-
![五年级上册语文第八单元的口语交际怎么写？]()
我最喜欢看的革命影视作品我看过许多革命影视作品，有《八路军》、《天字一号》、《猎鹰1949》……其中，我最喜欢的、印象最深刻的就是《小兵张嘎》了。现在回想起来，还记忆犹新。里边主要讲了一个叫张嘎的小男孩为了报仇......
-
![口语交际:《夸夸我的同学》评课稿]()
各位老师、各位领导、各位评委：大家好!“谁最棒?”“我最棒!”“谁会说?”“我会说!”这自信的声音源自老师交际情境的创设、交际形式的灵活运用、有层次的设计、教育的智慧。这节课给我的启示是多方面的，联系口语交际......
-
![桃李各得百分 (猜六字口语)]()
谜题：桃李各得百分(猜六字口语)谜底：红一块，白一块......
-
![口语交际《发表意见》教案（长春版七上）]()
活动目标：1、知识与能力：能听出讨论的焦点。2、过程与方法：有针对性的发表意见。3、情感态度瑜伽之光：勇于善于发表意见，表达要简明准确。活动重点：1、能辩出讨论的焦点。2、如何有针对性的发表意见。活动难点：能积极的发表......
-
![一招棋定胜负 (猜五字口语一)]()
谜题：一招棋定胜负(猜五字口语一)谜底：这下子完了......
-
![小学六年级作文：记一节口语交际课]()
在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的小学六年级作文：记一节口语交际课，仅供参考，大家一起来看看吧。“叮铃铃”伴着......
-
![口语交际课题研究阶段性工作总结]()
口语交际课题研究阶段性工作总结我们宏基小学关于《开发语文课程资源，培养学生口语交际能力》的第二阶段已经顺利结束。我们在教育局领导的正确指导下，通过我校的课题研究小组的同心协力，分工合作下，在相关班级学生的积极......
-
![六年级上《口语交际·习作五》精品教案3篇]()
《口语交际·习作五》教学设计1【教学目标】1、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2、讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。3、根据交流的情况，进行习作。4、通过交流与讨论，发现......
-
![初时奉命化化装 (猜潮口语)]()
谜题：初时奉命化化装(猜潮口语)谜底：春伦......
-
![《语文园地三·口语交际》教学设计（精选8篇）]()
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整......
-
![口语交际--有趣的游戏【教案】]()
口语交际--有趣的游戏【教案】一、教学目标：1、引导观察游戏的过程，培养观察生活的能力。2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。3、培养口头表达能力和交际能力。二、教学准备：调查学生课间玩哪些游戏。三、课......
-
![《口语交际.春天在哪里》教学设计]()
《口语交际.春天在哪里》教学设计教材分析《春天在哪里》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册“语文园地一”中的口语交际。针对本册教材以专题组织单元的编排方式，口语交际设计也是围绕此单元的主题“......
-
![兀 (猜三字口语)]()
谜题：兀(猜三字口语)谜底：一会儿再来一题......
-
![2016六年级语文上册第三单元口语交际教学指导]()
导语：《语文课程标准》特别强调“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、应对和表达的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养，并鼓励学生在各种教学活动中锻炼口语交际能力。”基本信息课题人教版六......
-
![人教二年级第三单元《口语交际》教学设计]()
《口语交际·我们去旅游》教学设计一【教学目标】1、通过口语交际培养学生的想象能力和听说能力。2、能勇敢的承担口语交际中的“导游”角色，增强收集资料的兴趣。【教学重点】想办法把自己知道的风景名胜解说清楚。【......
-
![五年级上：口语交际·习作四备课资料]()
《口语交际·习作四》课文简说本次“口语交际”和“习作”的内容，与本组课文的学习主题紧密相关，意在进一步引导学生学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的......
-
![人教版一上口语交际：《小兔运南瓜》教案]()
一、创设情境，激趣引入师：同学们，你们喜欢听故事吗?学生：喜欢。师：今天，老师给你们讲一个故事。在一座大森林里，住着小兔子一家。今年，小兔长大了，它想为妈妈做点事。秋天，田里的南瓜成熟了。小兔对妈妈说：“妈妈，我给您摘南瓜去，......
-
![《口语交际-我们的画》教学教案]()
《口语交际-我们的画》教学教案总67一、教学目标1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3、培养说话大方、听话认真的习惯。二、教学重点：口语表达清楚。三、教学难点：，交际......
-
![谁也不愿得红牌 (猜六字口语)]()
谜题：谁也不愿得红牌(猜六字口语)谜底：都没有好下场......
-
![三年级口语交际课《夸夸我的同学》教学设计]()
教学设计理念：创设情境，营造一个想说、敢说、爱说的交际环境，同时从思想上乐于评价他人的优点，学会衷心的赞美。教学对象分析：本次课堂教学的对象是小学三年级的学生，这个年龄段的孩子自我意识强，通常只关注到别人的缺点，喜欢......
-
![获释之后欲行善 (打4字口语)]()
谜题：获释之后欲行善(打4字口语)谜底：放心好了......
-
![小学三年级语文口语交际教案（通用11篇）]()
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的小学三年......
-
![《语文园地四·口语交际》教学设计 4篇]()
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《语文园地四·口语交际》教学设计，欢迎阅读......
-
![衣裳褴褛 （打一三字口语）]()
谜题：衣裳褴褛（打一三字口语）谜底：装糊涂......
-
![《口语交际·我想这样做》教学设计与反思]()
一、情景导入[场景一：十字路口、斑马线上]一位盲人要拄着拐杖等过公路。[场景二：汽车疾驰声、喇叭声]盲人走两步退一步------师问：孩子们看了刚才的情景，你想说点什么?全班交流二、联系实际说一说1、生活中你遇到过残疾人......
