數學教師教育格言180句
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過很多優秀的格言吧，巧用格言有助於我們正確對待學習、生活、成長過程中出現的問題，培養健康、有益的興趣愛好。你知道什麼樣的格言才能稱之爲經典嗎？以下是小編整理的數學教師教育格言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、數學是無窮的科學。——外爾
2、上帝是一位算術家。——雅克比
3、寧可少些，但要好些。——高斯
4、數統治着宇宙。——畢達哥拉斯
5、二分之一個證明等於0。——高斯
6、數學之美是很自然明白地擺着的。
7、問題是數學的心臟。——哈爾默斯
8、一個數學家越超脫越好。——無名氏
9、數學是無窮的科學。――赫爾曼外爾
10、美包含在體積和秩序中。——黑格爾
11、哪裏有數，哪裏就有美。——proclus
12、數學的本質在於它的自由。——康托爾
13、問題是數學的心臟。——P·R·Halmos
14、數學的本質在於它的自由。——康扥爾
15、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯
16、數學是最寶貴的研究精神之一。——華羅庚
17、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦
18、數學是規律和理論的裁判和主宰者。——本傑明
19、第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴
20、數學，科學的皇后；算術，數學的皇后。――高斯
21、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——盧梭
22、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。——高斯
23、社會的進步就是人類對美的追求的結晶。——馬克思
24、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇。——C·F·高斯
25、歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細。——培根
26、數學家本質上是個着迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯
27、上帝創造了整數，所有其餘的數都是人造的。——克隆內克
28、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩
29、數學如同音樂或詩一樣顯然地確實具有美學價值。——雅可比
30、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素
31、數學主要的目標是公衆的利益和自然現象的解釋。——傅立葉
32、上帝創造了整數，所有其餘的數都是人造的。——L·克隆內克
33、非數學歸納法在數學的研究中，起着不可缺少的作用。——舒爾
34、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯
35、沒有哪門學科能比數學更爲清晰地闡明自然界的和諧性。——卡羅斯
36、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾
37、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚
38、觀察可能導致發現，觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞
39、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特
40、宇宙的偉大建築是現在開始以純數學家的面目出現了。——J·H·京斯
41、數學，如果正確地看，不但擁有真理，而且也具有至高的美。——羅素
42、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——D·希爾伯特
43、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要。——康托爾
44、喚起獨創性的表現與求知之樂，是爲人師者至高無比的祕方。——愛因斯坦
45、數學能促進人們對美的特性——數值、比例、秩序等的認識。——亞里士多德
46、純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優美高雅的。——哈爾莫斯
47、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯
48、把愛帶給每位學生。
49、教育孩童首重激發興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。——蒙田
50、數學知識是最純粹的邏輯思維活動，以及最高級智能活力美學體現。——普林舍姆
51、數學是研究現實生活中數量關係和空間形式的數學。——恩格斯
52、教育孩童首重激發興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。——蒙田
53、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因
54、一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。——馬克思
55、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要。――康托爾
56、上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
57、輸贏並不在乎外在的強弱─完全發揮你內在的特質纔是重要。
58、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。
59、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善於爭論。——培根
60、非數學歸納法在數學的研究中，起着不可缺少的作用。——舒爾
61、發現每一個新的羣體在形式上都是數學的，因爲我們不可能有其他的指導。——達爾文
62、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
63、育人者先育己，是爲智；正人者先正己，是爲德；智德兼備者，方爲師。
64、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏着不同的旋律。
65、一個心理品質不健康的教師是無法培養出具有健全人格的學生。
66、從教一天，敬業一天，奉獻一天，育人一天。
67、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡爾
68、第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴
69、數學主要的目標是公衆的利益和自然現象的解釋。——傅立葉
70、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
71、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
72、終生學習，永無止境；甘爲人梯，其樂融融。
73、邏輯是數學的少年時代，數學是邏輯的成年時代。——羅素
74、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯
75、數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。——愛因斯坦
76、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。
77、在過多地要求學生的同時，也應該儘可能地尊重他們。
78、對孩子傾注全部身心的愛是事業成功的源泉。
79、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要。——康托爾
80、一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量。——拉奧
81、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
82、教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造。
83、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯
84、在數學裏，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑
85、感覺到數學的美，感覺到數與形的協調，感覺到幾何的優雅，這是所有真正的數學家都清楚的真實的美的感覺。——龐加萊
86、我認爲，說數學家選擇課題的準則以及判斷他是否成功的準則，主要的是美學準則，這是正確的。——馮·諾伊曼
87、純數學這門科學在其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷特海
