關於高考作文400字八篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的高考作文400字10篇，希望對大家有所幫助。

高考作文400字 篇1

高考完了。就這樣完了，我的高考，沒有像很多文章那樣激傲，沒有那麼多的勵志故事，有的只是我還記得那些永遠數不清的卷子，永遠不知道自己考多少分的忐忑。在和別人比較後的嫉妒與不安，這些情緒都是微小卻真實，也許就是因爲微小才那麼真實。不過，你不要以爲那時的我，那時高三的我對這些微小真實情緒有多麼的文藝，我有的是憤世，我多想快點過完這樣的日子，離開這些卷子，離開我不喜歡的同學，離開這個環境。

但是，現在的我，現在已經高考完了。坐在電腦面前，寫這文章的時候，心裏難過，空蕩蕩的難過。我不到原來那個自己了，累去堅持着，哭卻微笑着，怕去勇敢着。現在想想高三，是多麼的真實，多麼的美好。那時我在繭裏呆了十二年成蝶的儀式，這之後，我就是美麗的蝴蝶，我爲什麼不高興呢。

原來那些所有的傷心，還有和我吵過架的那個可愛的女同學，那個穿着白襯衫的有着世界上最好看的眼睛的少年，你們還好嗎。我很好，我十八歲了。你們是我最好的最珍貴的鑽石，有遺憾，有後悔，所以才完美。我愛你們。

高考作文400字 篇2

認真閱讀下面的材料，根據自己對材料的感悟和聯想，選一個合適的角度寫一篇作文

20xx年聖誕節來臨時，中國內地許多地方的人士用各種不同的形式來“慶祝聖誕”，給孩子買聖誕禮物，到飯店聚餐，去教堂參加活動……同樣是聖誕節的這一天，長沙某高校學生身着漢服，手舉“抵制聖誕節”等標語，走上長沙太平街聖誕活動現場，呼籲廣大市民“中國人不過外國節”，過中國傳統節日。

要求：題目自擬，立意自定，文體自選(詩歌除外)，不得抄襲、套作，不少於800字。

文題解析：

試題分析：這是一則材料作文，本題材料中列舉了兩種對立的現象，一種是對洋節歡迎而且熱衷，一種是抑制，這兩種現象目前是中國是常見的，因此考生在寫作中不要輕易否定或贊成哪種觀點，一定要注意揭示和挖掘以“聖誕節”爲代表的“洋節”和“傳統節日”所蘊含的內在的文化精神，從中找出合適的點，進行敘述或議論。比如可立意爲“珍視傳統節日，不必追逐洋節”;也可立意爲“洋節蘊含的文化東西，值得借鑑”;“將中西方文化結合起來”等。從文體上看，本題要求除詩歌外文體不限，考生可以根據自己平時複習的情況選擇自己擅長的文體來寫，注意記敘文要以情動人，議論文要觀點鮮明，論據典型，論證有力。

高考作文400字 篇3

生活在物質最豐富而精神最貧瘠的年代，我們面對無限的選擇，而唯獨無法選擇自然的故鄉，但不管我們身處何地，我們都可以選擇詩意地棲居於散發着泥土芬芳的大地，過有意義的生活，不是嗎？

蘇東坡一生宦海沉浮，三起二落；寫的詩正是他多舛命運中美好人性的流露。蘇東坡20歲中進士，此後或在地方，或在朝廷爲官。風平浪靜時，他載歌載舞唱逍遙：“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。”風雨來襲時，他窮且益堅唱豁達：“誰道人生無再少？門前溪水尚能西。”蘇東坡被貶後來到黃州。黃州本是一個不值得誇耀的小鎮，但在詩人的眼裏，簡直就是天堂。他在耕耘之暇，望江上風帆上下，水天相連，一片蒼茫。在生活拮据的時候，他用獨特的烹調方法燒出“東坡肉”“東坡湯”；在海南飢餓的'日子，他甚至發明“吞食日光止餓法。”他自己造酒、制墨、蓋房子，還自己編歌，教村民們演唱。

蘇東坡一生雖是悲劇的一生，但也是充滿詩意的一生。他的耀眼光芒刺痛了一雙雙慣於獻媚的眼睛。他總是那樣曠達灑脫，從容淡定，眼裏只有秋風幅面般的洛水清波，只把青春的竹杖、學生的芒鞋和那被雨淋溼的脊背留給世人。他以自己的堅守，給後世樹起了難以企及的高標。

