閱讀最溫暖的牆完成練習

最溫暖的牆 馬國福

①玲玲是一名中學教師。她的職業性質決定了她要經常與粉筆打交道。當粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點得銀裝素裹的同時，也悄然腐蝕着她的手指。

②幾年下來，她的右手拇指和食指結了厚厚的一層老繭。尤其是冬天，天冷的時候，她手上的老繭裂開了口子，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘就被粉筆灰吸得一乾二淨。爲了減輕疼痛，下課後她經常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。

③有一堂課，玲玲需要板書一黑板內容，寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細心的學生髮現了老師手上的血。那點點血跡像梅花一樣，竟將白色的粉筆點綴得分外引人注目。

④玲玲拿出紙擦掉手上的血，繼續書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀後不再說話。教室裏靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發出的輕微聲音。

⑤第二天上課時，玲玲一走進教室，發現學生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的祕密不被人發現一樣。班長喊起立，全班學生向老師問好，他們並沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯着講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什麼特殊的日子?當她從粉筆盒裏拿出粉筆準備書寫時才發現。那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園裏多彩的花枝。

⑥玲玲以爲學生們在和她開玩笑，準備撕掉包裹粉筆的彩紙時，學生們異口同聲地喊：老師先不要撕。請先看看那些字!那紙上面有字。

⑦玲玲輕輕撕開紙，紙上密密麻麻寫着：老師，天冷了，我們看到你板書時手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字時手就不會疼了!在那些粉筆中有一支獨特的.，沒有包紙，被一個硬殼的彩色筆筒包着。玲玲拿起來仔細一看，原來是一個已經用盡，可以隨意擰着伸縮的脣膏筒!這是多麼詩意美好的創意啊!這些純真的孩子，把母親用來化妝的脣膏筒也給拿來了。

⑧幾十雙眼睛盯着玲玲。玲玲的眼睛溼潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑着向學生們道謝。轉過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。握着那細細的粉筆，她感覺自己握着的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的櫓槳，在愛的海洋裏劃呀劃。他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師築起了一堵最溫暖的牆。此刻，她的心裏涌動着一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，像細微的炭火一樣，默默燃燒着。

1．第④段中爲什麼說不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀後不再說話?(3分)

2．第⑤段的畫線句在文中起什麼作用?句中的有一種期待，學生們期待什麼?(4分)

3．請概述文章主要內容。(3分)

4．你是怎樣理解文章標題最溫暖的牆的?(3分)

5．愛在生活中無處不在，大愛無言，只需行動。在你的生活中也有體現人間真情的事例，請舉出一例，並作簡要分析。(4分)

參考答案：

1．老師的手指上的裂口裂開流血了，但她仍繼續寫粉筆字。學生看了心疼，被老師的敬業精神所感動。 點撥：老師指尖的鮮血給學生以震撼，讓他們意識到應該尊重老師的勞動。

2．①引領(引出)下文，爲下文埋下伏筆。②期待老師理解他們的用意，期待老師能接受他們的愛心。

點撥：孩子的思想和行爲都是那麼單純和明顯，他們寫在臉上的期待表達了他們希望老師理解和接受他們付出的愛心的渴望。

3．文章講述一位女教師因長期使用粉筆手指被腐蝕，尤其是冬天她的手指就會裂開口子流血，她的學生知道這事後悄悄地把根根粉筆包裹起來，以免她的手指再次受到腐蝕，從而使她深受感動的故事。

4．這裏用的是比喻手法，將孩子們的愛心比作溫暖的牆。

點撥：愛心成牆，將最爲溫暖。

5．略。 點撥：從生活中選取典型事例，能夠體現出人間真情即可。