這個孟子了。

蘇秦能夠懷有六國相印，成爲一個如此見真愛國，受人尊敬的人，靠的就是“錐刺股”的那一份韌勁，王安石能夠把他書房裏的一本本書倒背如流，也是因爲數十年如一日的刻苦鑽研；宋濂在大雪深數尺的山路步行數幾天，爲的就是得到良好的教育，他也不顧吃的穿的不如別人，刻苦讀書，最後成爲一代名相。

多少事例都告訴我們，教育能改變我們的命運。魯迅嚼辣椒夜讀，最後成爲中國近代最有名的作家之一，他的作品激勵了千千萬萬青年人。高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯”，也就是說，唯有教育，才能使人類社會大有進步。

想當年，1977年高考重新開始，終於打破了十年中國教育的堅冰，使更多的人才被選拔出來，從此，中國走向了富強，獨立的道路。放眼古今，也正是教育可以促使人類進步。中國隋唐時期創立了科舉制度，從而中國社會發生了巨大進步，因此有了開元盛世，貞觀之治這些鼎盛時期；英國能像如今那麼強大，靠的也是教育，當年西班牙統治了菲律賓三百年，菲律賓人都沒有學會西班牙語，而英國僅僅統治了五十年，就使菲律賓所有人學會了英語。

而如今，高考是當今社會選拔人才的最佳方式，能促進中國的發展與強盛，而我們肩負的是祖國復興的責任，所以就讓我們自己改變自己的命運，用我們的雙手去創造更美麗的祖國，讓高考發揮其真正的作用，讓明天更加美好！

高考作文600字 篇4

你舉手投足之間，美目流盼，微波流轉，沉魚落雁，虎落平陽，天地一片蕭瑟，只剩下我孤零零一個人，欣賞你的美。再沒有人跟我競爭了。韓寒那個小子，仗着會罵人會開着賽車，郭小四憑着華麗的45度角仰望，易建聯老是踢個籃球在你面前賣弄，這回他們不存在了，你沒得選擇了哈。

你舉手投足之間，我的血壓像放進開水裏的溫度計啊，嗖嗖的上升。脖子粗了，臉紅了，像極了傳說中的大款。雖然我現在還不是，但是我是最好的潛力股啊，算命的說的，一天我放學在街上，一個九華山下來算命的人硬拉着給我算的，說我是大富大貴之命呢。所以你就等着享福吧，就是你考不上大學，我也會養你一輩子。

你舉手投足之間，甚至一顰一笑，都叫我百感交集，撕心裂肺，五臟俱裂，欲huo焚身。假如你能嫁給我，我一定感恩戴德，做牛做馬，報答你的救命之恩。如果是現在都可以，我會拋棄一切功名利祿，世俗恩怨，紅塵煩擾，找個山頭或者田園，結個草廬在人境，你織布我來我耕田，我挑水來你澆園。

你舉手投足之間，射放出攝人心魄的能量，像原子彈爆炸似的，我體無完膚，五體投地，甘敗下風，情願臣服在你像極了橘子顏色的石榴裙下。你是君主我是臣，君叫臣死臣不得不死。最好別讓我死，我還要好好爲人民服務呢。你叫我往東我絕不往西，叫我往西我絕不往東。

總之你舉手投足之間，包含了世界上最偉大的武功，我不是黃蓉，我不會武功，我打不過你，情願被你征服。這是我在我生命最重要的高考考場上給你寫的一份最偉大的情書，如果雲知道，滄海都會笑。如果你知道，死了我都值。生命誠可貴，前途價更高；若爲愛情故，兩者皆可拋。老師我知道，這回完蛋了，我也沒辦法，真情最可怕。

我先交卷了，我在考場外面等着你。

我還想看你的舉手投足之間，給我帶來的沙塵暴的感覺。

高考作文600字 篇5

在蝶的眼中，花是天使，因爲花給予她生命的甘露；

在花的.眼中，蜂是摯友，因爲蜂給予她生命的延續。

然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦幹的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是遊戲花間的浪子。

