關於綠色的和灰色的教學設計大綱

一：開始部分：引題

師：“今天老師帶來了兩種顏色，請小朋友來看一看。”

（一）、教師出示綠色的顏色紙，提問：

1．這是什麼顏色？

2．看見了綠色你心裏有什麼感覺？

（二）、出示灰色的顏色紙，提問：

1、這又是什麼顏色？

2、你看了心裏有什麼感受？

師：老師今天帶來了一首好聽的詩歌《綠色的和灰色的》，裏面什麼是綠色的，什麼是灰色的請小朋友一起來欣賞一下吧！

二：基本部分：

（一） （一）、分段欣賞：

1、 1、 教師配樂朗誦詩歌“綠色的`森林裏”至“向小兔們報告了這個祕密”

提問：

（1）、灰色的狐狸躲進草叢想幹什麼？

（2）、誰發現了這個祕密？

（3）、你們猜一猜，小兔會想一個什麼辦法保護自己？

2、繼續朗誦詩歌“綠色的森林裏”至“ 過嘩嘩的小溪”

提問：

（1）、小兔們想了一個什麼辦法？

（2）、灰色的狐狸有沒有發現小兔？

3、繼續朗誦詩歌至最後。

師：“這隻灰色的狐狸沒有等到小兔，很不甘心，第二天它又去等了，到底有沒有等到呢？讓我們再來聽一次。如果你們聽到會念的地方，就和老師一起念。”

（二）配樂完整欣賞，設計提問：

（1 （1）灰色的狐狸有沒有等到小兔？是誰向小兔報告了這個祕密？

（2） （2）如果你是那隻好心的翠鳥，你會向小兔怎麼說？翠鳥對小兔說的時候心情是怎麼樣的？請你來學一學。

（請幼兒表演翠鳥的動作及語言）

（3 （3）小兔們得到了這個消息，想了一個什麼辦法？輕手輕腳是什麼意思？

（請幼兒表演小兔輕手輕腳走路的樣子）

（4 （4） 灰色的狐狸剛開始時認爲自己的辦法很不錯，它的心裏是什麼感覺？

（請幼兒表演狐狸得意的樣子）

（5）灰色的狐狸沒有等到小兔，心裏又是什麼感覺？

（請幼兒表演狐狸失望的樣子）

（三）表演詩歌

1、師幼一起有感情的朗誦詩歌

2、教師與幼兒共同表演詩歌內容。

三、結束部分。

提問：

（1）、詩歌的題目叫什麼？

（2）、詩歌裏什麼是綠色的？什麼又是灰色的呢？

“今天我們欣賞了詩歌《綠色的和灰色的》，而且知道了生活中哪些事情可以用綠色表示，哪些事情可以用灰色表示，你們都喜歡綠色嗎？讓我們一起去外面找找更多的綠色吧！