八年級作文合集3篇
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的八年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
八年級作文 篇1
今天上午，有幾位客人來給奶奶拜年，奶奶連忙把“年貨”——瓜子、花生等食品拿出來招待客人。這時奶奶又說：“淏淏，還愣着幹嘛？還不去洗幾隻蘋果來！”於是我跑進了房間，拿出了幾隻又紅又大的蘋果。我先把它們洗淨去皮，切成了塊狀，放在盤子裏端上了桌。然後，我進了房間看書。過了一會兒，我看完書走出房間，看見盤子裏的蘋果全部都變成了深褐色，看上去一點食慾也沒有了。我心裏直納悶：原來是又紅又大的蘋果，削了皮怎麼會變成深褐色的呢？
等客人走後，我迫不及待地問奶奶：“奶奶、奶奶，爲什麼蘋果不吃會變成深褐色呢？”“這……”奶奶也吱吱唔唔地答不上來。後來，我在《全民開考》中找到了答案：原來蘋果的果肉裏有一種叫做“酶”的物質，我們切開蘋果時，“酶”就會接觸到空氣，這樣空氣中的氧氣和酶就會相遇，同時也會產生一系列的化學反應，切口處的果肉就會慢慢變成褐色了。
蘋果會變色的問題終於真相大白了，可是怎麼才能避免蘋果變色呢？於是，我又去詢問了知識淵博的姐姐：“姐姐，怎樣才能防止蘋果變色呢？”姐姐就像老師一樣認真地給我講解：“你只要把削過的蘋果放進裝滿鹽水的杯子裏，它就不會那麼快變色了。因爲鹽水把空氣阻擋在外了。”噢，原來是這樣！我恍然大悟。
從這件事中，我明白了蘋果、土豆等食物去皮後放在空氣中會變色的科學道理。其實，在生活中有許多不爲人知的祕密，只要你認真觀察，善於思考，你就能發現其中的'奧祕。
八年級作文 篇2
剛開學，同學們都互相問好，互相擁抱。我跟我的老同桌也不例外，收拾完桌子，見離上課時間還早，我們就開始大談特談了。
我們從寒假談到春節，又從春節談到電視節目，又從電視節目談到明星。我對明星比較熟悉，對主持人更是瞭解。所以我滔滔不絕，沒黑沒白地說，唾沫星子四濺。小雪聽着，看着我，沒有插嘴的餘地。
等到我說得氣喘吁吁，仰天討水喝的時候，她說：“明明，你想過長大了要當演員嗎?”以前很多人都這麼問過我，說我不當演員可惜了。可我對演員一點也不感興趣。我很委婉地對她說：“如果我有這個天賦，如果我有這個興趣，我想我是一定會選擇這個行業的。”她很可惜的樣子說：“你可以培養興趣嘛。”“可我也得有這個條件嘛。”“你怎麼沒有這個條件，你外表很美，內涵又高，音樂又好，簡直就是個演員胚子。”我聽後趕緊摸摸小雪的額頭，說：“小雪，你發燒吧?你很希望我當演員嗎?”“也不是，只是因爲我的理想是當一名出色的導演，像張藝謀那樣的，我想如果我們倆合作的話，會很有前途的。”我呵呵直笑，不過，何嘗不是一種嘗試呢?
其實我想將來我十之八九是個當主持人的，或者是個搞藝術的。因爲那是我從小的夢想。小時候，媽媽見我唱歌好，想讓我當歌唱家我學了古箏，又要讓我在那方面發展。其實我只是想當成是一種特長而已。現在的主持人，哪一個不會那麼幾手?
