2017年小升初語文高分閱讀技巧

考試就要開始了，對還有什麼不瞭解的呢？爲考生們提供各種面試、學習、擇校等技巧及經驗，希望可以幫助大家考得好成績。在這裏預祝大家考出理想成績。

　　[知識要點]

(1)閱讀程度適合的文章。

①能正確地給文章劃分段落，概括段意，列小標題。

②能理解、概括文章的主要內容，領會有必然內涵的詞句，體會作者的思想感情，概括文章的中心思想，並有本身的見解。

③能領悟文章的思路和表達方法。

(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文。其他文章稍作準備，即能正確流利地朗讀。默讀速度不少於300字/分鐘。能背誦學過或讀過的喜愛的優秀詩文(包羅教材所指定的`課文)。

(3)學會瀏覽，能按照需要通過圖書館等渠道收集各種資料。培養課外閱讀的良好習慣，每年不少於50萬字。逐步培養自讀書條記的習慣。

　　[難點與對策]

(1)給文章分段，寫段意。要學會較合理地分段，就要教給學生必然的規律：一是確定分段的依據(按事情發展挨次、定時間的推移等等);二是找出標記，它們可能是文章的標題，一些表現時間、地點、方位的名詞、總起句、總結句、過渡句段等等。要寫段意，可抓住以下三原則：抓準重點，概括要點，精簡語言，概括段意的方法主要有：歸併各節意思，摘取中心句、總起句、總結句、過渡句等略加修改。我們應該注意，分段和寫段意都不是閱讀的目的，只是理解文章的一種手段罷了。

(2)概括文章中心思想，體會作者的思想感情。我們可以通過複習一些重點課文，同時精選一些既符合訓練要求，又能激發學生興趣的短文進行綜合訓練，讓學生本身總結出體會作者思想感情、概括中心思想的方法。以記事爲主的文章，可以抓主要事件分析，通過事情的起因、經過和結果，認識其思想意義;以寫報酬主的文章，可以分析人物的外表與，體會人物的思想品質;寫景狀物的文章，可以抓住事物的特點概括中心。當然，都不要放過文章的標題和文章議論、抒情的句段。

(3)語文總複習很容易進入“耗時、重負、低效”的怪圈，在閱讀方面更是如此。我們應該在教給學生必然學習方法後，多引導點撥，多變更角度和方式，讓學生本身潛入浮出，本身獨立咀嚼、體會。不該該強求一致，教師更不行把本身的認識、結論強加給學生。

　　[典型例題分析]

讀下面一段短文，再用兩三句話寫出你讀後所想到的。

一天下午6點多鐘，一位內地農民模樣的大伯，坐在省汽車站前的人行路旁哭泣。幾位熱心人見了，向大伯瞭解情況，可是怎麼也聽不懂他的外地話。在當大家着急的時候，一位武警兵士走了過來，用同樣是大家聽不懂的話，同大伯扳談起來。本來，大伯是從四川來的，要到珠海市探望在那裏打工的兒子，剛下火車。可是汽車票還沒買到，錢包就被翦綹偷走了。聽了武警兵士的介紹，衆人紛紛解囊相助。大伯擦去淚水，激動得連聲說：“廣州人真好!”

這段短文的主題是什麼?大多數學生都會說，是讚揚了助報酬樂的廣州人。但也可以從另外角度理解，好比，推廣普通話的重要性、當時廣州汽車站的治安真差等等。對學生差別的答案，甚至是“另類”的答案，不要壓制。因爲審美往往只有更好，沒有最好，更沒有終極答案。教師的民主教學對提高學生的本質是十分重要的，總複習中更是如此。

希望我們準備的語文閱讀高分技巧符合大家的實際需求，願大家都以優異的成績考入抱負的重點初中院校!