金色花優秀教學設計

學習目標

1.正確、流利、有節奏、有感情地朗讀詩歌。

2.體味詩歌語言美，品析圖畫美，品味情感美。

3.體驗人間至愛親情，受到美的薰陶和感染。

教學過程：

一、導入新課

1.導入......母親是孕育萬物的源泉，是推動世界走向光明的根本動力。母愛是人類社會中最崇高、最美好的情感。無數文人用美妙的詩文吟詠贊頌母親。今天我們就一起來欣賞印度大文豪泰戈爾的一首表達母子之間親密感情的散文詩——《金色花》。

2.檢查預習

生字詞

三次嬉戲

母子關係，我讀到了一個——孩子，一個————媽媽。

3.合作探究

a.文中的孩子，是用什麼方式來表達自己對母親的愛的？ 孩子想變成一朵金色花來表達對母親的愛

b. 孩子爲什麼想變成一朵金色花？ 因爲金色花是印度聖樹上的花，聖潔而美麗，變成金色花就是意味着自己給予母親的愛是聖潔而美 麗 的，正可以表達自己回報母愛的心願。——借花抒情

c.孩子爲什麼變成一朵金色花後，總是瞞着不讓媽媽知道呢？ 因爲孩子懂得，母愛是無私的，對母愛的回報也應該是無私的，他不圖媽媽誇獎，但求媽媽生活 得更加溫馨。所以他只是撒嬌，只是悄悄地讓媽媽感到溫馨，就是瞞着媽媽。

二、教讀—體味詩的音樂美

1.聽讀課文，感受母子親情

2.傾情誦讀，感受語言美

（注意：停頓 重音 語速 語氣）

師範讀三個重點句子

a、孩子，你在哪裏呀？（着急、關愛）b、你到哪裏去了，你這壞孩子？ （欣喜、嗔怪）c、我不告訴你，媽媽。（頑皮、撒嬌）

3.選擇自己感情處理最好的句子展示朗讀，說說自己的朗讀體會。

三、討論——品析詩的圖畫美

師：我們還要品析詩的圖畫美。

課文中的畫面是很美的，“我”變成了金色花，和母親嬉戲，用豐富的想象織成了一幅幅清新優美的母子親情圖，幾乎每一幅畫面都是一幅幅清新優美的畫卷。

下面請同學們做這樣一個作業，用“美在”這個短語或者《金色花》真美啊，......寫一個句子或一段話來描述美麗的畫面。

示例：1.美在閃閃發光的金色花。

2.母親沐浴後始發披在兩肩，穿過盛開金色花的庭院去禱告，多麼聖潔啊！

師：這一首散文詩，詩人以其新奇而美妙的想象力，爲我們講述了母子深情的故事，感受到母子之愛是那麼一種親暱，那麼一種親熱。爲什麼孩子那麼快樂，那麼天真，那麼活潑，那麼可愛？因爲他沐浴着母愛。愛是交互的，小孩子領受着母愛，也想着回報母愛。他想變成一朵金色花，讓媽媽嗅到花香，讓媽媽看書不↑眼睛。從孩子對媽媽的愛，可以想到母親對孩子的愛。在聽讀、誦讀、品析之中，我們已經沉浸在美好溫馨的情感了。所以，我們讀這首詩，還要感受它的情感之美。

四.品味——感受詩的情感美

1.詩的情感，洋溢於詩的字裏行間。全詩表達出一種美好的想象，溫馨的情感，表現出歡快愉悅的韻味。它們突出表現在每段詩的畫面之中。

師範讀，同學們可以評一評老師在重音、停頓、感情方面處理得好不好？）

師指導讀。

1、2歡快、可愛；3、4、5、6舒緩、溫馨；7、8、9調皮、可愛

分組讀

這首詩表現出來的是一種潺潺流水般的情感，讀得稍快，讀的時候要帶着想象，在想象中讀詩。

2.齊讀詩歌，品味感情美。

五、創意表達，昇華情感美

你想變成什麼樣的美好 事物來表達對媽媽的愛呢？

請按照下面的格式，借 助一種具體的形象來抒發你對母親的愛。

示例：我想變成一條清清的溪流，當媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快 的歌曲，抖落滿身的疲憊 。媽媽，我想變成......當你……的時候，我 ......當你……的時候，我…… 當你……的時候， 我......

六、欣賞歌曲

世界上的一切光榮和驕傲，都來自於母親。母愛是詩歌的主旋律。請欣賞歌曲《燭光裏的媽媽》。