蘇教版：二年級語文上冊10.《狼和小羊》教學設計與反思

作爲一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的蘇教版：二年級語文上冊10.《狼和小羊》教學設計與反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1.學會本課8個生字，讀準字音，記住字形，初步瞭解它們在本課中的意思。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內容。懂得像狼一樣的壞人，總是找藉口做壞事，它們是不講道理的。

教學重點、難點：

1．理解課文內容，重點是狼三次找碴兒的經過。

習慣養成教育訓練點：正確流利地讀課文，養成質疑問難的習慣。

教學時間：三課時。

第一課時

教學過程：

一、多媒體播放《小兔子》。

這首歌講誰和誰？狼不僅想吃小兔子還想吃……今天這節我們要學習一篇寓言故事，它是通過狼和小羊的對話展開故事的，而且這個生動的故事能說明一個道理。

多媒體：10．狼和小羊

二、新課。

1．老師範讀課文，體現出狼和小羊對話時不同的語氣。

2．多媒體出示詞語

（1）指名認讀自己會讀的`詞語

（2）糾正、指導朗讀

3．指導朗讀狼和小羊的對話（注意語氣）

4.自學生字。

（1）彙報自學情況。

①指組帶音節讀生字

②指組不帶音節讀生字

③指名說怎樣記每個字的

(2)重點指導：

髒：注意讀音。它的字形：“莊”加“月”。

辯：注意讀音。

撲：注意讀音。

字形指導：

狼：“良”加“犭”旁。

站：“佔”加“”旁。

夥：“火”加“亻”旁。

憐：“令”加“忄”旁。

辯：兩個“辛”中間加“訁”。比較兩個“辛”不同的地方。用紅筆描一下。撲：“卜”加“扌”旁。

“做”與“作”比較。

這個做：做工的“做”，表示動詞的“做”。

這個作：工作的“作”，表示名詞的“作”。

（3）理解詞語：

可憐：值得憐憫。

爭辯：爭論，辯論。

撲：用力向前衝，使全身突然伏在物體上。

5．指導書寫。

三、熟讀課文。

1．藉助拼音，自由、小聲地讀課文。

要求：

（1）讀準字音。

（2）讀流利。

2．分小組互相讀。

按老師要求每個同學認真地讀。

3．指名讀。

四、結束語。