二年級語文上冊《駱駝和羊》教學設計及反思
一、教學目的、要求：
1、理解課文內容，懂得應當全面地看待自己和別人，只看到自己的長處和別人的短處是不對的。
2、繼續培養觀察能力和表達能力。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最後一段。
二、教學重難點：
理解老牛的話。
三、教具準備：
課件、動物頭飾。
四、教學設計：
(一)謎語揭題
師：同學們，動物王國今天出大事兒了!你看，動物法官牛伯伯家門口圍着一大羣動物呢!!到底是怎麼回事呢?哦!原來是牛伯伯在給兩隻發生爭論的動物評理呢!
生：老師，到底是誰在爭論呢?
師：這個呀，老師也不知道啊!不過，牛伯伯給大家出了兩則謎語，大家猜一猜就知道了!
課件：謎面1——?年紀並不大，鬍子一大把，不管見到誰，開口叫媽媽。
謎底——(圖片)山羊
謎面2——?沙漠一隻船，船上兩座山，個子高又大，耐暑頂呱呱。
謎底——(圖片)駱駝
師：同學們真聰明。這兩隻發生爭論的動物就是：(板書)
駱駝和羊
(二)整體感知課文。
課件：聽課文錄音。邊聽邊想：他倆到底爲了什麼事情而爭論呢?
(三)學習課文
一、學習第一自然段
1、出示課件：兩種動物的對比圖。(讓學生感受駱駝的“高”和羊的“矮”。)
聽兩種動物的對話。回答：駱駝和羊到底爲了什麼事情而爭論起來了?
2、指導學生朗讀第一段。
師：兩隻動物都想要用一件事情來證明自己所說的是對的，他們分別會怎樣去做呢?
二、學習第二自然段
1、師：駱駝心裏想，山羊啊山羊，你等着瞧吧，我會讓你相信個子高才好的!於是它做了這樣一件事——
請看屏幕：
課件(課文圖一)
2、仔細觀察，回答：駱駝把羊帶到哪裏?駱駝想要幹什麼?此時此刻它們分別會想些什麼呢?
(駱駝得意洋洋地想：看，我比你強吧!這樣的美味你吃得着嗎?還跟我比，哼!你比得過嗎?認輸吧!)
(羊很不以爲然地想：有什麼了不起的?我纔不服氣呢!我會讓你明白自己說的是錯的!走着瞧!)
3、指導朗讀。
4、課件出示——討論：駱駝爲什麼要把羊帶到這裏來?羊爲什麼不服輸?
(駱駝想借自己個兒高的優勢來貶低羊。而羊認爲個子矮纔是優勢，所以不服輸。)
5、再齊讀課文。
小結：儘管羊不肯認輸，在這一件事情上，駱駝還是證明了“高比矮好”。
三、學習第三自然段
1、師：山羊雖說是比輸了，可它不肯認輸。心裏想：矮就是要比高好，我總會證明給你看的，等着瞧!
2、出示課件(課文圖二)
3、仔細觀察，回答：在這幅圖上，你看到什麼?(理解：又窄又矮、大模大樣)此時此刻，它們又會怎麼想呢?
(羊得意地想：進來呀!你那麼大個子能進來嗎?哈哈……認輸吧你!)
(哼!得意什麼!你剛纔還不是輸了嗎?)
4、指導朗讀。讀出怎樣的語氣?(羊——得意的語氣;駱駝——很費勁，也很不服氣)
5、討論：這次，羊爲什麼要把駱駝帶到這裏來呢?爲什麼駱駝也不服氣呢?
小結：儘管駱駝也不肯認輸，在這一件事情上，羊還是證明了“矮比高好”。
四、小結第二、三自然段
1、這兩段的敘述順序是相同的，都是先寫來到什麼地方，再寫看到什麼、分別怎麼做的，怎麼說的，最後寫對方的態度。
2、出示課件——羊搖了搖頭，不肯認輸。
駱駝搖了搖頭，也不肯認輸。
3、都不肯認輸怎麼辦呢?總得有個結果啊!哎——!沒辦法，他們只好去森林法庭找牛伯伯評理。
想不想去看看結果如何呢?(想!)森林法庭往哪裏走啊?你知道嗎?(不知道!)
4、課件：小鳥：“我知道，我知道!小朋友們，跟我來。咱們出發!”
音樂起。課間活動。
五、學習第四自然段，仔細觀察圖畫，理解老牛說的話。
