巨人的花園優秀教學設計
【教學目標】
１、有感情地朗讀課文，抓住巨人的言行細細品味。
２、引導學生想象畫面，體會巨人性格的變化。
３、讓學生在深入理解課文內容的基礎上，明白快樂和美好的東西應當與大家分享的道理，願意和同學交流閱讀的感受。
【教學重難點】
引導學生了解故事內容，激發閱讀童話的興趣，想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化，培養學生的想象力。
【課前準備】
CAI 課件、彩色卡紙。
【教學過程】
一、談話導入
１、同學們你們見過巨人的花園嗎？
２、今天陳老師就帶同學們去看看！
（CAI 出示春、夏、秋、冬季節的花園景象）
３、瞧！這是巨人春天的花園，美嗎？你能用一個優美的詞或句子來形容此時的（春天的）景象嗎？（鮮花盛開、萬紫千紅、鳥語花香、爭奇鬥豔）、夏天的花園怎麼樣？（綠樹成陰、樹木鬱鬱蔥蔥）秋天呢？（鮮果飄香、果實累累、秋色宜人）冬天呢？（白雪一片、白雪皚皚、銀色的世界）
４、多美的花園呀！可是有一年秋天，巨人旅行回來後他的花園發生了奇怪的變化。是什麼變化，我們一起去瞧瞧吧！
（CAI 出示狂風大作、雪花飛舞的景象）
５、春天來了，巨人的花園卻仍然是北風呼嘯、雪花飛舞的景象。這是爲什麼呢？今天我們學習一篇生動、有趣的課文《巨人的花園》。
二、初讀課文，瞭解課文的內容
１、請同學們自由讀課文，老師提出兩個要求：
⑴ 正確、流利地朗讀課文；
⑵ 想想巨人的花園變化的原因。
２、誰來說說巨人花園變化的原因是什麼？指名說。
（因爲巨人是個非常自私、無情的人，他把孩子們趕走了，也把春天趕走了，所以花園覆蓋了許多冰雪。）
３、巨人是怎樣趕走孩子的呢？請把巨人趕走孩子的句子畫記出來。
三、細讀課文，品讀感悟
１、課文哪些句子寫了巨人趕走孩子的呢：
指名說，CAI 出示句子：
⑴ 誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！
⑵ 趕走孩子以後，巨人在花園周圍砌起圍牆，而且豎起一塊禁止入內的告示牌。
⑶ 好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！
⑷ 喂！你趕快滾出去！巨人大聲叱責。
２、同學們真不錯，一下子就找到了句子。下面老師就請同學們來演一演、當一當巨人，看誰能把巨人說的這三句話讀好。在練習之前，老師告訴大家一個讀好句子的竅門，同學們可要認真聽呀！首先聯繫這三句話的上下文讀一讀，然後，想一想，巨人說這句話的時候會有什麼樣的神態、動作、心理活動。
３、做到這一點，就能把這幾句話讀好。下面以前後四個同學爲一小組，練習讀，看哪些同學讀的好。
４、品讀句子：
⑴ 誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！：
（很生氣）
① 誰能噹噹巨人讀第一句話，評價。
② 巨人說這句話的時候，是什麼樣的表情？
（很生氣，CAI 出示這個詞。）請大家做做生氣的樣子。誰再來讀讀這句話？
（指名讀、分組讀。）
③ 巨人爲什麼這麼生氣要趕走孩子，巨人在說這句話時，心裏是怎麼想的呢？
（孩子們在花園裏亂蹦亂跳，會踩壞我的綠草地，會折斷花枝，會破壞花園的美）
大家說得真好！正因爲巨人有了這種想法，所以它是怎麼做的？巨人馬赫上就──（CAI 出示圖片）在花園周圍砌起圍牆，而且豎起一塊禁止入內的告示牌。
（寫板書：砌牆）
多自私的巨人啊！第二句話誰能爲大家讀讀。