延綿幾千年的文化長河，無處不透的詩意！那個機智巧妙地諷諫齊王的忌諱，是詩意的；那個如話家常般用於娓娓的話語打動了趙太后的觸龍，是詩意的；自投汨羅爲愛國的屈原，是詩意的；忍辱含垢著史書的司馬遷，是詩意的……

高考作文400字 篇4

每個人都有夢想，它是人人所向往的。而沒有夢想的人的人生將是空虛的。

隨着年級的升高，作業一本一本地疊加，現在才初二的我卻早已感受到了“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”的辛勞，“少壯不努力，老大徒傷悲”的憂鬱。受自己支配的時間已一分一秒地減少，我多麼渴望能擁有完全屬於自己的一天啊！此刻，我有一個夢想，一個深深紮根於每一位學生的夢想。

我夢想有一天我們能覺得，原來學習是很美妙的事情，它能使我們有能力去滿足自己的所有的幻想；我們能覺得，學習不是在課堂上，而是無處不在的貼近着我們的生活實際，無論休息、遊戲、工作……在我們長大後，能真正擁有一份愉快的、散發着淡淡童趣的、令人回味的兒時記憶，而不是那遙不可及的分數和滿臉愁容的灰色童年。

在已經出過70多個諾貝爾獎獲得者的劍橋大學裏，教師全憑學生自己去思考和動手。在這種一切靠自己、教師一般不會限制學生的研究興趣和方向的自由學風下，學生可自由地異想天開，去創作、研究。

似乎在中國人的教育理念裏，往往只有對的存在，而忽視了錯誤的作用。正所謂吃一塹，長一智。假如我們在小時候不經過一些社會上挫折的磨練，在未來哪能解決人生中大大小小的風雨起伏呢？

讓不應當強加在我們身上的鎖鏈斷開，讓不應當苦惱的學習變得重新快樂，讓我們每一個學生都能享受充滿挑戰樂趣的未來！

高考作文400字 篇5

合作如蘭，揚揚其香;採而佩之，共贏四方。 ——題記

既然僅是一場預賽，微笑合作可以代替廝殺，爲什麼還 要去苦苦相爭?合作，便是那最好的選擇。既然簡單的擁抱，互相換位就可以順利過橋，爲什麼還要去抵角而落?共贏，其實是最好的結果。 所以說，化干戈爲合作，君子之行也。

那“大江東去浪淘盡”的紅牆上印着蜀吳合作的絕唱， 那“亂石穿空，驚濤拍岸”的赤壁下刻着孔週二人共贏的華章。本是對立的他們，卻可以拋下競爭，用合作換取共贏。 流芳千古的赤壁之戰，留給後人的不是草船借箭的機智，也 不是敵對形勢的陰謀，化而成爲一場借東風的大戲，羽扇綸巾，風華絕代，笑容中曹軍灰飛煙滅。合作，拋下敵對身份 的合作，換取利益最大化的共贏。若非蜀吳二國拋卻競爭， 又如何見曹軍赤壁下的落荒而逃?倘若孫劉二人不知合作之妙，又怎見振奮後人的赤壁之勝?

傅瑩曾說： “單槍匹馬的時代已經過去，當今時代的主 題無疑是合作。 ”可是反觀當下一些自私自利的年輕人，他 們堅信自己能獨當一面，拒絕合作。在他們的眼中，比賽只 有競爭，結局只能是一方獲勝。可是你可知道馬雲的阿里巴 巴不是一人締造的，陳歐聚美優品的宗旨也絕不是讓對手逃跑。若要走得快，我們可以單人前行;若要走得遠，我們便 只能選擇合作。

高考作文400字 篇6

1. 信心是命運的主宰。——海倫·凱勒

2. 幸福的家庭，父母靠慈愛當家，孩子也是出於對父母的愛而順從大人。——培根

3. 家庭是社會的一個天然的基層細胞，人類美好的生活在這裏實現，人類勝利的力量在這裏滋長，兒童在這裏生活着，生長着——這是人生的主要的快樂。——馬卡連柯

4. 勤勞的家庭，飢餓過其門而不入。——富蘭克林

5. 自暴自棄，這是一條永遠腐蝕啃嗤着心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，並在其中注入厭世和絕望的毒汁。——馬克思

