誰有語文小小的船教學設計？

[教學目標]

1.自主體會“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍藍的”疊音詞的作用。

2.能正確地朗讀課文，在教師引導下探究有節奏朗讀的奧妙，培養認真讀書的良好習慣。小組分工能做到合作合理和諧高效，進行簡單造句，培養孩子語言創新表達素養。

3.感受藍天、明星、新月的美感，啓發學生想象，體會飛上藍天坐上月球的愉快心情，激起學生探索宇宙奧祕的興趣，培養好奇心。

[教學重難點]能有節奏地朗誦課文，進行語言表達訓練。

[教學過程]

一、導入

1、大家喜歡猜謎語嗎?

你們的好朋友亮亮來了，給大家帶來一個謎語，我們一起去看看吧!

猜謎語：“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”

2、下面老師請同學們看大屏幕，晴朗的夜晚，藍藍的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊!

葉聖陶爺爺把這麼沒的景色寫成了一首小詩，今天我們就共同學習這首小詩。

板書課題《小小的船》

誰願意大聲讀出課題

老師強調“船”字是翹舌音

3、孩子們，你們做過船嗎?那你們做過月亮嗎?想不想去嘗試一下坐月亮的感覺?

4、下面請大家輕輕的閉上眼睛並加以自己的想象，準備好了，我們要出發了。我們慢慢的起飛，飛啊，飛啊，飛上了藍天，看到了小小的船。

播放課文朗讀。

二、學生字

1、好，我們太空遨遊就到此，下面請同學們打開書，大聲的讀出課文，自己在感受一下，遇到不認識的字用自己喜歡的方式圈起來，在請上面的拼音朋友幫忙，開始吧!

同桌之間交流一下你標記的生字，讀給對方聽一聽，在看看誰有什麼好辦法記住這些生字朋友。

2、下面看、學生字。

領讀、組詞、說記的方法、說偏、他的那部分你見過旁。

你們記住這些生字朋友了嗎?想不想挑戰一下自己?給自己打打氣，加加油。(我能行)

3、課件出示生字，開火車讀生字。小小火車快點開，火車司機是……

4、如果老師把這些字放在詞語裏，你還能認識他們嗎?

下面我們做一個摘星星的'遊戲。

三、學課文

1、我們除掉了生字朋友的障礙，下面自己在讀文，老師相信你一定比上次讀的還好。

2、課件出示夜空圖和第一句話，指名讀。

剛纔有一個字同學們讀的很棒，就是這個彎字，彎的下面是個弓字，瞧，這就是弓，大家看弓是什麼形狀的?

3、你見過的還有什麼是彎彎的?

4、在滿天的星星中，有時月亮是圓圓的，有時月亮是彎彎的，那我們課文中月亮是什麼形狀的呢?

5、恩，那讀這樣的詞時，“的”字要讀輕聲，跟老師一起讀

6、像這樣的疊詞我們學過哪些，或者你知道哪些呢?

6、那課文中寫的是彎彎的什麼啊? (月兒)

7、月兒的“兒”字也要讀的輕聲，跟老師一起讀。

8、爲什麼說彎彎的月兒小小的船啊?

因爲彎彎的月兒怎麼的?

9、那誰能用“像”說出這些句子那?

10、小小的船是什麼形狀的啊!

11、大家請看這兩句話，你認爲哪個好?爲什麼?

誰能讀出它小而可愛的語氣。

12、一個晴朗的夜晚，我們坐在院子裏擡頭看着藍藍的天空，藍天上有無數顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，像一隻小船，如果你有一雙翅膀來到這美麗的“小船”裏，你會看到什麼呢?

13、這麼美的夜空中有這樣一隻小小的船，你有什麼願望呢?

14、出示第三句話，自由練讀。

15、誰能聲音洪亮的讀給大家聽一聽?

16、你認爲怎麼讀好聽你據怎麼讀?

17、想象坐在小船上的感覺，美美地讀出來。

18、誰還能用“在”說出這些句子呢?

19、下面我們齊讀一下這首小詩，看誰讀得表情最好，想象自己就是坐在月亮上的那個小朋友。

四、總結

同學們，我們國家的航天事業還需要你們來創造，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍天，登上月球，去探索大自然的奧祕。