誰有七年級下冊語文作業本的答案？

對不起，我只打了3單元及其他少數：

第三單元

11鄧稼先

1.泣 鮮 愧 裹 瘁 而2.(1)D(2)C3.。，。，??——。4.鄧稼先與奧本海默的比較。5.(1)婦孺皆知(2)不能。因爲“竟”有出乎意料的意思，突出了鄧稼先創造了“真正的奇蹟”。6.說明了只有中國的傳統文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應中國社會的需要，爲民族的發展做出巨大貢獻。7.提示：抓住兩個人物的性格和爲人的不同來分析。奧本海默：是一個拔尖的人物，鋒芒畢露;鄧稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，是“最有中國農民的樸實氣質的人”。 8、可以表現鄧稼先嚴守國家機密的品質 9、身先士卒、不怕犧牲、獻身科研事業、無私奉獻、生活儉樸、嚴守機密 10、示例：鄧稼先身先士卒，冒着受核輻射的生命危險，尋找失事的核彈頭並手捧核彈頭走出危險區 11、岳飛的母親在岳飛的背上刺上“精忠報國”四個字，激勵岳飛掃除韃虜。“岳母刺字”與鄧稼先的事蹟有異曲同工之處，均可看出他們的愛國精神 12、提示：學會享受過程就能獲得快樂

12聞一多先生的說和做

1.鍥 瀝 衙 凝 窺 暇2.(1)鑽之彌堅 鑽得越鍥而不捨(2)廢寢忘食3.示例：一言九鼎;一諾千金;一言既出，駟馬難追;言出必行;言必信，行必果;多行不義必自斃等。4.參加遊行;起草傳單;大會演說。5.(1)對革命的宣傳和動員，對反動派的揭露和斥責。(2)向人家宣告自己要幹什麼或告白自己幹了什麼。6.不好。加點的詞語抓住外貌特徵進行描寫，形象生動地突出了聞一多大義凜然的氣概，表達了對聞一多的頌揚與景仰之情。7.含義：表現了聞一多先生言行一致的高尚人格。作用：總結全文。8.冰心老人病魔纏身卻依然關心老年病人的病況9.冰心雖然離我們遠去了，但留給我們的是高尚的人格和博大的愛心。季先生的人格魅力在學子心中留下的投影。10.先成爲一個優秀的人，然後成爲一個優秀的新聞人，最後自然地成爲一個優秀的節目主持人。11. 示例：我打算在今後的學習過程中加油拼搏，爲將來打下基礎，要穩紮穩打得努力!12.提示：“吾將上下而求索”的屈原，“爲中華之崛起而讀書”的周恩來總理，“甘願作一枚螺絲釘”的雷鋒，乃至時刻都呵護着我們成長的父母、親人、朋友、老師等等。

13音樂巨人貝多芬

1. 磐 躇 檻 捏 晰 荷2.惹 章 堪 默 翼翼 徒3.愁苦

蓬勃 深邃 逼視4.比作密不通風的磐石和不見天日的囚室。生動形象地表明瞭耳聾帶給貝多芬的極大不幸。5.(1)一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，使他常常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因爲一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音;另一方面，耳聾後的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純淨和安寧，就心靈的純淨而言，社會中的人不如樹好。(2)羅曼·羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫了一位與貝多芬經歷相似的文學人物，成就了一部著作。6.觀衆看到貝多芬指揮不正常而表現出驚訝。7.提示：可以表現對貝多芬遭遇不幸的震驚和痛惜，可以表現對貝多芬音樂生命的熱愛和崇敬等。8.登臨鬱孤臺