6. 只有滿懷自信的人，能在任何地方都懷有自信，沉浸在生活中，並認識自己的意志。——高爾基

7. 要有自信，然後全力以赴——假如具有這種觀念，任何事情十之八九都能成功。——威爾遜

8. 勇敢乃是自信與害怕中間之道。——亞里士多德

9. 一個人的膽子大，纔能有作爲;畏怯的人，懦弱的人，他雖然沒有身臨其境的危險，但只要一聽到人家的恐嚇言語，早已嚇得不知所措，試問這樣的人可能有什麼建樹呢? ——戴爾·卡耐基

10. 大膽產生勇氣，多疑卻產生恐懼。——康拉德

11. 只要持續地努力，不懈地奮鬥，就沒有徵服不了的東西。 —— 塞內加

12. 意志目標不在自然中存在，而在生命中蘊藏。 —— 武者小路實篤

13. 仁慈始於家庭，但不應當止於家庭。——福萊

14. 任何家庭都有許多虛僞的親切。——伏爾泰

15. 你若希望你的孩子總是腳踏實地，就要讓他們負些責任。——班揚

高考作文400字 篇7

今天在搜狐裏面看到了今年高考的滿分作文，記得在前段時間看到高考作文題：以“細雨溼衣看不見，閒花落地聽無聲”這句詩爲題，寫一篇作文。當時我就想，這樣的作文如果是我該怎麼寫呢？結果是感到很茫然，很困惑，是啊，離開校園已經多年了，對於高考這種印象早已是很模糊了，雖然每年都喜歡看這方面的內容，但是真正讓我們試確實是感到力不從心的了。

現在看到這篇作文，我確實不由得感嘆，現在的學生知識面是很廣的，從文章裏我們可以看到他厚重的文化積累，而這種積累卻不是僅僅依靠課堂就可以解決的，沒有廣泛的閱讀，學生怎麼能在短短的一個小時裏面完成這樣一篇高質量的文章啊！

由此我也想到我們平時的教學中所需要解決的問題，即我們的教學要爲學生的一生服務，我們不能只是盯在課堂上那短短的幾篇課文中，我們要引導學生去讀書，在我們的國家，好書可以說是數不勝數，如果一個孩子能喜歡閱讀，那我想我們的教學就是成功的。由這我不由得又想到我的女兒，在這方面我們的引導無疑是比較成功的，女兒是那樣喜歡讀書，以至於只要有書讀就覺得是非常幸福的一件事。這不是很好的一件事情嗎？

“有奇書讀勝看花”，以後我們要做的就是把她讀書的範圍拓展一些，不要沉湎在那些文學書這一塊，因爲只有廣博閱讀，才能獲得更多的知識和能力！

高考作文400字 篇8

思想1：真理與謬誤是辯證的，對立統一．又相互轉化。真理是相對的，只是一定條件、範圍和某一發展階段上的真理，沒有絕對的真理。

闡釋：列寧說：“只要再多走一小步，看來像是朝同一方向多走了一小步，真理就會變成錯誤。”這話算是“真理與謬誤”的辯證關係的形象說法。

思想2：普遍認同不一定就是真理，實踐是檢驗真理的惟一標準。

闡釋：真理往往掌握在少數人手裏，普遍認同也可能是普遍的錯誤。達爾文之前，有誰相信人是猴子變得呢？都以爲人是高貴的，是上帝造的。哥白尼之前，有誰相信地球不是宇宙的中心呢？都理所當然的以爲自己就是宇宙的中心。弗洛伊德之前，有誰會以爲自己內心的一切源於“醜惡”的性呢？都以爲自己是高尚的。事實證明，這三次普遍認同的都不是真理。相反倒是少數的人類思想的先行者在用真理挑戰人類不必要的自尊。

思想3：掌握了權力並不等於擁有了真理。

闡釋：真理面前人人平等，權力、習慣勢力等至多能難爲宣傳真理的人，終究不能戰勝真理。布魯諾的生命可以消失在羅馬鮮花廣場的愚昧之火中，但布魯諾所追求的真理卻因此更加大放光芒。