古詩兩首第一課時教學設計

教學目標：

1、認識古、詩等13個生字，會寫古、聲等6個字。

2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學重點：識字寫字和朗讀背誦。

教學過程：

一、談話導入。

同學們、今天老師爲大家帶來一們小朋友，一起先聽聽他的自我介紹吧。

放錄音：嗨，我是古詩博士，非常高興認識你們。今天，我想和大家一起學習，在學習之前，我想和你們進行一場背詩比賽。

小博士要求：1、任意背一首詩，開火車背。

2、別人背過的不能得復背。

教師小結背詩比賽：同學們表現很棒，教師也想背了，想不想聽呢？

二、朗讀古詩，學習生字。

1、詩背古詩，請同學評價後，讓學生自讀《春曉》、《村居》。

2、師：這兩首古詩的題目分別是，。指名讀，區分春、村的讀音。

3、出示生字。

a先讓學生藉助，拼音讀一讀。

b運用自己喜歡的方式自學生字。

c小組交流自學情況。

d小組彙報，全班交流。

4、鞏固識諮。

5、比賽背。

二、鞏固生字。

1、出示詞語（指讀、搶讀、同桌互讀）

2、比賽：出示字卡，打亂順序，分別發給四個小組，讓小組合作，按詩句的順序擺一擺。

三、寫字。

逐一指導書寫。