我終究會是個在藝術方面打轉的傢伙。小雪說如果你考不上北大那就考北廣好了，反正那裏就是主持人的專業學校嘛。我想也是呵，反正主持人不需要博士學歷的，考藝術班既輕鬆又離主持人近。於是我把我上高中考藝術班的想法告訴了老爸。
“不行!”老爸發着脾氣對我說了這兩個字。他說你不想學習了?你學習那麼好想放棄了?想在沒有學問是不行的，爸爸希望你能讀研究生、讀博士甚至博士後。藝術班裏的學生大多學習都不好，你在那樣的氛圍裏會墮落的。你辛苦學習難道要白費嗎?你辛苦賺來的市三好、市優幹、縣優秀團員要讓爸爸給你封起來嗎?放着大好的前途你不要，學什麼藝術，不行!
瞧，讓人沒有任何還嘴的餘地。我還跟爸爸堵了氣，平常他是不會對我發脾氣的。老爸的想法讓我很搞不懂，藝術跟學習有衝突嗎?
我最終還是屈服了。我說要乖乖的考上重點高中，上重點班，上重點大學，然後再來考慮我的興趣問題。想到我要成爲考題的奴隸，覺得自己真的很悲哀。
我的命運到底還是給了爸爸，我沒辦法說服自己去與爸爸對着幹，也許別人會說我是懦弱的，可是我卻沒有勇氣在爸爸面前堅強。大概長大後我纔會懂得更多吧。到時候不聽爸爸的話，我會支持自己的。不過我不知道這樣做到底對不對。
小雪在做題，抱着她當導演的夢。我也在做題，抱着我夢想的藝術之夢。
八年級作文 篇3
一、指導思想
以《課標》爲準繩，加強語文與生活的聯繫，培養學生觀察生活，感悟生活的習慣和能力，注重寫作技法的指導，注意作文訓練能力點的設計，使學生的寫作水平得以提高。
二、訓練目標
本學期作文訓練，主要側重於語言的表達和錘鍊，兼及一些基本的寫作技法的訓練，使學生能夠運用一定的作用技巧，說真話，訴真情，寫出文質兼美的佳作。
其具體目標爲：善於組材、選材；會寫淺易的說明文、議論文；新穎、別緻的構思；能擬富有創意的標題，善於觀察生活，能綜合運用多種表達方式；善於運用優美有個性的語言。
三、具體措施
1、培養學生寫作情結，揚起寫作風帆，讓學生勤於寫作，樂於寫作。
2、注重發展個性，培養創新精神。
3、注重文學基礎，培養學生語言規範、文體規範的寫作能力。
4、注重語言能力和思維能力的同步發展。
四、具體安排（見附表）
訓練內容
重難點
參考題目
課時安排
評改方式
1
精選材
善於選材、組材
以“北京奧運會”爲話題
3課時
生互評，師生點評示範
2
寫消息
掌握消息的一般寫法
以校園生活爲題材
2課時
集中評改、示範
3
多樣式
選擇自己最擅長的文體
“戰爭”爲話題
3課時
師評點與生互評相結合
4
善觀察
觀察生活，將描寫與抒情相結合
感悟親情
3課時
生互評，師生點評示範
5
揚個性
寫出自己獨特的體察和感悟
“讓世界充滿愛”爲話題
3課時
集中評改、示範
6
奇想像
創造新形象
想象喜歡的未來生活環境
3課時
師評點與生互評相結合
7
美語言
作文的語言
蓮文化的魅力
3課時
生互評，師生點評示範
8
會說明
會寫淺易的說明文
介紹遊玩過的一座園林
1課時
集中評改、示範
9
會說明
會寫淺易的說明文
說不盡的橋
3課時
師評點與生互評相結合
10
重議論
運用資料闡述觀點
“我看克隆”
3課時
生互評，師生點評示範
11
整合材料
利用收集的資料寫專題論文
“中國傳統節日”爲話題
3課時
集中評改、示範
12
訴真情
抒發真情實感
我擁有_____
3課時
師評點與生互評相結合
13
靚標題
擬富有創意的標題
“泥土”爲話題
3課時
生互評，師生點評示範
14
巧構思
清晰的思路及精巧的結構
“身邊的故事”爲話題
3課時
集中評改、示範
