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![三年级上册《秋天的快乐》口语交际说课稿]()
一、教材分析人教版小学语文第五册第三单元的课文都是和秋天有关的内容。第三单元的口语交际课,就是在这组课文内容的基础上,以《秋天的快乐》为题，要求学生通过口语交际感受秋天的快乐。“语文是母语教育课程，学习资源......
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![口语交际----我该怎么办]()
一、教学目标：1、能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。2、帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。二、教学重点：根据故事的内容，交流帮小明想出的办法。三、教学准备：挂图四、课时安排......
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![口语交际课题结题报告 开题报告]()
XX年3月，在区教育局教研室的具体指导下，我校承担了区级课题《开发利用语文课程资源，培养学生口语交际能力》的课题研究。三年来，我们始终把课题研究工作放在重要地位，将理论与实践相结合作为课题研究的着眼点，按照新课程标......
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![“神舟”很神秘 (猜6字口语)]()
谜题：“神舟”很神秘(猜6字口语)谜底：天机不可泄露......
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![通宵达旦整乱发 卷帘格(猜四字口语)]()
谜题：通宵达旦整乱发卷帘格(猜四字口语)谜底：休得无理......
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![产后便秘 提示：六字口语]()
谜题：产后便秘提示：六字口语谜底：生怕人家知道......
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![一招棋定胜负 (猜五字口语一)]()
谜题：一招棋定胜负(猜五字口语一)谜底：这下子完了......
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![五年级下册《口语交际·习作二》教学设计]()
【学习目标】1、培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。2、通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。3、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。4、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了......
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![人教二上：《口语交际·我想这样做》教学实录]()
教学目标：1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。2、懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语......
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![《口语交际·生活中的传统文化》教案2篇]()
《口语交际·生活中的传统文化》教案1教学内容：三年级上册语文园地五“口语交际”。设计理念：1、对本单元的综合性学习进行成果展示。2、检验学生课外合作学习的能力。3、培养学生留心观察、收集生活中的传统文化的良好......
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![《语文园地八·口语交际》教学设计(4篇)]()
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《语文园地八·口语交际》教学设计，仅供参考，希望能够帮......
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![四年级下《口语交际·向你推荐一本书》教案]()
教材分析：《向你推荐一本书》是人教版九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇口语训练课。这篇口语交际主要是训练同学们能把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人，通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书......
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![奈何只有二字 (猜四字口语)]()
谜题：奈何只有二字(猜四字口语)谜底：没大没小再来一题......
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![搬着指头算，过十没办法 (猜三字口语)]()
谜题：搬着指头算，过十没办法(猜三字口语)谜底：不够数......
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![口语交际课题实验课例展评活动小结]()
口语交际课题实验课例展评活动小结6月17日，《开发利用语文课程资源，培养学生口语交际能力》课题组成员在惠阳区实验小学举行了课例展评活动。本次活动取得了圆满的成功，体现了我区参与《开发利用语文课程资源培养学生口......
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![求爱 （打一4字口语）]()
谜题：求爱（打一4字口语）谜底：讨人喜欢再来一题......
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![二年级下册语文《口语交际.奇妙的动物世界》口语交际教学设计]()
一、情境导入，感知动物的奇妙。1、教师引用书中的第一段话导入。小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在使用权我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃!鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东......
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![貂婵入相府，吕布心悲泣 (猜口语)]()
谜题：貂婵入相府，吕布心悲泣(猜口语)谜底：英雄难过美人关......
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![口语交际--有趣的游戏【教案】]()
口语交际--有趣的游戏【教案】一、教学目标：1、引导观察游戏的过程，培养观察生活的能力。2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。3、培养口头表达能力和交际能力。二、教学准备：调查学生课间玩哪些游戏。三、课......
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![小学口语交际语文毕业复习题]()
一、实践活动1、小明学习成绩一直不理想，请你送一句有关学习的格言勉励他。答：2、一些广告词，常常在一些成语(或词语)中巧妙运用同音字或偕音字，达到意想不到的效果。请在下面的广告词中，找出这些字来，在它的下面加点，并在后......
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![口语交际《夸家乡》]()
1、能用不同的形式介绍家乡的特产，把话说完整，并尽量用生动的语言打动别人。2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。3、与人交流要注意使用礼貌用语，语气和......
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![《口语交际》教学设计]()
作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《口语交际》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《口语交......
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![到处都练木兰拳 (打四字口语)]()
谜题：到处都练木兰拳(打四字口语)谜底：花招真多......
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![《口语交际·习作五》教学设计]()
作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《口语......
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![S版八年级语文上册第五单元《口语交际》教学设计]()
口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口语交际的重要组成部分。1.在语文课或班会(或第二课堂活动课)上举办“小院士”科普讲座。2.实施步骤建议(1)由班长、课代表等组成讲座......
