我的八年級作文3篇

在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的我的八年級作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

我的八年級作文 篇1

那件小事激勵着我華辰。

在每個人的生命中，總有那麼一兩個人，用對於他們來說的一件小事使你感動，激勵着你。——題記

夜已深了，我站在陽臺上欣賞着天空中的一輪明月。恍惚間，一件往事涌上心頭。

那時是小學六年級。星期五，班主任羅老師給我們佈置了一篇作文，題目叫“**的六三班”。這對於作文水平不高的我是一個大難題，這篇作文到底怎麼寫？回到家後我冥思苦想，卻始終思考不出頭緒。寫團結的六三班？不行，我腦海你搜索不出關於我們班級團結的素材；寫文明的六三班？不行，我們班級的一些人成天出口成髒，讓人想想就討厭；寫優秀的六三班？更不行，沒有團結的事蹟，成天說髒話，即使成績造好也算不上優秀。窮思極想，研精竭慮，卻依舊連個題目都沒想出來。時間越過越久我的情緒漸漸變得急躁了，這種題目讓人怎麼寫，班級沒特點，根本寫不成。萬念俱灰之後，我隨便寫了一篇作文，叫“讓人厭惡的六三班”，列舉了班級的缺點和同學們種種不文明的現象。幾天後，羅老師在上課前將改好的作文發了下去，並開始上課。寧人奇怪的是，羅老師並沒有上新課，而是更我們說這次的作文情況：“這次同學們的作文都寫得很好，但有一個同學卻寫的是我們班極壞的一面。”我的心頭突然一緊，惶恐的看着羅老師，生怕她喊道我的名字，可是羅老師卻絲毫沒有看我，繼續講着：“不是說不能寫班級壞的一面，而是關於心態問題，爲什麼你只看到了班級壞的一面呢？做人要樂觀，只有樂觀，才能讓你觀察到更多的美好事物。”這一整節課，老師都在講這件事，我知道，這節課，羅老師是專門爲我而上的。

或許，對於羅老師來說，這只不過是她教育生涯中的一件不足爲道小事，但卻始終激勵着我，使我對每一件事都抱着樂觀的心態。感謝羅老師，那件小事激勵着我。

我的八年級作文 篇2

有一則故事：一個練武之人從小勵精圖治，潛心研究劍法，最後成爲了“武林第一劍”，坐上了頭把交椅。從這以後他再也沒有以住那種進取心了。他感到了一種莫名的空虛，仰天長嘆：“誰來打敗我？”

某君曾是學校裏的“風雲人物”，不僅語、數、英好，而且體、美、勞也好。可謂樣樣通，樣樣精。小學畢業後，市裏幾所重點中學都看上了他，爭着要他。後來他進了一所最好的中學。進校後的幾次考試都不盡如人意，於是他的自信心開始動搖了。“唉，昨日的輝煌――今日的失落。”他哀嘆。

很多人都曾擁有過或大或小的成功，成功後有兩種情況：一是扶搖直上，二是停滯不前，甚至被別人超越。假如你是前者，當然很好，但是，如果你是後者，此時誰可以拯救你呢？

答案是：你自己

人們經歷千難萬險，最終達到自己的預期的目標，往往會自我滿足。有的人在自我滿足之後，很快便能清醒，他們用放大鏡在自己的事業和工作中仔細找不足，一經發現，立刻改正。在一次又一次的奮鬥之後，他們成了最後的勝利者。反之，有的人則一直沉迷於過去的輝煌中，自我滿足，不思進取，最後追悔莫及，成爲又一個“方仲永”。

曾見一幅流行的廣告畫，畫上是一架正在爬升的噴氣式飛機，上面寫的是：“你的態度決定你的高度。”的確，一個人能否成功關鍵在於是否有樂觀的心態。

同樣是失戀，讓日本相撲力士清水川墮落了，而讓歌德完成了名作――《少年維特之煩惱》，更讓瑪麗（·居里）遠走他鄉，發奮苦讀，最終獲得了諾貝爾獎。

很多事情都像是平面鏡與哈哈鏡的結合，從平面鏡看，很好看，而從另一面看，醜死了。如果讓你選擇，你會選擇哪面呢？面對哈哈鏡，你可能垂頭喪氣，失去了信心，心態不平的你卻不知換一面看。可見，成功與失敗、幸福與悲傷往往只是一面鏡子之隔，但這一面之隔卻如天上人間。

