小學語文貓教學設計精選

一、教學目標：

1、初步學會用“摘錄法”概括段落大意，理解課文中新詞的意思。

2、感受作者的語言，感受作者的情感。

3、積累語言，學習作者的寫作方法，試寫一段話。

4、培養學習提問的能力。

二、教具準備：CAI課件

三、教學過程：

1、銜接過渡。

①銜接：上節課，我們從課文中認識了老舍先生家的那隻古怪卻又很可愛的大花貓，誰能看着提綱，說說大花貓的古怪?

出示： 老實 貪玩 盡職

古怪 高興 不高興

怕 勇猛

②過渡：對於這麼古怪的貓，老舍先生卻是注意觀察，傳神描繪，足可見老舍先生是個多麼愛貓的人呀!這節課我們繼續學習課文，請看本課教學目標。

出示教學目標：瞭解內容，感受語言，體會作者的情感。

③請大家自由朗讀課文第二意義段，然後提出不懂的問題。根據學生的提問板書。

板書： 滿月的小貓

更可愛?

2、梳理問題。

①小結：剛纔大家提出的問題，我們邊學習邊解決。

②過渡：要知道“爲什麼滿月的小貓更可愛?”首先得了解它的“可愛”表現在哪些地方?請你認真讀每一句話，找出有關詞句來說一說。

3、討論交流。

[1]腿腳還不穩，已經學會淘氣。(從淘氣中可以看出可愛)

[2]一根雞毛，一個線團……好玩具，。(從“耍個沒完沒了”，看出小貓很頑皮。)

****小結：剛纔這位同學，不但找出句子，而且抓住關鍵詞語說理由，真棒!

板書：雞毛 線團

[3] ……再跑再跌…… (板書：摔 跌 跑)——小貓敢於嘗試，不怕失敗，真是生氣勃勃。

[4] ……撞疼了也不哭。(板書：撞)——小貓勇敢、堅強。

[5] ……逐漸開闢新的遊戲場所。——這麼小的貓，還懂得找新地方玩，真可愛。

①“開闢”是什麼意思?

原來的遊戲場所在哪裏?(板書：屋子裏)

擴展到什麼地方?(板書：院子裏——老舍先生養花的地方)

②這句話在文中起什麼作用?(連接上文)

③有感情地朗讀這句話。(試讀——個讀——齊讀)

[6] ……花盆摔跤，抱着花枝打鞦韆——在新的遊戲場所裏，小貓又找到了新玩具，玩什麼呢?

板書：花盆 摔跤

花枝 抱打

①可想而知，後果是什麼?——枝折花落。“折”什麼意思?“落”什麼意思?

②這對於花草來說就是——遇到了禍害，遇到了不幸。課文中用了一個什麼詞來說明?——遭了殃

[7]朗讀遊戲：把你讀坐下。

[8]對於這麼可愛的小貓，你想怎樣讀才能讀出對它的喜愛感情來呢?

[9]有感情地朗讀：試讀——個讀——齊讀

[10]小結：同學們，通過剛纔的學習，我們體會到老舍先生對貓的喜愛之情流露在字裏行間，因爲這滿月的小貓比起古怪的大花貓來更淘氣、更天真、更生氣勃勃，作者的喜愛之情也更深一步，所以課文中說滿月的小貓更可愛!

4、一起有感情地朗讀課文第二大段。

5、寫段練習：你能不能用自己的感受寫出一隻淘氣可愛的小貓來呢?

試寫與交流。

練習：仔細觀看CAI課件上的錄像片斷，展開合理的想象，用幾句話試寫小貓的淘氣。

附板書：

滿月的小貓

更可愛

屋子裏： 院子裏：

摔 跌 跑 撞 花盆(摔跌) 花枝(抱打)