高考作文400字八篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的高考作文400字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高考作文400字 篇1

一年一度的高考緊鑼密鼓進行中。

從外語班出來，便火急火燎地趕往作文班。中途，我們坐的出租走走停停，因爲高考，考場附近封道，所以兜了一大圈。

感受得到，街上的人議論的中心都是關於高考的。路過中央街轉盤時，一中考點附近設了免費領水點，專供考生及家長飲用。據說，今年德惠有120輛出租車組成了愛心車隊，以確保考生們不耽誤考試，一路暢通無阻。另外，天意不可違，今天風和日麗，陽光明媚，是個考試的好日子，彷彿天上的神仙也在鼎力相助。

隔壁的姐姐在考場呢，我祝願她能考個稱心如意的好分數！

此時，考場外許多人，絕大多數都是考生家長。他們戴着遮陽帽，手持小花扇，握着礦泉水，可還是汗流浹背，但也無怨無悔。也難怪，這些學子們苦讀寒窗十餘年，家長們也陪他們度過了十幾個辛辛苦苦的春秋，而這兩天就是他們命運的轉折點，誰能不牽腸掛肚呢！

想想自己，還有轉瞬即逝的七年時間，不就也將要走進大學這光輝神聖的殿堂？在這個生命的轉折點之前，我要加油！努力！讓高考的那一刻遊刃有餘，水到渠成！

高考作文400字 篇2

1. 見人之過，得己之過;聞人之過，得己之過。(宋·楊萬里)

2. 一指之穴，能涸千里之河;一臠之味，能敗十世之德。(清·唐甄)

3. 一念之非即遏之，一動之妄即改之。(明·薛喧)

4. 人人可以注意到，過着不道德生活的人比旁人更缺少不了使自己昏迷的藥物;強盜或小偷，賭徒與妓-女沒有麻醉品是不能生活的。——托爾斯泰

5. 謙虛使人進步，驕傲使人落後。我們應當永遠記住這個真理。——毛主席

6. 精神上的道德力量發揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，於是我們的愛國熱情和正義感在現實中均得施展其威力和作用。——黑格爾

7. 作爲一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌。——羅素

8. 學習永遠不晚。——高爾基

9. 書籍使我們成爲以往各個時代的精神生活的繼承者。——欽寧格

10. 書籍是幼年人的導師，是老年人的護士，在岑寂的時候，書籍使我們歡娛，遠離一切的痛苦。——柯里葉爾

11. 書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅裏沒有書，猶如房間沒有窗戶。——威爾遜

12. 立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元

13. 沒有哪本書壞到一無是處的地步。——小普林尼

14. 書是靈魂最好的麻醉劑。——錢伯斯

15. 有些人生來只會吸收書中的毒素。——瓊森

高考作文400字 篇3

美籍華人吳健雄教授說：在中國，家長往往這樣問他的孩子：你今天得了幾個Ａ（即高分）？在美國，家長往往是問孩子：你今天向老師提了幾個有意義的問題？要求：根據這則材料，聯繫實際，自選角度，自擬題目，寫一篇８００字左右的議論文。

這本是佈置給學生的一篇作文，但高一學生初學材料作文，不知如何下筆，結果都反過來求我做示範。筆者只好打腫臉充胖子，作此下水文章，以塞此責：

Ａ的誤區家庭教育，乃至上升到整個國民教育的問題，說到底是一個價值觀取向的問題。如何教育後一代，如何教育自己的子女，反映的不僅是一個民族根深蒂固的傳統教育的某種繼承，而且也是人們面對生存挑戰的一種無可奈何的選擇。

學而優則仕是千百年來中國封建社會人生的價值取向。這一擇優錄取的科舉制度不知使多少人爲之在寒窗下搏命捨生。既然一篇文章可以定終身，那麼頭懸梁錐刺股、囊螢映雪、鑿壁偷光就不僅成全了當事人在那個社會令人欣羨的角色，也爲後世人提供了可以仿效的攻關奪隘的楷模。而例外的不幸也有，迂腐、潦倒乃至癲狂者，如孔乙己與范進，應該不會是隻有小說中才有的另一類讀書人的典型。

