【精華】八年級作文3篇

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的八年級作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

八年級作文 篇1

春天，是美好的代名詞；春雨，是希望的大駕光臨。但那年春天的那場春雨卻比冬天的風雪還冷酷無情。

我沒有爺爺和奶奶，他們在我出生前就早已駕鶴西去，但好在我的外公外婆替我彌補了這份遺憾。

外公外婆一共有四個孩子：我的母親，兩個阿姨，和一個小舅舅。

外公是那種在電視上經常見的典型的農民，唯一特別的是，他對我並不嚴厲。

而外婆卻不像電視上的那類奶奶。電視中的那些外婆和奶奶都是裝滿了一肚子的故事。但我的外婆就從未給我講過故事，哪怕是一個故事。不是外婆不想講，也不是不會講，而是不能講。

外婆不能說話，最多隻能發生一些奇怪的叫聲。和母親回外婆家時，母親能夠通過外婆的怪叫聲和手勢明白外婆說的話。但我不能，所以我只能一頭霧水地和外婆“說話”。 但語言的障礙並不妨礙我知道外婆對我好，每當家裏有象貢糕啊、餈粑啊什麼好吃的，我就是第一個享受的。

我心中的外婆的模樣經過一年年的春去秋來，逐漸的模糊了，但外婆與我相處的點點滴滴，卻叫我莫敢相忘。

然而，這樣的外婆，在那個萬物萌發生機勃勃的春天，闔上了自己的眼睛，她就這樣走了，安詳度過她的一生。

這個慈祥的老人在她死去的第一天後就躺進了冰冷的棺木中。

靈堂裏掛着一條條白紗，母親和我的阿姨還有舅舅都跪在地上嚎啕大哭。那是我第一次，希望也是最後一次，看到母親痛不欲生的哭泣。

外婆的葬禮進行了七天，屋外的春雨也足足下了七天……

八年級作文 篇2

我永遠也理解不了他們眼中的痛，屬於他們的、上一代人的痛。——題記

“爸，山怎麼都沒樹了？”我望着窗外光禿禿的山頭。

“都砍了啊，好好的樹，全砍了。”父親很無奈。

“爲什麼這麼做？”我很不理解。上林湖這一帶的樹少說也幾十年了吧，怎麼會說砍就砍？

“還能爲什麼，錢！樹種着佔地又不能換錢，不如砍了，栽上楊梅樹，幾年就能賺錢了。全是爲了錢吶。唉。”我覺得父親有些憤恨。

“那至於砍這麼多嗎？”車繞過一個彎，眼前又是一片黃土地，上面稀稀落落地附着幾棵楊梅樹，滿地荒涼。

“多種點好啊，給城裏的.人來參觀，什麼‘楊梅遊園’，一人收多少塊，幾天下來就賺不少啊。可惜了這麼好的樹，都被砍光了。”父親痛楚地盯着窗外的黃土地，我深切地看到他的眼中滿是痛惜，可無法體會。

車子開到匡堰大道，一旁便是一個採石場。碩大的山體已被打空，就像是已被豺狼吃掉腹腔的動物遺骸，無力地堆在那裏，等着被各種微生物分解，然後消亡。只不過，對這山而言，我們便是那些微生物。

“你看看那棵樹，”父親指着一棵半倒半立狀態的樹，“估計過幾天它就會掉下來了吧。”我沉默着點點頭，我沒告訴他，若今天採石場還開工，這棵樹或許只有幾小時的性命了。

父親眼中的痛那麼深，那麼沉，和那次外公眼中的痛那麼相似。

那年舅舅執意要在外公屋後的一畝多的桃園地上蓋庫房，桃樹被伐掉，鬆軟厚實的泥土被覆上了沙石，澆上了水泥，外公看着被伐得七零八落的桃枝，滿眼的痛心。庫房上樑的那一天，外公堅決不去吃飯，我陪着他在屋裏吃冷飯，屋後傳來的是噼裏啪啦的鞭炮聲和人們的喧囂聲，。外公端着碗的手微微抖着，嘴裏不住的說着：“你們不懂吶，不懂吶。”

那時的我真的不懂，也不明白外公心中的痛；如今我懂得他們痛心的原因，卻依舊無法體會到那種真切的感受。我只能通過猜想和比擬，或許這痛和我跑步摔跤那樣的痛心一樣，或許這痛和我失去最心愛的狗時的痛苦一樣，或許這痛壓根無法比擬，這種無關肉體，只是精神的痛卻最讓人絕望。