步出鬱孤臺(踱步古城牆) 回眸鬱孤臺。 9.歷史的黴點：既指敵寇入侵留下的斑駁傷痕，更指南宋王朝苟且偷安留下的恥辱印記。10.(1)南宋王朝苟且偷安，辛棄疾力主抗金，卻只能空懷報國志，唏噓、長嘆;古城牆甘願禦敵，同樣遭遇冷落，只能和辛公"一樣唏噓，一樣長嘆"。(2)因爲更多人記住了辛棄疾，記住了這首詩，記住了鬱孤臺，並且融入了心中，他們的腳踩歷史足跡，心念古今人事，鬱孤臺若有知，當倍感欣慰，所以鬱孤臺笑了12.示例：作爲一個音樂家,你耳聾了,這是最大的不幸，但是面對不幸，你勇敢地與命運做鬥爭，用整個生命和熱情從事音樂創作，挫折讓你更加堅強。生活中總有許多不如意，甚至會遭遇不幸，我們也要像你一樣樂觀、堅強，勇往直前。

14福樓拜家的星期天

1.示例：祖籍 狼藉 滑稽 嗜好 魅力 槐樹 戲謔 虐待2.(1)博學多識(2)一拍即合(3)義憤填膺(4)尋歡作樂(5)忘乎所以3.莫泊桑法短篇小說巨匠項鍊羊脂球4.示例：(甲文)烏木色的濃密捲髮從頭上一直披到肩上。(乙文)在他那很發達的腦門上豎立着很短的頭髮。5.頭、發、鬍子、眼睛、目光。6.A7.(甲文人物)活潑，思維敏捷，善於表達;(乙文人物)聰慧、堅毅、尖銳。8.採訪了一位著名女演員、某電視臺主持人和季羨林老人9.具體含義是主持人的話語中總引來文章中的語句以及富有文化底蘊的詩句作爲談話的內容。10.衣着樸素，十分淳樸

平易近人11.太陽：默默無聞，十分淳樸，謙虛的人 霓虹燈：高貴、自認爲很厲害，自傲的人12.示例：(1)福樓拜打開門，一看是莫泊桑，一下子就把他抱住了：“啊，莫泊桑!真沒想到是你呀!”然後，福樓拜拉着莫泊桑向裏屋跑去，邊跑邊喊着：“大家快看呀，我們的莫泊桑來了!”剛剛爬完六層樓還氣喘吁吁的莫泊桑，就被福樓拜拉着做了一次小跑練習。對幾位大作家的熱情，莫泊桑十分高興，就像個小弟弟似的跟在福樓拜的身後，並被福樓拜摁在了一把椅子上。(2)莫泊桑被福樓拜牽着，嘴裏還在不住地叫着“老師”。都德回過頭來對大家說：“想不到福樓拜竟有這麼優秀的弟子，你看他濃眉大眼，氣質非凡，像不像當年的我呀?”大家都哈哈大笑起來。(3)屠格涅夫仰坐在沙發上，用一種十分輕柔的聲調慢慢地講着：“莫泊桑，好久不見了，你還記得以前我們在你家談論文學史方面的事情嗎?最近又有什麼新作品了?可不可以讓我們一飽眼福呀?”莫泊桑有些不

好意思起來：“這些日子我確實很忙，我今天來正是想讓大家對我新寫的這部小說提提意見，還希望您多多指教!”屠格涅夫臉上綻開了燦爛的笑容。(4)左拉歪坐在沙發上，壓着一條腿，用手抓着自己的腳踝。莫泊桑走到他的跟前：“最近過得好嗎?”“好，謝謝!”說完左拉又恢復了剛纔的動作，觀察着每一個人。

15孫權勸學

1.(1)qīng(2)shè(3)shú(4)suì2.(1)吳下阿蒙三國時吳國名將呂蒙，特指原來不好讀書的呂蒙。後泛指缺少學識、文才的人。造句：他學問很少，像是吳下阿蒙(2)刮目相待用新的眼光來看待。也作“刮目相看”。刮目：擦眼。刮：擦，摩。相待：相看待。造句：他本來什麼都不知道，現在卻很有學問，不得不讓人刮目相看。3.示例：(1)讀書破萬卷，下筆如有神。(2)行萬里路，讀萬卷書。(3)書是人類進步的階梯。4宋 司馬光 編年 資治通鑑 戰國 五代5.(1)告訴(2)當道，當權(3)當時專掌經學傳授的學官(4)軍事方面或政治方面的才幹和謀略6.(1)A(2)D(3)B(4)C 7.(1)呂蒙用軍中事務多來推託。(2)大哥(指魯肅)爲何認清事物這麼晚啊!8.善於聽取別人建議，會讀書，有進取心。9.更換 被10.技術已經交完了，是你使用出錯了11.告誡人們做任何事要專心，不能患得患失，否則做事達不到預期的效果12.羅貫中 元末明初示例：諸葛亮擺空城計諸葛亮草船借箭劉備三顧茅廬