高考作文400字 篇4

從前，有個紈絝子弟，自幼好吃懶做，不好好唸書。長大以後，常因寫錯別字鬧笑話。

有一天他妻子說想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫了幾個字。寫完後便招呼僕人去買枇杷。他妻子接過紙來一看，噗哧一聲笑了。原來上面寫的是“買琵琶五斤”。五個字寫錯了兩個，將“枇杷”誤寫成“琵琶”。他妻子看過後，在後面題了一首打油詩：

枇杷並非此琵琶，

只怪當年識字差。

倘若琵琶能結果，

滿城簫鼓盡飛花。

這個紈絝子弟看過妻子的題詩，羞了個大紅臉。

“枇杷”和“琵琶”讀音相同，都讀pípá，是同音詞。但“枇杷”是一種水果，而“琵琶”則是一種絃樂器，意義和寫法完全不同。

將“枇杷”誤寫成“琵琶”，屬於同音誤寫而造成別字。寫別字的危害性是很大的。因爲別字既然是將甲字誤寫成乙字，就有引起誤解的可能。試想，如果僕人買回一把五斤重的琵琶來，豈不鬧出更大的笑話。

漢字是表意文字。多數漢字的字形、字音、字義之間是有一定內在聯繫的。如：“枇”“杷”“琵”“琶”都是形聲字。“枇”和“杷”有相同的聲旁“巴”，所以“枇”和“琵”讀音相同，“杷”和“琶”讀音相同。“枇杷”二字的形旁是“木”，表示和樹木有關，“枇杷”指一種果樹或這種樹上結的果實。“琵琶”二字的形旁是“?”，表示兩塊玉石互相撞擊，玉石撞擊會發出美妙悅耳的聲音，“琵琶”是一種樂器，能彈奏出悅耳的音響。

高考作文400字 篇5

當果實成熟後，我們採摘瓜果的腳印；成功時，背後一次次失敗的腳印都是我們成長的足跡。——題記

腳印，無處不在，腳印，任何人都擁有，有的腳印是有形的，有的腳印是無形的，當我們成功時，請你們不要忘記，背後那一串隱形的腳印就是你們成功的見證，是你們付出汗水的見證，是你們在失敗時不低頭的腳印。下面，讓我們一起欣賞春風的腳印。

當春天來臨時，草地上第一棵小草直起腰時，是春風喚醒了他們沉睡已久的心靈，讓他們朝氣蓬勃的成長，是春風扶起了小草的腰板，讓他們筆直的站在春天的面前，迎接新的挑戰。春風，在草地上留下腳印。

當小溪的冰融化時，是春風，融化了他們厚厚的外裝，融化了他們冰一樣的心，讓他們有火一樣的心去迎接春天。春風，在小溪的成長中留下腳印。

當果園裏，果樹茁壯成長，散發出迷人的氣味時，是春風撫摸了他們，脫去了穿了一冬的厚厚的大衣，脫去了身上的銀裝，展現出他們獨特的外表。春風，在果園中，留下了很多的腳印。