如果每一次受挫，我們都堅強面對；每一次跌倒，都勇敢地站起；每一次沮喪，之後的第二天清晨又自信地走出家門，那麼我們勝利了。

前面提到那位練武之人，他在經過一番痛苦思索之後，重新確立了自己的目標，併爲之繼續奮鬥。後來，他的劍法練到了出神入化的地步，登上了武學的顛峯。那位進入重點中學的某君，認真反省了自己，找到了失敗的原因，於是，他找回了自信，終於從失落中站起，又重新成爲了他那所學校裏的風雲人物。

正在感嘆“誰來打敗我”的朋友們，請拿出自己的勇氣，首先將自己打敗，因爲打敗了自己就打敗了一切。請相信，今天打敗了自己，明天就一定撥開浮雲見麗日。

我的八年級作文 篇3

黃昏時的天空是最美的，一羣羣大雁整齊而有序地快速前行，而一隻小鳥卻孤獨地在天空四處遊蕩，像一個找不到家的孩子。孤獨，是一種不寒而慄的黑色。

小學時的我早已習慣被衆人簇擁，在人羣中閃閃發光。小學的我跟孤獨完全扯不上邊，我有很多的朋友，一起上學，一起玩耍，一起上廁所，一起放學……我從不會獨自一人，也不可能獨自一人。

人總是要長大的，可我們都不希望長大。上初中後，太多的“一個人”讓我感到感到難過和那前所未有的孤獨感。剛開分班後，班裏沒有一個認識的。上廁所都是我默默地離開自己的座位，靜悄悄地離開同學們的.歡聲笑語。走廊就像一條走不到心頭的時空隧道，看着周圍三五成羣的同學結伴而行，唯獨只有我一個孤獨地走着。心酸在我心底氾濫，孤獨的陰暗時刻着我。我看着天空那耀眼的光芒，暖和的陽光似乎根本照不到我的身上，覆蓋不了那深沉的陰暗。

我討厭這孤獨，討厭那可怕的黑色，討厭默認下孤獨行走的我。孤獨就像一個深淵，讓我在黑暗中徘徊，迷茫。直到那一天，一隻小鳥的垂死掙扎讓我恍然大悟。那是一個狂風大作，傾盆大雨的午後，我被恐怖的雷聲驚醒，站在空前看窗外的“風景”。這灰暗的天空又讓我想到了孤獨的自己，一絲絲憂傷的情直涌心頭，真想哭！突然，我被窗外的一隻小鳥吸引住了。它被狂風擊倒在草叢上，大雨打落在它的身上，黑色的毛被沖刷過後顯得耀眼。我本以爲它肯定會聽天由命了，卻意想不到它用翅膀使勁撲拍着，想再次飛向天空。它堅持不懈地嘗試着。一次，兩次，三次……“啊！它終於飛起來了！”我忍不住拍手叫好。它從擊倒在地飛起來的過程中都始終是自己一個，它靠自身的力量再次在天空滑翔。灰濛濛的天空，它那一身包圍光亮的羽毛顯得那麼漂亮，它也是孤獨自在的一個，可那不是孤獨，而是獨立。

是啊！一個人並不是孤獨，而是一種孤獨背後的獨立。孤獨並非是黑色的，是五顏六色、是萬丈光芒的彩色。當我享受一個人的安靜時，當我享受一個人的快樂時，當我享受一個人的獨特時，那並非是孤獨的黑色，而是孤獨的另一種成長，那是七彩的顏色。一隻獨行的小鳥也許欣賞到了一羣大雁匆忙而無法看見的風景，享受到了一羣大雁無法擁有的自由。

我改變了孤獨的色彩。