小學一年級語文教案：《小小的船》的教學設計
教學目的：
1．認識6個生字和3個會認字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．在朗讀課文的過程中培養學生的想象力，激發學生熱愛大自然的情感。
教學重點：
1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2．理解課文內容，培養學生的想象能力。
教學難點：
在朗讀課文的過程中培養學生的想象力，激發學生熱愛大自然的情感。
教學過程：
一、創設情境，激發學習興趣。
1．授課前 教師用藍、黃兩色粉筆在黑板上勾勒一幅夜晚星月圖，學生看到這幅圖立刻聯想起晴朗的夜晚，閃閃的星星和彎彎的月亮，彷彿有身臨其境之感。
2． 教師 板書：
問：你們能借助拼音認識這個字嗎？指名讀。
3．學生認識“船”字後，接着問：“你們都見過什麼樣的船？（輪船、腳踏船、鴨子船……） 教師接着說：“你們見過的都是水中的船，今天我們一起坐上星空中這小小的船，到星空去旅遊，想去嗎？”
板書：小小的船
二、 教師配樂範讀課文，把學生帶進遼闊美麗的夜空。
三、初讀課文，讀通課文。
1．讓學生藉助漢語拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認字，畫出的生字和會認字多讀幾遍。
2．同桌同學互讀生字和會認字。
3．抽讀帶拼音的生字和會認字的學法。
4．指名讀全文。
（1） 教師糾正輕聲“的”的音。
（2）注意提醒學生多音字“只”的讀音，本課讀“zhǐ”的音。
四、朗讀課文。背誦課文。
1．同桌同學互讀課文，讀後標出共寫幾句話？
2．朗讀第一句：
（1）指名讀這句話。
（2）提問：這句話寫的是什麼呀？
板書：月兒
（3）“月兒”是什麼形狀的？
板書：彎彎的
（4）電腦出示課件：（書中夜空圖，沒有小女孩）
提問：那小小的船指的是什麼呢？（月兒）
（5）比較理解：
彎的月亮和彎彎的月亮、小的船和小小的船有什麼不同。（彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮是表示月亮特別彎。）
（6）爲什麼把彎彎的月兒說成是小小的船呢？（因爲彎彎的月兒和小小的船兩頭都是尖尖的，由於月亮離我們太遠了，我們看到的只是小船那麼大所以……。）
（7） 教師指導朗讀，讀出對月兒的喜愛之情。
實物投影出示：彎彎的月兒/小小的船。
教師範讀，學生練讀，同桌讀，指名讀。
3．朗讀第二句：
（1）指名讀這句。
（2）提問：月兒除了是彎彎的，還有什麼特點？
（3）出示電腦書中星空圖，學生看圖說。 板書：兩頭尖
（4）指導朗讀：
出示：小小的船兒/兩頭尖
教師範讀、學生練習讀。
（5）把一二句連起來讀一讀，背一背。
4．朗讀第三句：
（1）齊讀第三句。
（2）提問：“我”指的是準呀！（點擊鼠標出示小女孩）
小女孩坐在小小的船裏看到了什麼？
板書：
閃閃的星星 藍藍的天
（3）爲什麼說是“只看見”閃閃的星星藍藍的天？
（點擊鼠標，星星一閃一閃的）
（4）假如是你，你還想看到什麼？請學生想象說一說，然後電腦出示課件有關夜晚星空的內容或天文館播放的錄相。
（5）當你看到這麼美的夜空，心情怎樣？帶着這種心情讀讀這句話。
5．配樂朗讀全文。
6．背誦全文。
（1）自己練習背。
（2）同桌互背。
（3）指名背誦。
7．學唱歌曲《小小的船》，放錄相磁帶。
8．學生邊唱邊表演，用自己喜歡的方式盡情地展示自己的學習成果。
五、 教師小結。
六、 板書：略