愛憎矇住了理性的心。跳出愛憎，歷史會還給我們一份真實的面目。

霸王騎烏騅化爲了鬼雄，虞姬將生命之花化作了矛尖的湛藍，於是心被感動了，那殿上之君只不過是無恥小人，聽聽漢家小兒高唱“大風起兮雲飛揚”，就熱血沸騰。

可是就是這個被唾罵的人建立了中華大地的一代霸業。沒了他，哪來的張騫扶駝鈴走向天山的雪蓮？沒了他，哪來的衛青舞旌旗奔向大漠的飛沙？

歷史長河滾滾奔流，告訴我們---劉邦比項羽更有才能去成就一番霸業。

煬帝踏龍舟走向江南的七月，黎民抱妻小沿河悲慟。於是血被激怒了，那由南向北奔流的運河不再雄渾，那滔滔河水浸透了百姓的血淚。

可是就是這條勞民傷財的大運河，書寫了大都的輝煌，托起了沿河的點點明珠之城。

歷史的車輪滾滾向前，告訴我們---京杭大運河滅了一個隋朝，卻也開闢了更輝煌的盛世。

人鏡對太宗雲“水能載舟，亦能覆舟”，開創貞觀之治的盛世。於是雙手揮舞高呼“明君”、“偉人”。

可即使是這樣一代聖明，我們又怎能忘了玄武門前的血泊？

歷史的高峯迴響一個聲音：“再偉大的君王，他的身後也有白骨累累，血汗斑斑。”

跳出愛憎後的我們，會有一雙清澈靈動的心眼。環視世間一定會有新的認知，更加公正、更加客觀。

以清澈的眼審視自己，對於任何過失，“有則改之，無則加勉”；以靈動的心審視世界，對任何對錯，保留一份最真實的瞭解。

給所有的事物一個旁觀的眼神，讓歷史的車轍輾過額頭，留下讚許的痕跡。

高考作文600字 篇6

在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網絡空間中汲取知識；你可以藉助多媒體技術，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續手捧傳統的紙質書本，享受在墨海書香中與古聖今賢對話的樂趣……

當代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結合個人的體驗和思考，談談“我的青春閱讀”。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特徵鮮明；

③不少於800字；④不得抄襲，不得套作。

今年天津高考語文卷作文題是一道針對當下青年人閱讀方式命制的材料作文，要求考生結合自身體驗與思考，談談“我的青春閱讀”。作文題切合青年學生的學習生活，導向積極，易於引發考生的聯想與思考。

構建書香校園、書香社會是當前社會的共識，閱讀是青年人學習生活的一項重要內容，而閱讀方式的選擇關係到閱讀效果。年青人富有朝氣，自主性強，更願意嘗試適合自己的閱讀方式，但也可能有率性的一面。在閱讀方式多元化的e時代，總結和思考“我的青春閱讀”，具有比較鮮明的時代性、現實性和針對性。

某中學一線教師認爲，“閱讀”這一話題對學生來說並不陌生，但圍繞“閱讀方式”設題，引導學生反觀自身的閱讀行爲，卻頗具匠心。該題立意明確，角度多元，考生可寫傳統的書本閱讀，也可寫時尚的網絡閱讀；可寫精讀的深入，也可寫速讀的實用；可寫傳統閱讀方式的侷限，也可以反思快餐式閱讀的不足；還可以寫自己在閱讀方式選擇上的心得或困惑……

有專家指出，今年的天津卷作文題是時代與青春的約會，科技與閱讀的邂逅，思辨性較強。考生可調動自己的閱讀經驗，多維度地展開寫作。同時題目聚焦在“青春”和“閱讀方式”上，開放有度，有利於防止宿構與套作。另外，作文題在文體的選擇上較爲自由，可議可敘，便於學生展示個性，寫出好文章。