中小學教師教育格言精選

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教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

每一個學生都是好學生。

一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

友善伴隨着孩子，他看見灑向人間的都是愛。

在優秀教師那裏，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象採取研究的態度。教師並不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。

只有兒童集體的.豐富多彩、生氣蓬勃的生活，纔是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認爲只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。

做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。

對於面臨着一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味着使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。

教育人就是要形成人的性格。

教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

捧着一顆心，不帶半根草去。(陶行知)

教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

志於道，據於德，依於仁，遊於藝。(孔子)

教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

執着杏壇，樂於奉獻。

掌握好的方法，是學業有成的前提;打下好的基礎，是事業發展的必需;養成好的習慣，是終生受益的偉業。

表揚用喇叭，批評用電話。

仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

教育技巧的全部奧祕也就是在於如何看護兒童(蘇赫姆林斯基)

一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鑽不進去，不可能獲得真知。

親其師，信其道，惡其師，疏其道。

把一切知識教給一切人。(誇美紐斯)

願乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

德高爲師，身正爲範。

我願做人梯讓年輕人踏着我的肩膀攀登科學高峯。(華羅庚)

培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。(馬卡連柯)

我愛我師，我更愛真理。(亞里士多德)

尚自然，展個性。(蔡元培)

教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。――(德)第斯多惠

爲別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。(前蘇聯)捷爾任斯基

纔有肝膽人共事，從無字句處讀書。

不要隨便給一個人定性。

打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

體罰與懲罰區別不在於是否打了學生，而在於是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在於愛的感動。

要有健康的體魄，和諧的人際關係，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課後有一種留戀。

中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啓智、明理、導行的過程。

教師的幾個不等式:有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。

走下講臺給學生講課。

教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純淨的，高貴的，無私的。

永遠不要嘲笑別人的夢想。