二年級語文下冊《語文園地五》教學設計
教學目標:
1、認識9個漢字,瞭解偏旁與生字的關係。
2、學會積累表達“笑”的詞語。
3、學會積累“尋找”這一類的詞語。
4、熟讀《好天氣與壞天氣》的故事,做到正確、流利,讀懂內容。
教學重點:
1、認識9個漢字,瞭解偏旁與生字的關係。
2、學會積累表達“笑”的詞語。
教學難點:
1、學會積累“尋找”這一類的詞語。
2、熟讀《好天氣與壞天氣》的故事,做到正確、流利,讀懂內容。
教學時間:
1課時
教學過程:
一、啓發談話,導入新課
進行了一個單元的學習,我們又學會了很多的知識,現在讓我們一起來整理一下吧……
學生自由暢談。
導入新課:讓我們一起來學習《語文園地五》。
二、識字加油站
1、出示“廚房、廁所、車廂、大廈”。
領讀詞語,出示拼音學生自讀。
依次出示圖片,學生說一說這些圖片展示的內容,你知道這些場所的用處嗎?
(預設):廚房是做飯的地方。
觀察這些漢字與“廠”的關係,試着說一說。
2、出示“洞穴、窟窿、窯洞、窄小”。
領讀詞語,出示拼音學生自讀。
依次出示圖片,學生說一說對這些圖片的認知。
(預設):洞穴狹小而潮溼。
觀察這些漢字與“穴”的關係,試着說一說。
3、出示“廚房”等全部詞語,認讀詞語,開火車讀。
學生自由表述。
4、觀察這些詞語,並說一說發現。
預設:都是“廠”“穴”的偏旁。
5、出示要求會寫的9個生字,講解並讓學生組詞。
6、出示生字:說一說你所積累的同偏旁的字詞。
三、字詞句運用
1、讀一讀,再選擇一兩個詞語演一演。
出示課件:微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵
2、小組自由交流、表演:逐一出示圖片幫助理解。
3、讀一讀,再選擇一兩個詞語演一演。
出示課件:眉開眼笑破涕爲笑哈哈大笑捧腹大笑
4、小組自由交流、表演:逐一出示圖片幫助理解。
5、我的表演:一個同學說,一個同學表演,大家做觀衆。
6、讀句子,注意變色的`部分,試試怎樣讀更好。
出示三個句子:
(1)小馬連蹦帶跳地說:“怎麼不能?我很願意幫您做事。”
(2)小馬難爲情地說:“一條河擋住了去路,我……我過不去。”
(3)老師和顏悅色地說:“看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣。”
討論讀好句子的關鍵:
(1)“連蹦帶跳”讀得要歡快一些,後面要讀出反問的語氣。
(2)“難爲情”讀出爲難慚愧的語氣,注意省略號的斷斷續續。
(3)“和顏悅色”是老師的神態,讀老師的話語,語氣要親和,語調要輕柔而語重心長。
四、我的發現
1、出示詞語“教誨、尋找、夥伴、災難、明亮、柔軟”,引導學生觀察。
指導:我發現“尋”和“找”的意思相近,“尋找”的意思也和它們差不多。
2、同學們自由談論其它詞語。
總結出詞語特點。
3、想一想還有哪些詞語?
預設:這樣的詞語還有:遙遠、搖擺、海洋、錯誤……
五、日積月累
1、今天一起來讀《弟子規》。
播放歌曲:中華弟子規。
冠必正,紐必結,襪與履,俱緊切
置冠服,有定位,勿亂頓,致污穢。
唯德學,唯才藝,不如人,當自勵。
若衣服,若飲食,不如人,勿生戚。
——《弟子規》
2、瞭解這些句子的意思。
3、《弟子規》告訴了我們什麼?
預設:生活中要注意儀表,穿衣戴帽都要注意,要養成良好的生活習慣。
預設:要培養自己的才德,注意修養自身,不要攀比吃穿。
4、我還知道《弟子規》裏的句子!
泛愛衆,而親仁,有餘力,則學文。
朝起早,夜眠遲,老易至,惜此時。
事非宜,勿輕諾,苟輕諾,進退錯。
……
5、用自己的話說一說這些句子的意思。
六、我愛閱讀
1、讀一讀文章,你讀到了什麼?
2、主要講了一件什麼事情?講的是誰?
學生一句一句地讀,輪讀、小組合作讀。慢速咬準字音,不斷加快速度地讀。
3、練習快速、流利朗讀,熟讀。
小組派代表展示。
4、把文章讀通順、讀流利。想一想短文裏一共有幾個人物?
5、找一找文中表示心情的詞語。(預設:“高興”“害怕”“不知怎麼辦”“哈哈大笑”“哭”)
6老奶奶爲什麼哭個不停,老爺爺是怎樣勸她的?聽了老爺爺的話,她怎樣做的?
7、讀了這個故事,你懂得了什麼?
(預設:要用積極樂觀的心態看待事情。)