⑵ 好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！：
（又發脾氣了）
① 指名讀。
② 好容易是很容易嗎？（不是的，是很不容易才盼來了春天。）從好容易、盼詞中你知道了什麼？（巨人等春天等了很久，巨人很喜歡春天。）
③ 春天是巨人等來的嗎？那是怎麼來到的？（是孩子們帶來的）而矇在鼓裏的巨人知道嗎？他以爲是自己等了很久等來的，所以他看到孩子再次來到花園，他又發脾氣了。
CAI 出示：
又發脾氣
④ 誰誰能讀好這句話？
（指名讀、同桌比賽讀等）
⑶ 喂！你趕快滾出去！：
（大聲叱責）
① 巨人爲孩子的再次到來而大發脾氣，後來看見一個小男孩不聽他的訓斥更加惱火了，這時，他是用什麼樣的語氣說的？
（大聲叱責）
② 叱責是什麼意思？（嚴厲地批評）誰能大聲叱責地讀讀這句話。
（分大組讀，男女生讀）
５、下面我們一起把這三句話讀一遍。
６、讀了這幾句話，你覺得巨人怎麼樣？
（這個巨人太霸道了；巨人很可怕；巨人好自私、好無情！巨人好厲害呀！）
７、這麼自私、可怕的巨人，誰見了都會嚇得紛紛逃竄，可是有一個勇敢的小男孩他卻沒有走，他是怎麼面對巨人的呢？請一個同學讀第８自然段。
（指名說，CAI 出示句子。）
小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視着巨人。
８、齊讀這句話。凝視是什麼意思？請同學們想想，小男孩那雙會說話的眼睛會對巨人說些什麼呢？
（學生大膽地想象，進行說話練習：伯伯，您的花園很美，但是您獨自一人欣賞，久而久之，您會快樂嗎？如果只顧自己，最終只能享受孤獨、煩悶。）
９、巨人看到小男孩會說話的眼睛和他的舉動，心裏明白了嗎？明白後的巨人又是怎麼說的，怎麼做的呢？請男同學讀第９自然段，女同學讀第１０自然段。
１０、巨人是怎麼說的？
（指名說，CAI 出示句子。）
喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！
１１、巨人在說這句話時，是什麼樣的心情呢？（後悔、慚愧、感激）誰能讀好這句話？讀出巨人這種心情。
（指名讀，齊讀。）
１２、醒悟後的巨人不再自私、冷酷，他是怎麼做的？
（立刻拆除圍牆，把花園給了孩子們，還和孩子們同嬉戲共玩耍。）
（CAI 出示動畫情景，板書：拆牆）
１３、這時的巨人時多麼的開心呀！請同學們比較這兩幅圖，說一說，在砌牆和拆牆後，花園有什麼樣的變化，巨人又有什麼樣的變化？
（CAI 出示兩幅圖比較）。
１４、指名說。（砌牆後，花園裏狂風大作，雪花飛舞，巨人很孤獨，不開心；拆牆後花園變得美麗，成了孩子們的樂園，巨人感到無比的幸福。）老師相機板書。
１５、從這變化中，你明白了什麼？（揭示道理：快樂應該大家一起分享）
板書：
快樂一起分享
四、拓展練習，寫告示牌，懂得分享
１、巨人的幸福是來源於他的寬容、無私，願意把自己美好的東西與大家一起分享。巨人爲了能讓更多的人能欣賞到他美麗的花園，特意想我們在座的同學們幫忙，幫他再寫一塊告示牌。（CAI 出示空白告示牌）同學們你們樂意嗎？
２、分小組寫告示牌。
３、指名說，並把寫好的告示牌貼在黑板上。
（花園有你更美麗。、我的花園歡迎你，親愛的朋友。）
４、齊讀。
同學們寫的真好，老師希望同學們以後也能像巨人一樣，能把自己的快樂與他人分享，做個真正幸福的人。
【板書】
９、巨人的花園
砌牆 荒涼 孤獨
拆牆 美麗 幸福
快樂一起分享
