閱讀史鐵生老海棠樹完成練習

老海棠樹 史鐵生

①如果能有一塊空地，不論窗前屋後，我想種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶裏不能分開，因爲奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子裏張望。

③老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：下來吧，你就這麼一天到晚待在上頭？是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業。飯也在上頭吃嗎？她又問。對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，（A）我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。覺呢，也在上頭睡？沒錯，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望着我。她必是羨慕，猜我在上頭都能看見什麼。

④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地衝我嘮叨：就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：我求過你嗎？這回活兒緊！我說：有我爸媽養着您，您幹嘛這麼累啊？奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。

⑤夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭裏，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴着老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她衝我喊：你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：你上學也這麼糊弄？奶奶把手裏的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新撿起針線，或者從老花鏡上緣擡起目光，或者又會有一陣子愣愣地張望。

⑥有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮時，奶奶就起來主動去掃院子，唰啦－唰啦鄰居都還在夢中。那時她已經腰彎背駝，我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：您歇着吧，我來，保證用不了三分鐘。可這回奶奶不要我幫：咳，你呀！還不懂嗎？我得勞動。我說：可誰能看見？奶奶說：不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺。她掃完院子又去掃街了。

⑦我這才明白，曾經她爲什麼執意要糊紙袋、補花，不讓自己閒着。她不是爲掙錢，她爲的是勞動。什麼時候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠大些--她說過：得跟上時代。

⑧所以在我的記憶裏，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯乾的枝條敲打着屋檐，摩擦着窗櫺。一次，奶奶舉着一張報紙小心地湊到我跟前：這一段，你說說，到底是什麼意思？我不耐煩地說：您學那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？奶奶立刻不語，只低頭盯着那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。奶奶。奶奶！奶奶（B）她終於擡起頭，眼裏竟全是慚愧，毫無對我的責備。

⑨但在我的記憶裏，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續離開，離開一切聲響，飄進黑夜，飄向無可慰藉的迷茫而在我的夢裏，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭裏，張望復張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什麼意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

1 從第④段中找出與第⑤段畫線句可這回奶奶不要我幫相照應的句子：____(2分)

2 第②段寫我在老海棠樹上的活動，在文中的作用是____(5分)

3品讀第⑥段畫線部分奶奶。奶奶!奶奶，從語氣角度分析我心理變化的過程。

____(6分)

4 從全文看，以老海棠樹爲標題的.好處是____(5分)

5 選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。(8分)

閱讀答案：

(2分) 你就不能勞駕去洗洗菜?

2.(5分)內容上，表現我在老海棠樹亡的快樂，藉以反映奶奶對我的關心;結構上，爲下文進步寫我和奶奶的親情作鋪墊。

3.(6分)第一聲陳述的語氣寫出我有點不安，知道傷了奶奶的心;第二聲感嘆的語氣寫出我急於想得到奶奶的原諒;第三聲無奈的語氣寫出我的哀求 。

4.(5分)以老海棠樹爲線索，貫穿全文;含蓄、形象地表現了奶奶和我之間濃濃的祖孫情。

5 (8分)感點明確，圍繞中心，理由充分，語言流暢，8分;感點明確，理由充分，語言通順，7-6分;有感點，有理由，40字以上，5-4分;有感點，40字以下。31分。