單元複習

1.衰 慕 愧 兀 兀 躇 赫 鮮 既2.D 3.(1)馬上相逢無紙筆(2)示例：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。 千磨萬擊還堅勁，要留清白在人間4.示例：作者 吳承恩作品《西遊記)人物孫悟空與人物相關應的故事(寫出一個)示例：《大鬧天宮》《三打白骨精》(選其一即可)

5.指麻煩事。6.他還是那麼安靜，那麼懇切，那麼熱心，那麼慈祥。7.示例：“不管窗外天空多麼漆黑，只要他擡起眼睛，整個房間就馬上亮起來，他的眼光彷彿會看透你的心靈，你在他面前想撒謊也不可能。”通過人物描寫表現“先生”敏銳的眼力和洞察力。8.略 9.(1)過失(2)答應(3)勸說(4)通“囑”，囑託10.(1)代廚下兒(2)代“蒙大怒，擊鼓會兵，欲就船攻寧”這件事(3)代甘寧11.呂蒙大怒，擂起戰鼓，調動軍隊，打算上船攻打甘寧。12.呂蒙性格：能虛心接受別人的意見，深明大義，顧全大局。如在甘寧背信棄義的情況下，呂蒙能聽從母親的意見，以國事爲重，不因私怒而攻殺甘寧。13.略

第四單元

16社戲

1.示例：蓬勃 雨篷 蘆蒿 船篙 攛掇 躥升 點綴 拾掇2.(1)瀰漫消散(2)翻來覆去地說(3)在潮頭搏浪嬉戲3.(1)然而 即使 而(2)輕鬆 舒展(3)點 磕 退4)漂渺 罩4.“竟”字說明了六一公公的“感激”是“我”所“不料”的，他只求別人的點滴理解和肯定，便由衷地感激不盡。5.示例：他用“是的”作了正面的肯定回答，不躲不避，乾脆果斷，表現孩子的誠實;用“請客”作擋箭牌，使六一公公無話可說;“你把我的蝦嚇跑了”轉換話題，從而表現了雙喜的聰明與機靈。6.在問偷豆一事中，從六一公公的語言裏可以看出，他並沒有責怪孩子們偷豆，只是心疼被踏壞的莊稼;當“我”說豆“很好”吃時，他“竟非常感激起來”，表現了六一公公這位農民淳樸、憨厚、善良的性格特點。7.突出那夜經歷的難忘，“我”所難忘的是農村特有的風光、自由的空氣、人與人之間和諧親密的關係以及人們樸實、善良的性格，表達了“我”對鄉間少年朋友誠摯情誼的懷念，對美好生活的嚮往。8從她的唱腔，從她表情中，從她的優美的動作體現了她的才華。9.指觀衆內心的共鳴。掌聲是外在的，而內心的共鳴是心靈的震撼，是內在的。迴音淹沒掌聲，表明觀衆對梅蘭芳藝術的讚賞完全出自內心，發自心底 10.形象生動的描繪出了觀衆十分的熱情，從而顯現出了藝術家的表演十分精彩。11.寫出了藝術家的精彩的表演，觀衆已經壓制不住內心的情緒了，觀衆和藝術家融成一片了。12.示例：休，人靠在樹旁，表示休息。塵，小土爲灰塵。男，在田裏花力氣(勞動)的是男人。