88、在現實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實的如此美好。——蘇利文
89、數學如同音樂或詩一樣顯然地確實具有美學價值。——雅可比
90、數學是科學的女王，而數論是數學的女王。——高斯
91、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖
92、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因爲它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德
93、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海
94、我們能夠期待，隨着教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯
95、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚
96、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
97、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。
98、上帝創造了整數，所有其餘的數都是人造的。——克隆內克
99、硬說數學科學無美可言的人是錯誤的。美的主要形式是秩序勻稱與明確。——亞里斯多德
100、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。——黃穎
101、可以數是屬統治着整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。——麥克斯韋
102、不管數學的任一分支是多麼抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基
103、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現。
104、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
105、對待學生，多一些讚美和鼓勵，少一些指責和批評。
106、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
107、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
108、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的祕密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯
109、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
110、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
111、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
112、當學生上課不注意聽講時，要在暗示提醒的同時，更多的是反思自己的教學。因爲反思才能促進教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。
113、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
114、您送來一顆嬌嫩的幼苗，我還您一株健康的小樹。
115、我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。
116、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
117、兒童集體裏的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。
118、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所爲負完全責任。
119、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。
120、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特
121、給我五個係數，我講畫出一頭大象；給我六個係數，大象將會搖動尾巴。——柯西
122、爲自己的心靈找一塊淨土，靜下心來沉迷於育人花園之中。
123、凡是別人能做到的事，只要自己有恆心有毅力地努力，是沒有什麼事做不到的。
124、好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。
125、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
126、不要沉醉於別人的讚賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
127、與其嘲笑一個學生的明顯缺點，不如表揚他的微小進步。
128、不要讓孩子適應教育，而要讓教育適應孩子。
129、老師的身高決定了學生的身高。
130、你的力量就是你周圍人的力量。
131、教孩子們學會走路，學會說話，是世界上教育孩子的方法。
132、可以滿足，但我的心是清楚的。
133、太陽每天都是新的，孩子們也是。
134、藍色，拿着藍色，藍色在藍色；冰，水，比水還冷。
135、學習鍛鍊天性，而學習本身就是由經驗來鍛鍊的。
136、好槍造就好竹子，好老師造就好學生。
137、當這個世界說它要放棄的時候，告訴自己再試一次。
138、在對孩子要求太多的同時，我們也應該儘可能地尊重他們。
139、有時你會感到絕望，但不放棄是解決困難的最好方法！
140、站在三尺講臺上，我們四季耕耘，用一腔熱血，換取永恆的幸福。
141、愛每一個孩子，他們的成長是我的幸福！
142、用我的真誠、執着和愛心，點撥學生智慧的鍵盤，啓迪學生善良的心靈。
143、在未來，你會感謝自己的奮鬥。
144、爲孩子播下希望的種子，讓孩子收穫希望的生命。
145、老師就像蠟燭，燃燒自己照亮別人。
146、人生的目標在於不斷的追求，人生的價值在於奉獻。
147、執着杏壇，樂於奉獻。
148、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
149、表揚用喇叭，批評用電話。
150、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
151、教育技巧的全部奧祕也就是在於如何看護兒童（蘇赫姆林斯基）
152、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鑽不進去，不可能獲得真知。
153、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
154、把一切知識教給一切人。（誇美紐斯）
155、願乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
156、德高爲師，身正爲範。
157、學高爲師，身正爲範。
158、興學之本，唯有師範。
159、把一切知識教給一切人。
160、老師像園丁，澆花要澆心！
161、踏踏實實做人認認真真做事。
162、愛己之心愛人，律人之心律己。
163、清風兩袖誨學子，潔身自好樹風範。
164、講學砥節，相語以道德，相勖以恭行。
165、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。
166、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
167、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發一份熱。
168、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。
169、享受學習，享受歷煉，享受教育，享受孩子。
170、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
171、辦好教育的關鍵，第一在教師，第二還在教師。
172、我認爲教育是生活的過程，而不是將來生活的預備。
173、良好的師德風範必須心中有學生有學生立場。
174、給孩子一個燦爛的笑容，一句激勵的話語，一種信任的眼神！
175、當年的黑髮，如今白幾多，走過許多季節，不凋的是愛心的奉獻。
176、爲人類的幸福而勞動，這是多麼壯麗的事業，這個目的有多麼偉大！
177、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發展。
178、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。
179、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
180、我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美達到應有的高度。