我終究體會不到，屬於他們的痛。

八年級作文 篇3

八年級，對於那些同學我沒有多少回憶，也沒有多少留戀和捨不得。可這些老師，我卻再也忘不掉。他們，我曾討厭過，也曾喜歡過。

他——我們的班主任。七年級的一次意外，讓我對他的印象大打折扣，三年級的時候，他曾教過我們幾天，他的課生動有趣，後來我把他作爲心目中英語老師的典範，那一次的意外，傷心是難免的。又不知道是什麼原因，八年級分到了他的班裏，我憤怒，我難過，我不甘於被他管束。我不習慣他的教學方式，我對他沒有認可，只有埋怨。後來，我也習慣了。後來，我發現他的課如三年級時一樣，同樣活躍，脾氣卻變了，喜怒無常，這恐怕是他最大的缺點了。後來我跟他越來越熟悉，他開始在課上有意無意的拿我開玩笑，笨蛋，傻瓜，超霸等等，我數不清他給了我多少稱呼，但我知道，他是對我是不錯的。再後來我開始跟他開玩笑，他總說我想氣死他，聽他這樣說，我卻莫名的很開心。就這樣一直到八年級結束。

他——我們的語文老師。剛開始的語文課上，我安靜聽話，不吵不鬧。他或許以爲那就是真實的我。之後，我開始融入這個班級，開始迴歸我的本性，上課搗亂，給老師找毛病……他也開始逐漸瞭解到最真實的我。然後爲了我的脾氣，他接二連三的讓我去辦公室，每一次教育完，我都會老實好一陣，我知道，他是爲我好。後來他說話越來越刻薄，一次一次的批評讓我開始對他厭煩，他總是找些稀奇古怪的問題讓我回答，回答不上來就要罰站一節課，我不知站了有多少節課了，對他，已經討厭至極，然後開始討厭語文，討厭看到他的醜惡嘴臉，就這樣一直討厭到考完試。成績出來後，他說他不滿意，他的臉上卻有了笑意，不再是那種嘲笑跟蔑視。然後，就情不自禁的不討厭他了，其實他蠻好的，只是有些方式不太容易接受。所有的所有，是一份經歷。

她——我們的數學老師。雖然交往不太深，但可以知道，她並沒有那麼可怕得讓人畏懼，辦公室裏的她和藹可親。他的脾氣不好，這是大家都知道的，正是因爲他的脾氣，我們纔可能有收穫，脾氣好的老師對我們這個年紀孩子來說，太好欺負。多虧她的壞脾氣，讓我們學到了知識。

他——我們的物理老師。同學們都說他偏向於我，他在課上不怎麼管我，我可以隨意做我想做的事，也許是他以爲我一定能夠考好，我卻揮霍他對我的信心，上課不聽講，顯然這次考試讓他失望了，下次，不會再這樣了。

他——我們的歷史老師。他一個多麼女性化的老師啊，說話總要靠在別人的耳朵跟前，伸着個蘭花指。教學方式也是“獨樹一幟”啊，讓正常人難以接受。每天扮演着政治老師的角色，他或許不應該教歷史吧。他對我的成績總是不滿意，總說你爲什麼沒考到99分？我就納悶了，爲什麼要讓我考99？爲什麼不考100？他總是在思想上教育我，時不時的教育，內容千篇一律：不聽話，不虛心，不認真，不紮實……老師，我都知道了，你不用再教育了。

他——我們的政治老師。一個胖胖矮矮的老師，跟那些老師一樣，一遍一遍的教育我要紮實，我卻聽不進去。今後是該改改了。

他——我們的地理老師。那次第一次惹他在班裏發脾氣，脾氣之大把我嚇了一跳，從沒有見過他這麼生氣的樣子，課上老實了那麼幾天，之後就是本性難改啊，他也或許是習慣了我不聽話，不再發那麼大的脾氣，依舊是跟我開開小玩笑。

她——我們的生物老師。她不許我出一點不應該出的小錯誤。每次因爲馬虎錯題都要挨一頓訓，她對我好每個同學都看得出來，這次卻考了這麼點的分數，總覺得讓她丟人。

每個老師都有每個老師的性格，每個老師都有每個老師的教學方式，每個老師都有每個老師對學生不同形式的關心。八年級，謝謝你們。