17安塞腰鼓

1.晦 冗 羈 亢 戛 恬 驟 濺2.示例：紅彤彤 黃澄澄 綠油油 白茫茫 黑乎乎 藍盈盈3.(1)響聲碰撞在山崖上。(2)形體成了思緒!4.有力、疾速、大起大落。5.不能。“你”將黃土高原人格化，能更直接、更強烈地抒發感情，充分表達了作者對黃土高原的深情和眷戀。6.用江南襯托黃土高原是那樣的生機勃勃，充滿活力，蘊含着無窮無盡的力量。7.不能。因爲原句讚歎的語氣強烈，有盡情讚美之意，而改後的句子只是一般地說好，表達效果遠比不上原句好。8.第二段通過美麗動人的小野花，廢棄的稻杆，剛剛抽穗的水稻，天空和魚塘這些景象寫出田野之美。這些景象反映出作者對田野美景的喜愛，對故鄉土地的濃郁的摯愛和眷戀9. 擬人，更形象生動的描寫景色，增加文章的生動性感染力，吸引讀者閱讀10.作者從家鄉的土地聯想到：土地孕育了我的祖先，我的祖先通過辛勤勞動在這塊土地上奉獻着生命的意義。11. 安塞腰鼓所表現的激越、磅礴，體現的是一個民族的豪放淳樸的特色，進而體現的是民俗文化。本文所描寫的是故鄉，細微的、清晰的聲音更能體會出作者對故鄉的感情，另外，景色用細微的、清晰的更適合。12.示例：江南越劇，輕柔、動人的舞姿，婉轉、悠揚的唱腔，讓我們感受到生活的浪漫。

18竹影

1.幽 愜 爍 耍 縷 瓣 撇 疏2.慢慢 拯救 晃動/搖撼 信任 瞭解/體諒 姿勢3.D 4.“我”和小夥伴用木炭描竹影。5.(1)指華明(2)指弟弟(3)指爸爸6.“閃爍”生動地描寫出月亮被搖動的“竹影”“切成許多不規則的小塊”的動感。7.表現了孩子們對身邊事物的好奇，寫出了小孩子好玩好動的天性。⒏同時兼備真和美。⒐圖畫既要像又要美，照相只有像。10.原不過要借圖畫來訓練人的眼睛，使眼睛正確而又敏感，真而又美。然後拿這真和美來應用在人的物質生活上，使衣食住行都美化起來;應用在人的精神生活上，使人生的趣味豐富起來。⒒不同意。因爲下棋和音樂、繪畫、書法一樣，都能陶冶人的情趣。(能自圓其說即可。)12.示例：(1)北國的雪追着凜風來了，破空來到人間。起初輕柔、瑣碎、星星點點，落到樹上靜默，積累成朵，漂到湖中消逝，引來靜水千波，聚到手中便頑皮地打着滾。雪漸漸大了，恍惚間已是萬樹梨花，一團團、一簇簇的，閃着銀光。(2)沉沉的夜色、茫茫的晨霧中，總能看到你們——清潔工忙碌的身影。你們的面容是那麼秀氣，你們的背影是那麼高大。三百六十行，行行出狀元。你們是那麼勤勞，你們用自己汗水滋潤了地球母親的皮膚。

19觀舞記

1.B 2.(1)變幻多姿(2)本色當行3.示例：惆悵 絲綢 稠密 殉職 絢麗 詢問4.表情、動作。5.她忘懷了觀衆，也忘懷了自己。6.生動、形象地表現了卡拉瑪姐妹舞姿的優美。7.藝術上的交流，能增強世界各國、各民族之間的相互瞭解和溝通。所有優秀的藝術家，都植根於本民族的文化土壤之中，卡拉瑪姐妹也一樣，“吸收着大地母親給予它的食糧的供養”。沒有印度文化的薰陶，沒有印度文化歷史的內涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。8.略9.因爲唯有雙膝跪倒，纔可以聊表心中的虔敬和感激。10.阿炳創造了自己心中獨一無二的音樂，而楊蔭瀏將音樂錄下來，使它流芳百世。11.因爲阿炳對生命和自然十分熱愛，也聽到了涌動的泉水裏有一點淡淡的哀傷。12.示例：看了黃豆豆的《豐收》，讓人感受到中國男兒強壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅強不屈的精神。