當春雨來臨時，是春風提醒雨使者的到來，讓雨使者滋潤時間的萬物，正是春風默默無聞的做着起間接作用的雨使者。春風，在下春雨時留下了腳印。

春風爲春天的來臨奠定了基礎。春風默默無聞的奉獻着，他收穫了屬於他自己的腳印。同學們讓我們一起收穫屬於我們自己的那串腳印吧！

高考作文400字 篇6

沒考三皇五帝

不寫夏後商周

絲瓜豆子鬧春秋

頃刻興亡過手

高考如此難

作文只有胡謅

藤條圍牆遍地走

說甚絲瓜與豆

我種下絲瓜種子

藤條爬的滿牆是

今天是個偉大日子

曾種豆子陪着你

但我還是喜歡你

因豆子吃多就會放屁

今天看見你們在牆

纏綿在一起

我要去把你們分開

我爸不願意

他說無奈這是今年

高考題

如果願意就算跑題

絕對沒戲

絲瓜與豆子纏綿在一起

我不能把他們分離

這地方雜草叢生蚊子最多

我怕它會咬到我 我我我我

被蚊子咬要抹風油精兒

勞民傷財是爲了什麼

蚊子還有可能把病毒傳播

中東呼吸症傳給我

我沒覺得你討厭

直接覺得你犯賤

這種作文雷倒大仙

絲瓜與豆子纏綿

這又和我有何干

乾脆今年再考零蛋

我考零蛋只爲能夠 拉低分數線

白搭輕話還是孵蛋 任由學霸選

高考作文每年都能 閃瞎你雙眼

每年考生相比往年 更加悲慘

高考作文古怪又刁鑽兒

怎麼吐槽都不嫌多

出這種題材並非多有意義

而是他難度太高 高高高高

難度增加能鍛鍊思維兒

最主要的還是

才能更好的區分你我

如此的算什麼

題目答案實則差不多兒

全靠作文區分你我

把作文題目設置的如此

才能更好的選擇 擇擇擇擇

每人都有自己的選擇兒

爲何規定我會怎麼做

作文結束我想對老師說

不判我零蛋等什麼

高考作文400字 篇7

“幻想”，通俗的一個詞，難以瞭解的寄義。

“幻想”是夢想照樣實際？

曾經認爲有幻想就必然會完成，我的幻想不斷都在變，作家、音樂家、漫畫家，變得我都垂垂不曉得我能否應該有那所謂的“幻想”。我不曉得該不應置信“有幻想就必然會完成”。我曉得，必需起勁。然則實際永遠不是夢想，它嚴酷、它無情，它不答應你只擁有起勁就能成功。“幻想”，你曉得實際世界要如何才幹完成幻想嗎？實力？那只是附前提！你需求的是命運運限、權利、金錢……實際就是如斯的'令人絕望。純真的角落被陰鬱所壓榨，無數人的飲泣在黑夜中聚積。

幻想！誰曉得幻想是什麼，誰曉得該不應擁有幻想，誰曉得該怎樣完成幻想？

幻想！我還該不應爲了它去悍然不顧地鬥爭拼搏？

幻想！請一切居高臨下的人展開你的眼睛好美觀看這個紊亂的世界！民意蛻化，何來幻想！

請還給我們純真的“只需有就能完成”的幻想！

有人說過，“幻想是指路明燈，沒有幻想，就沒有堅決的偏向，沒有偏向，就沒有生涯！”這個世界曾經不懂得怎樣去生涯！

有人說過，“幻想是力氣的來源、聰明的搖籃、衝鋒的戰旗、斬棘的白。”目前的人類，曾經落空了力氣和聰明，落空了戰旗與白！

幻想！我們該何去何從？

高考作文400字 篇8

教師在講臺邊上侃侃而談，學生埋頭苦記，認真思考，有效的教學使我們短時間內獲得大量信息;課外的練習是我們的逐漸積累，是一項持久的工作;但是，在我看來，一切都沒有在社會生活中實踐，這一貫穿於一生的學習對於語文素養的作用大。

語文，又叫國文，是我國的國學，其傳承與發展關乎我國的文化軟實力的增強。在課堂的學習給我們帶來的知識也許只能在最近的考試中發揮作用，卻不能長久運用。在課外的練習，如果只是練習而不能靈活運用，便了無效用。

在社會實踐中學習，不僅能自己學習，更能在與他人的交往生活中作用，不僅自己的語文素養得以提高，對於別人也同樣如此，一傳十十傳百，我國的語文素養整體水平不也是提高了嗎?又何愁我國的國際影響力得不到體現呢?

現在社會中有一部分以無知爲榮，以跟風爲時尚的人，盲目地崇洋媚外，甚至連“洋，外”的全稱都不能完整表達，根本原因不就是語文，國文素養不夠，自身根基不牢，才被影響的嗎?作爲中學生，作爲祖國未來的接班人，我們每個人都有義務學好語文，不僅要提升自身，更要用自身爲模範來影響別人。在我看來，語文學習不僅應在課堂中，更應該在生活中。

胡適先生說過，如果沒有獨立的人格，那這個人將不會自由。如果這樣，國家也不會富強，學好語文，從生活實踐中做起