【必備】八年級作文錦集5篇

在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的八年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。

八年級作文 篇1

你是否願意給這麼一羣人一個擁抱？他們，因爲疾病，被人歧視，被人隔絕，被人指指點點。他們渴望得到一個擁抱，渴望與常人握一下手，渴望和常人一起生活，一起工作學習。可這一小小的願望，對於他們來說，卻很難實現。他們，就是艾滋病患者。

每年的12月1日是世界艾滋病日，這一天，我在街頭看到的那一個個畫面，使我的心久久平靜……

那天，我和姐姐在奶茶店喝奶茶，對面的街頭站着一位青年人，脖子上掛着一塊牌子，上面用正楷寫着：“我是一位艾滋病患者，渴望得到您一個擁抱！”過路人都用一種異樣的眼神看着他，避之不及，沒人上前給他一個擁抱，哪怕是握一下手，從他的眼神裏我看出了他的無助，無奈，失望。

這時，一位姐姐路過這裏，停下來看了看那位青年人，心裏猶豫着：該不該給他一個擁抱呢？他確實怪可憐的。算了，我還是走吧。她正打算離開，但似乎又想起什麼，轉過身向那位青年走去。此時，那位青年顯得十分緊張。那位姐姐走到她跟前，給了他一個充滿愛的擁抱。如今，那位青年人眼裏不再是先前的無奈，無助，失望。而是充滿了感動，驚訝。淚水溢滿他的眼眶，嘴裏不停地說着謝謝。這時，有不少人停下腳步，欣賞着這一充滿愛的畫面，眼神裏滿是詫異。接下來，陸陸續續有人給他投去一個個溫暖的擁抱。那一個個畫面，成了路邊一道亮麗的風景線。

給他一個擁抱，讓他感受身邊的溫暖，給他一個擁抱，讓他感受身邊的美好，給他一個擁抱，讓他感受身邊的愛。如果以後你在路邊遇到這樣一個人，那麼請你伸出雙手，給他一個擁抱，或是握一下手。我們的舉手之勞，將成爲他們最美好，最幸福的回憶！

八年級作文 篇2

古典，是一種美，但不是人人都可以陷於其中，只有少數人可懂其中之韻，品味其中之美。

因品而得味。在充滿古香的地方遨遊，是一種視覺的享受，同樣也是心靈的釋放，但是，古典必須用心去品味，同樣也需要一個載體——那便是對於我來說的魂魄，古箏。

坐在古箏旁的彈奏者陶醉的眼神，那行雲流水般的琴聲，彷彿使你無意間跌入仙境，這場景如詩如畫。品味着如詩如畫的場景;品味這古箏帶來的陣陣古香;品味着每一首曲子的韻味、古調;品味這琴如人生般的哲理。我躲不開，也不想躲開這美妙的旋律，這隻屬於我的世界，這種心靈的釋放。

也許，有人說，這只是一種音樂，何談古典，何談哲理。我卻認爲每一首由古箏演繹出來的曲子，都有它獨有的古韻——這裏面有打漁人滿載而歸的欣喜，這種古樸的美;有兩株悽美的愛情故事，這種是淒涼而又美好的美;有春江花月夜的美麗景色，這種是柔和的美……這實在太多太多，數都數不盡。難道說這些美還不能稱爲是古典之美，古典之韻嗎?品味這古典之韻，如品茶一般，一縷縷清香沁人心脾，使人心曠神怡。

韻，對於我來說，是一種內心深處情感的釋放，因某首曲子引發出來的聯想，與曲子本帶的古香，古調相結合，得出來的是一種意想不到的效果。

品味古典之韻，得來的並不只是能生搬硬套的死道理，死韻味。得來的是一種由人而發，由心而發的真摯情感，是一種包含其中的古樸的味道，彷彿用舌頭舔舐，還可以品到一股清淡的，苦中帶甜的香味。置身其中，彷彿已經乘上小舟，嬉戲在西湖之上，有一種江南的隱約柔弱之美;彷彿置身於遼闊的大草原，一眼望去，雖然只有一片綠，但是足夠讓我感受到蒙古人民的豪放性格;彷彿置身於湖南那湘妹子的熱情火辣之中，一種火辣之美。

品味古典之韻，得來古典之美，認識古典之物，帶有古典之氣質。

八年級作文 篇3

雨聲漸歇，近日來灰白朦朧的天際已綻開些許碧藍的溢彩，豐醇濃厚的碧色逐漸覆上青嫩的枝芽，只有葉尖殘留着一點新綠，帶着一絲夏至未至的溫軟雍容。學校裏的木棉早已落下嬌豔的木棉花，裝點上嫩葉，微風徐來，搖曳出青翠的波浪。

猶記得我剛入校時，木棉也正值綠葉繁茂，帶着一片絢麗的色彩佔據了我的視野，而午後的陽光透過木棉樹鋪灑下來清亮透明，安撫了我摻雜着興奮與惶恐的心跳。

初春時節，我第一次看到校園的木棉花開：就在那筆直筆直的枝頭，綻放出一朵朵紅豔豔的花蕊，迎着春風的微涼，俏麗在枝頭。待到春意正濃，滿校園便都處處點綴着木棉花盛放倩影，爲我的校園生活帶來許多欣喜和感動。

