二年級下冊《語文園地七》教學設計大綱
作爲一名教師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編整理的二年級下冊《語文園地七》教學設計,歡迎大家分享。
教學目標
【知識與技能】
1.會認10個生字,掌握1個多音字,認識一些勞動工具。
2.規範地書寫漢字。
3.運用漢字的構字特點來猜一猜漢字的讀音和意思,並查字典將字音與字義弄準確。
4.認識比喻句,學寫比喻句。
5.寫一寫自己想養的一隻小動物及想養它的理由。
【過程與方法】
通過合作交流來學習漢字,運用一定的方法猜字音和字義。
【情感、態度與價值觀】
1.懂得有了過錯就要改正,並能虛心接受別人提出的意見及虛心向他人學習。
2.瞭解月亮的變化。
重點難點
重點
1.識字寫字,理解句子中加點字的意思。
2.背誦《二十四節氣歌》。
難點
寫一寫自己想養的一隻小動物及想養它的理由。
教學準備
教師:多媒體課件,字卡。
學生:蒐集有關月亮的資料。
課時安排
2課時
第一課時
一、課時目標
1.會認10個生字,掌握1個多音字,認識一些勞動工具。
2.正確、規範地寫字,注意漢字變成偏旁後的寫法。
3.運用漢字的構字特點來猜句子中加點字的意思,並能查字典確定自己猜得是否正確。
二、重點難點
重點
認字寫字。
難點
運用正確的方法猜字音和字義。
三、識字加油站
1.出示五種勞動工具的圖片:掃帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
2.請學生說一說這些勞動工具的名稱。
3.相機出示名稱,指導識字。
強調“掃”是個多音字,在“掃帚”中讀“sào”,在“掃地”中讀“sǎo”。
4.出示玻璃、垃圾圖片,引導學生識字。
5.同桌互認生字,出示詞語,齊讀詞語。
6.說一說你在家中能做哪些家務。
四、字詞句運用
1.猜一猜加點字的讀音和意思,再查查字典,看看猜得對不對。
出示書中的三個句子。
(1)和同桌一起合作,一人猜一猜加點字的讀音和意思,一人查字典。
(2)四人一組全班交流,說一說自己猜字的方法及查字典的結果。
(3)教師小結。
“摸、讀、揭”都是由兩部分組成的,一部分表示字音,一部分表示字義,如“摸”中的“扌”表示字義,意思爲用手去撫摸,“莫”表示字音。
“讀”字不易猜,我們就直接查字典。
2.讀句子,說一說你的發現。
(1)出示書中的三個句子。齊讀,指名讀。
(2)分組討論:從這三個句子中,你有哪些發現?
(這三個句子都有“像”字,它們都是比喻句。第一句中是“好像”,第二句中是“像”,第三句中是“就像”。)
(3)指名說這三個句子分別把什麼比作什麼,師生評議。
(第一句把大楓樹比作太陽傘;第二句把大象的耳朵比作扇子;第三句把小柏樹比作戰士。其中“大楓樹、大象的耳朵、小柏樹”是本體,“太陽傘、扇子、戰士”是喻體。)
(4)小結。
像這樣句中含有比喻詞、本體、喻體的句子就是比喻句,使用比喻的修辭手法,能增強句子的表現力,使句子更生動、形象
(5)拓展:讓學生從學過的課文中搜集比喻句。
五、書寫提示
1.出示“勸、堆、轉、特”四個漢字,請學生認一認.
2.在書上圈出這些字的偏旁,讀一讀。
3.觀察這些字的偏旁,你發現了什麼?
(這些字的偏旁都是一個單獨的漢字。)
4.試着寫一寫這些偏旁作爲一個單獨漢字時的寫法。
5.比較一下區別。
(有的字變成偏旁後,某些筆畫的大小和形態要發生變化。
有的'字變成偏旁後,筆順也發生了變化。)
6.總結規律。
(“又”變成偏旁後,捺變成了長點;“土”變成偏旁後,末橫變成了提;“車”變成偏旁後,最後一筆變成了橫,且此橫變成了提;“牛”變成偏旁後,最後一筆變成了末橫,且此橫變成了提。)28226;18226;c8226;n8226;j8226;y
7.學生在書上描紅、臨寫,注意偏旁的寫法。
六、梳理板書
語文園地七
勸堆轉特
第二課時
一、課時目標
1.背誦《二十四節氣歌》。
2.朗讀《月亮姑娘做衣裳》,瞭解月亮的變化。
3.寫一寫自己想養的一隻小動物及想養它的理由。
二、重點難點
重點:背誦《二十四節氣歌》。
難點:寫一寫自己想養的一隻小動物及想養它的理由。
三、日積月累
1.播放《二十四節氣歌》視頻。
2.你知道二十四節氣中有哪些節氣嗎?
3.教師出示二十四節氣。
立春雨水驚蟄春分清明穀雨
立夏小滿芒種夏至小暑大暑
立秋處暑白露秋分寒露霜降
立冬小雪大雪冬至小寒大寒
4.簡單介紹二十四節氣的相關知識。
5.學生對照節氣歌說節氣。
6.學生自讀,同桌互讀,指名讀,齊讀。
7.嘗試背誦。
四、我愛閱讀
1.以猜謎語的形式導入閱讀。
“有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什麼?晚上擡頭向天看。”(學生自由猜)
2.播放錄音,學生思考:故事裏說了件什麼事?
3.學生根據圖片講故事。
(1)月亮姑娘爲什麼要做衣裳?
(2)月亮姑娘爲什麼三次都沒做成衣裳?
(3)月亮姑娘是怎麼變的呢?
4.小組討論交流彙報:月亮姑娘是怎樣變化的?
(引導學生學習描寫月亮的詞句。如:①細細的,彎彎的,像眉毛。②好像彎彎的鐮刀。③像只核桃。④變得圓圓的,像一隻圓盤。)
5.你有觀察過月亮嗎?你能說出月亮一個月之內的變化嗎?(學生自由發言)
6.欣賞視頻《月亮兒歌》。
初一月亮看不見,初二月亮一根線。
初三初四像鐮刀,初七初八月半邊。
一天更比一天胖,直到十五月才圓。
十七十八月出遲,廿二半夜月半圓。
一天更比一天瘦,廿九三十見月難。
五、寫話
(一)課前猜謎,導入。
1.師:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?老師給大家出幾個謎語,你們來猜一猜,好嗎?
(1)扁扁嘴巴,叫聲嘎嘎,走路搖擺,愛吃魚蝦,腳蕩雙槳,游泳專家。這是什麼呀?(鴨子)
(2)八隻腳,擡面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴裏常把泡沫吐。(螃蟹)
(3)凸眼睛,闊嘴巴,尾巴要比身體大,碧綠水草襯着它,好像一朵大紅花。(金魚)
2.你們怎麼一下子就猜出來了?爲什麼這麼容易猜?
正是因爲謎語抓住了它們的特點,所以我們一下子就猜出來了。看,抓住特點多麼重要呀!
(二)激發興趣,說話。
1.出示主題:我最想養的小動物。
2.出示一組小動物的照片。(配上生動的音樂和動物的叫聲)
3.看了照片以後,你們想說點什麼呢?用一兩個詞說說它們最大的特點。(學生自由發言)
4.學生說一說自己最想養什麼小動物,以及爲什麼想養它。(小白兔、小貓、小狗、小烏龜等)
(三)給予提示,寫話。
1.出示:我最想養的小動物是________。因爲____________________________________________________________。
2.寫好後,自己多讀幾遍,再修改一下。
3.展示學生的作品,進行修改評價。
4.學生繼續完善自己的作文。