臨近學年末了，木棉果實開裂，裏面的種子連同雪白的棉絮隨風而散，飄落在校園的各個角落，肆意而張揚，在青春的熱血歲月中，吹開了那意氣風發的少年夢。

一段時光亮着、一段時光暗着、一段時光歌着、一段時光舞着。光罷、暗罷、歌罷、舞罷，這些時光都閃耀着縷縷風流、絲絲嫵媚。

初中三年裏，木棉樹花開花落，迎着朝陽的升起，目送落日的餘暉，陪我走過這淚中帶笑的少年時光，伴我默默將傷痕記載，待風雨過後卻搖曳出絢麗的彩虹。

綠葉待花開，花開盼果熟。校園裏的高大挺拔的木棉承載了我多少青春熱血的夢想，朦朧晦澀的心事，懵懂無知的稚嫩，年少輕狂的勇敢。在每一個孤燈如夢的夜晚伴我同行，三年來的喜與悲、甜與苦，全都雕刻成木棉樹皮上斑駁的紋路，堆積成木棉樹幹裏生命的年輪，伴隨我在人生路上漸行漸遠。

筆挺的木棉帶着紅花與綠葉、光與熱，以不可一世的姿態撞入我的年少歲月，在我平白的`生命中譜出一樹的春華秋實。與你同行，讓回憶奏出熱血的樂章；兩步成行，你是我青春的繁華錦幛。

八年級作文 篇4

成都的銀杏葉還沒有落完，哈爾濱已經下了第2場雪了。

今天看到一句話：“這是21世紀一零年代最後一個冬天了”。最後一個冬天?是的，今年的最後一個月了。冬天也終於讓人感受到它的溫度。

小時候，總期待冬天。出生在臘月的我，愛冬季，愛過生日，長大一點，也盼望冬季希望下雪，想要戲雪。不過知道南方沒有白雪皚皚的冬，就異常向往北方的冬。

冬天人們都愛到溫暖的三亞，北海，而我卻獨愛哈爾濱。記得十二月的哈爾濱，總會讓我遇見驚喜：清晨起牀，推開窗就能看見一個銀裝素裹的世界，天與地白茫茫一片。在大街上隨便走走吧!經過轉角，會突然撞見巴洛克風情的小洋樓;不經意地一瞥，會發現精美別緻的雪上冰雕——冬季的哈爾濱變成了童話中的浪漫世界。

我一直認爲冬季就應該下雪，像哈爾濱的人那樣，穿着厚厚的衣服，裏三層外三層，再戴上絨絨的帽子走到零下30度的大街上，買個香甜的烤紅薯，捧在手上。腳底踏着雪發出的嚓嚓的聲音，給冬季，給即將到來的新年，都增添了一抹熱鬧的氣氛。

冬季是四季之尾，一到冬季，一年也就快到盡頭了。記得曾經喜過喜歡過一句話，叫“別拖至春天”。那是里爾克在1926年8月寫給茨維塔耶娃的。回覆的是她之前的來信。茨維塔耶娃收到信後，不斷地想着兩人見面後的場景，卻獨沒明白那句暗示，“別拖至春天”。那年深冬，里爾克病逝，兩人再未見面，是啊，冬天是一年的終結，任何事情都應該在冬季之前完成。不拖至春天。

每當開始看一本書，或追部劇時，都想着美好的結局，冬天被我所期待，我也期待着美好的結局，這就是愛它的原因。

八年級作文 篇5

秋季，一個金黃色的季節。正像我所向往的八年級生活，金燦燦的，那麼耀眼。桌上放着嶄新的課本和文具，坐在乾淨、明亮的教師裏，聽着新老師講着新內容，心裏對八年級生活已經有了美好的規劃。

冬季，寒風冽冽，可那份嚮往還顫抖地在支撐着我的思想。寒窗苦讀，成爲我的榜樣。儘管上學時天還沒亮，儘管寫作業時手還在顫抖，可那份堅定不移的對知識的渴望還依然在風雪中不動不搖，屹立着，金燦燦的。

春季，一切都是新的開始，到處生機盎然。轉眼間，挺過了最艱難的時段，進入了八年級下學期的生活，雖然比上學期更忙碌，可我相信，我不會輸在中考的起跑線上。每天晚上，下晚自習後回家繼續熬夜苦讀，即使在單調的生活中也會很煩躁，也會想放棄。可頭腦清醒後我又會重新振作，重新投入到緊張的學習中。

夏季到了，酷暑難耐，可堅持就是勝利，一次又一次重拾可貴的自信，只爲讓自己的學習一步一步上升。無數的努力就只爲這一刻，儘管失敗，可自己問心無愧，我努力了！

在這四季裏，有苦也有甜，有嚴寒的冬季和炎熱的夏季，也有秋高氣爽的秋季和生機勃勃的春季。

在這人生的花季中，我們不再像孩童時期一樣幼稚，不知不覺因爲種種原因多了幾絲感傷。在父母給予的壓力和作業的負擔之下，我們不再瘋瘋癲癲，大腦裏的神經都是二十四小時繃緊的。我們也會偷懶，我們憧憬着沒有書的時光，憧憬着幼時的無憂無慮。可現實又將這美麗的願望如同錘子砸爛水晶球一樣給狠狠地毀滅了。

八年級生活結束了，現在我坐在桌前寫下這篇文章，來表達我對這如同四季般生活的看法。九年級即將開始，人生中的轉折點正一分一秒向我靠近。擡頭望望窗外，陽光依舊明媚。